興味のない勉強がつらいのはなぜ？「おもしろい」で覚えると脳の負担が軽い　147人の実験

Learning something interesting may take less effort than learning for money, a study suggests.

おもしろいことを覚えるほうが、お金のために覚えるより、少ない努力ですむかもしれないことが、ある研究で示されました。

Researchers at the Paris Brain Institute in France tested 147 volunteers. The volunteers tried to remember information. Some of it interested them more than the rest. They could also win different amounts of money for correct answers.

フランスのパリ脳研究所の研究者たちが、147人の参加者を調べました。参加者は、いろいろな情報を覚えようとしました。その中には、ほかより興味が持てるものもありました。また、正しく答えるともらえるお金の額も、いろいろでした。

Both interest and money helped them remember more. The researchers also checked the size of the volunteers' pupils. They used it as a sign of mental effort.

興味もお金も、どちらも覚えられる量をふやしました。研究者たちは、参加者のひとみの大きさも調べました。それを、頭ががんばっているしるしとして使ったのです。

When the volunteers remembered the same amount, money made their pupils larger. Interest did not. The researchers said working on interesting things may help people avoid getting tired.

同じだけ覚えたとき、お金のときはひとみが大きくなりました。興味のときは、そうなりませんでした。研究者たちは、おもしろいことに取り組むと、疲れにくくなるのかもしれないと述べています。

The study was published on Oct. 31 in the journal Communications Psychology.

この研究は、10月31日に学術誌「コミュニケーションズ・サイコロジー」に発表されました。

Learning something because it is interesting may improve memory with less mental effort than working for money, according to a study by researchers in Paris. The study was published on Oct. 31 in the journal Communications Psychology.

おもしろいと感じて何かを覚えるほうが、お金のために覚えるより、少ない頭の努力で記憶をよくできるのかもしれないことが、パリの研究者たちの研究でわかりました。この研究は、10月31日に学術誌「コミュニケーションズ・サイコロジー」に発表されました。

Some students work hard at a subject because they enjoy it, while others do it to get good grades. Psychologists call the first reason intrinsic motivation and the second extrinsic motivation. Many models of effort treat the two as working in the same way. Jade Seguin and Mathias Pessiglione of the Paris Brain Institute proposed that interest works without the costly effort that rewards require.

教科をがんばる生徒には、楽しいからという人もいれば、よい成績をとるためという人もいます。心理学者は、前者を「内発的動機づけ」、後者を「外発的動機づけ」と呼びます。努力についての多くの理論は、この2つを同じしくみで働くものとして扱っています。パリ脳研究所のジャド・スガンさんとマティアス・ペシリオーヌさんは、ごほうび（お金）のときに必要な負担の大きい努力をしなくても、興味は力を発揮する、という考えを出しました。

To test the idea, they ran a series of experiments with 147 volunteers. The volunteers memorized information and rated how interesting they found it. They could also win different amounts of money for correct answers. Both higher interest and larger rewards led to better memory.

この考えを確かめるため、2人は147人の参加者で一連の実験をしました。参加者は情報を覚え、それがどのくらいおもしろいと感じたかを答えました。また、正しく答えるともらえるお金の額も、いろいろでした。興味が高いほど、またごほうびが大きいほど、よく覚えていました。

The two kinds of motivation differed in the volunteers' eyes. The team measured pupil size as a sign of mental effort. When the volunteers reached the same level of memory, only money made their pupils grow larger. Money also activated areas at the front of the brain that help people control their thinking, the researchers reported at a conference in May.

2種類の動機づけのちがいは、参加者の目に表れました。研究チームは、頭のがんばりのしるしとして、ひとみの大きさをはかりました。同じくらい覚えたとき、ひとみが大きくなったのは、お金のときだけでした。お金のときは、考えをコントロールするのを助ける脳の前の方の部分も活発になったと、研究者たちは5月の学会で報告しました。

The researchers said working out of interest may lower the demand for effort and help prevent fatigue. Their study measured memory in experiments and did not follow students in real classes.

研究者たちは、興味から取り組むと、必要な努力が少なくなり、疲れがたまるのを防げるのかもしれないと述べています。この研究は実験で記憶をはかったもので、実際の授業の生徒を追ったものではありません。