まずはこの3つ
- 120〜150語は「主張＋理由2つ×具体例＋結論」の4ブロックで埋まる
- 過去問の再利用あり。過去テーマは全部一度書いておく
- 難しい表現より、ミスのない英語。語数の範囲は必ず守る
形式マップ（前期・英語）
配点と過去問の扱いは大学の公表（令和7年度募集要項）。時間と形式は原田英語の記事の分析。
| 項目 | 中身 |
|---|---|
| 試験時間 | 90分（記事） |
| 大問構成 | 長文読解2題＋自由英作文1題（記事） |
| 長文 | マーク式中心。言い換え・同意表現・空所補充が多く、設問も英語（記事） |
| 英作文 | 120〜150語。意見論述型・経験記述型など（記事） |
| 配点の例 | 教養学部の前期は個別試験が外国語のみで300点（令和7年度） |
埼玉大学は「入試過去問題活用宣言」に参加しており、個別学力検査で自大学や参加校の過去問を使う場合があると募集要項に明記している。原田英語の記事2本はどちらも、宇宙開発への公費支出の是非を問うテーマが2022年度と2024年度に出たとしている。過去の英作文テーマは「形式慣れ」ではなく「仕込み」として全部書いておく。
出題の3タイプ（記事の分類）
問いの例はオリジナル。2025年度は1つの大テーマの下の3つの問いから1つを選ぶ形だった、と新しい方の記事は伝える。
| タイプ | 問いの例 | 書き方の軸 |
|---|---|---|
| 社会問題の賛否 | Should cities ban cars from their centers? | 立場→理由2つ→反対意見への一言→結論 |
| 経験・価値観 | What is the best advice you have ever received? | 場面→自分の変化→学んだこと |
| 仮定・想像 | If you could study abroad for a year, where would you go? | 選択→理由2つ→実現したいこと |
120〜150語の設計図
8文前後（1文平均15〜18語）が目安。書く前に日本語で各ブロックを1行ずつメモ。
| ブロック | 語数の目安 | 中身 |
|---|---|---|
| 主張 | 20〜25語 | 問いに正面から答える1〜2文 |
| 理由1＋具体例 | 40〜50語 | 理由→For example→だから何か |
| 理由2＋具体例 | 40〜50語 | 理由1と重ならない角度（個人／社会など） |
| 結論 | 20〜25語 | 主張の言い換え。新しい理由は足さない |
問：Do you think high school students should be allowed to have part-time jobs?／I believe that high school students should be allowed to have part-time jobs, as long as the work does not affect their studies. First, working teaches young people the value of money. When students earn money through their own efforts, they think more carefully before spending it. Second, a part-time job helps students develop communication skills. For example, working at a convenience store requires them to talk politely with customers of all ages, which is difficult to learn in a classroom. Of course, some people worry that students will have less time to study. However, if students work only on weekends, they can enjoy the benefits without falling behind in class. For these reasons, I think part-time jobs can be a valuable learning experience for high school students.
語数を「中身で」稼ぐフレーズ8
つなぎ言葉の水増しではなく、具体例と結果で語数を作る。
- For example, when I 〜, I learned that 〜★★★例えば〜した時、〜と学んだ経験型の核。いつ・何をして・どうなったか
- As a result, 〜★★★その結果〜具体例の後に「だから何か」を足す
- Of course, some people argue that 〜. However, 〜★★★もちろん〜と言う人もいる。しかし〜反対意見への一言で説得力と語数を足す
- This experience taught me that 〜★★★この経験から〜を学んだ経験→学びへの橋渡し
- If I had the chance to 〜, I would 〜★★★もし〜する機会があれば、〜するだろう仮定型。主節は would / could / might＋原形
- Not only does it 〜, but it also 〜★★★それは〜だけでなく〜もする倒置の語順に注意（does it）
- In the long run, 〜★★★長い目で見れば〜社会問題型で将来の影響を述べる
- For these reasons, I believe 〜★★★これらの理由から〜と考える結論の定番。主張と同じ語を少し変える
ここで減点！5
- ✕155語書いて「多い方が有利」と考える○120〜150語に収める指定範囲の外は条件違反になりうる
- ✕Firstly, Secondly, Moreover, Furthermore を並べて中身が薄い○理由ごとに具体例と結果を1つずつ語数は埋まっても内容点が伸びない
- ✕経験型で出来事の説明だけで終わる○そこから何を学び、どう変わったかまで書く問いが求めるのは価値観・学び
- ✕難しい単語を辞書の記憶で使う○確実に使える語で書く語法ミスは減点され、文意も伝わりにくくなる
- ✕結論で新しい理由を足す○主張を言い換えて締める構成が崩れて見える
当日の段取り4
- 1最初に英作文の問いを読む選択式ならどれを書くかだけ先に決め、長文を解く間に材料を考えておく。
- 2長文は言い換えの目で下線部の同意表現は、本文の文脈で意味を決めてから選択肢を見る。
- 3英作文に15〜20分を残すメモ1〜2分→執筆10〜15分→語数と文法の見直し3〜5分（記事の目安）。
- 4語数は5語ずつ斜線で数える書きながら数えると、最後に慌てて削る事故がない。
直前の注意3
- 1過去テーマを総ざらい再出題の可能性があるので、大学が公開する過去問の英作文は全部一度書き、添削を受けて仕上げておく。
- 2予想テーマ（記事）生成AIの利用、将来役立つスキル、大学で学ぶ意義、環境のために個人ができること、など。当たる保証はない。
- 3要確認選択式かどうか、語数、試験時間は年度で変わりうる。最新の募集要項と過去問で確認する。
確認テスト
- 1埼大の英作文の語数指定は（記事の分析） 。正解は 120〜150語。国公立では長い部類
- 2埼大が参加し、過去問を再利用することがある仕組みは 。正解は 入試過去問題活用宣言。募集要項に明記
- 3Not only save time, but it also reduces stress.正解は does it。Not only が文頭なら倒置
- 4経験型の問いで最後に書くべきなのは 。正解は その経験から学んだこと。経験→学び
- 5If I had the chance to live abroad, I choose Canada.正解は would。仮定法過去の主節は would / could / might
参考にした資料
埼玉大の英作文を一覧にまとめ、A4 2枚で印刷できる無料PDFにしました。Web版は赤シート・覚えたチェック・カード・4択テストつき。
