若手大学教員のキャリアの考え方｜英語教員の教育・研究・校務の両立

01大学教員の仕事の3つの柱

大学教員の仕事は、大きく分けて次の3つの柱で考えられることが多いです。

• 教育：授業、学生の指導、教材の作成、成績評価など
• 研究：論文の執筆、学会発表、研究費の申請、共同研究など
• 校務・社会貢献：委員会の業務、入試業務、学内行事、地域や学会での活動など

大学や職位によって、これらの比重は大きく異なります。教育を重視する大学もあれば、研究の成果を強く求める大学もあります。

まずは、自分の所属する大学が何を重視しているかを知ることが大切です。採用時の説明、就業規則、評価の仕組み、昇任の基準などを確認し、先輩の教員に話を聞いてみましょう。

ポイント：3つの柱を常に均等にする必要はありません。時期によって比重を変えながら、長い目で見てバランスを取るという考え方が現実的です。

021年目の優先順位：まず授業を安定させる

着任1年目は、新しい環境に慣れることで精一杯になりがちです。優先順位の考え方の例を挙げます。

最優先：授業を安定させる

• 担当科目のシラバスと、科目の位置づけ（必修か選択か、どの学年か）を確認する
• 同じ科目を担当する教員と、教材や評価の方針をすり合わせる
• LMSや学内システムの使い方を早めに覚える

次に：学内の仕組みを知る

• 所属する委員会の役割と、年間のスケジュールを把握する
• 研究支援、教育支援、学生支援などの部署の場所と役割を知る

そして：研究を止めない

1年目は研究の時間が減ることを前提に、研究を完全に止めないことを目標にします。

• 週に一度でも、研究のための時間を予定表に入れる
• 大学院時代の研究を論文にまとめる作業を少しずつ進める

1年目から完璧を目指すと、心身の負担が大きくなります。2年目以降に向けた土台作りの年と考えましょう。

03研究時間を確保するための工夫

授業のコマ数が多い英語教員にとって、研究時間の確保は大きな課題です。次のような工夫が役立ちます。

時間の確保

• 研究の時間を予定として固定する：例「毎週水曜日の午前は研究の時間」と決め、会議などを入れないようにする（可能な範囲で）
• 小さな単位で進める：まとまった時間がとれなくても、30分で論文を1本読む、1段落書くなど、細切れの時間を使う
• 長期休暇を計画的に使う：夏休み・春休みの研究計画を、学期中に立てておく

教育と研究をつなぐ

英語教育の研究者にとって、自分の授業は研究のフィールドにもなりえます。

• 授業の工夫を、実践研究として計画し、記録を残す
• 授業で使った教材や活動を、学会で報告する

ただし、学生を対象とする研究では、所属機関の倫理審査や同意の手続きが必要になる場合があります。成績評価と研究への参加を切り離すなど、学生に不利益が生じない配慮を忘れないようにしましょう。

研究時間の記録をつける

1か月だけ、研究に使えた時間を毎日記録してみましょう。「思ったより少ない」「火曜日は全くとれていない」といった実態が見えると、どこを変えればよいかが分かります。記録は、上司や同僚に業務の調整を相談するときの材料にもなります。

学会や研究会を「ペースメーカー」にする

締め切りのない研究は後回しになりがちです。学会の発表申し込みや、研究会での報告を先に決めてしまうと、それが研究を進めるきっかけになります。

04業績を記録し、見える形にする

日々の忙しさの中で、自分の仕事の記録はつい後回しになります。しかし、昇任の審査や、将来の異動の際には、業績を整理して示すことが求められます。

記録しておきたい項目

• 研究：論文、学会発表、研究費の採択、共同研究
• 教育：担当科目、開発した教材、授業改善の取り組み、学生の指導の実績
• 校務・社会貢献：委員会の役割、学会の役員や査読、地域での講演など

記録の方法

• 研究者データベースを更新する：researchmapなどに業績を登録しておくと、公開の業績一覧として使える
• ティーチング・ポートフォリオを作る：自分の教育の理念、方法、成果を、資料とともにまとめる文書。大学によってはFD（ファカルティ・ディベロップメント）の一環として作成の支援がある

月に一度の記録習慣

毎月の最後に15分だけ、その月の業績と取り組みをメモする時間をとりましょう。1年後に振り返ったとき、自分がしてきたことの多さに気づくはずです。

05業績の記録と情報収集に使う公式サイト、授業設計の学び直しの資源

業績の記録と公募情報の確認は、決まったサイトを定期的に開く習慣にすると、忙しい時期でも抜けが出にくくなります。

サイト	内容	使い方
researchmap	研究者の業績を登録・公開するデータベース	学期の終わりに、論文・発表・担当科目・社会貢献をまとめて更新する
JREC-IN Portal	科学技術振興機構が運営する研究者向けの求人情報サイト	自分の分野のキーワードで定期的に検索し、公募書類で求められる項目を知っておく
KAKEN	科研費の採択課題のデータベース	同じ分野の研究者がどんな課題に取り組んでいるかを調べ、共同研究の相手を探す手がかりにする
MIT OpenCourseWare	MITの授業の教材を無料で公開	大学での授業設計を扱う講義の回を見て、自分のシラバスの学習成果を見直す

学期ごとの記録の習慣（30分）

1. 学期の最終週に、担当科目・開発した教材・授業改善の取り組みをメモする
2. 研究の進み具合（読んだ論文、書いた原稿、発表）を書き出す
3. researchmap を更新し、公開してよい情報だけを公開設定にする
4. 次の学期の「研究の時間」を予定表に先に入れる

記録は、昇任の審査や異動のためだけでなく、自分が何に時間を使ったかを見直す材料にもなります。

06キャリアの選択肢と情報の探し方

大学教員のキャリアには、さまざまな道があります。任期付きの職から任期のない職へ移る、別の大学へ異動する、教育と研究の比重の異なる職に就くなど、一人ひとりの道は違います。

公募情報の探し方

• JREC-IN Portal：国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）が運営する研究者向けの求人情報サイト。大学教員の公募情報が多く掲載されている
• 学会のメーリングリストやウェブサイト：英語教育や応用言語学の学会で公募情報が共有されることがある
• 大学のウェブサイト：各大学の採用情報のページ

公募書類の準備

公募では、履歴書、業績書のほか、教育や研究の抱負、模擬授業などが求められることがあります。日頃から業績を記録しておくと、急な公募にも対応しやすくなります。

相談できる人を持つ

キャリアの悩みは、一人で抱え込まないことが大切です。大学院時代の指導教員、学会で知り合った研究者、学内の先輩教員など、率直に相談できる人を持っておきましょう。

071週間の時間の使い方の例

授業を週に8コマ担当する若手教員を想定した、1週間の時間の使い方の一例です。実際には、大学や担当科目によって大きく異なります。

• 月：授業3コマ。空き時間に翌日の授業準備
• 火：授業2コマ。午後は委員会と事務作業
• 水：午前は研究の時間（論文の執筆、データの分析）。午後は授業1コマと学生の面談
• 木：授業2コマ。空き時間に課題の採点とフィードバック
• 金：授業準備（翌週分をまとめて）、研究の時間（文献を読む）
• 土・日：原則として休む。必要な場合も、作業は半日までにする

時間を生むための工夫

• 同じ科目を複数クラス担当する場合、教材を共通化する
• 採点の基準を事前に決め、採点時間を短縮する
• メールの確認時間を1日2回などに決める

休む時間を先に確保することも、長く働き続けるためには欠かせません。

08よくある失敗と、その立て直し方

1. 頼まれた仕事をすべて引き受ける

若手教員は、さまざまな仕事を頼まれやすい立場にあります。引き受ける前に、自分の時間と優先順位を確認し、必要なら先輩に相談しましょう。

2. 研究を「時間ができたら」と後回しにする

時間は自然にはできません。予定として研究時間を確保しましょう。

3. 一人で抱え込む

授業や学生の対応で悩んだときは、同僚や教育支援の部署に相談しましょう。多くの悩みは、先輩の教員も経験してきたものです。

まずは今週、予定表に「研究の時間」を1つ入れ、今月の業績と取り組みを15分でメモするところから始めてみてください。