CHECK TEST
埼玉大学 英作文の攻略確認問題集
埼大型の確認問題20問。英語の設問で解く長文と、120〜150語の自由英作文を「設計→直し→本番」の順に仕上げる。
Ⅰ Read the passage and answer the questions.
In many cities around the world, empty lots and rooftops are being turned into community gardens. At first glance, these small plots of land may seem (1)trivial: they produce only a tiny fraction of the food a city consumes. Their real value, however, lies elsewhere. Studies of community gardens suggest that they bring together neighbors who might otherwise never speak to one another. Working side by side, people of different ages and backgrounds share tools, advice, and, eventually, the vegetables they grow. （ 2 ）, the gardens can make neighborhoods safer, since areas that are cared for tend to attract less crime than abandoned ones. There are environmental benefits as well. Plants cool the air around them and absorb rainwater that would otherwise flood the streets. Of course, community gardens face challenges. Land in cities is expensive, and a garden can be (3)wiped out almost overnight if the owner decides to sell the lot. For this reason, some local governments now offer long-term contracts that protect gardens from development. Such policies recognize that a garden is （ 4 ） a place to grow food; it is a place to grow a community.
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世界中の多くの都市で、空き地や屋上がコミュニティガーデン（地域の共同菜園）に変わりつつある。一見すると、こうした小さな区画は（1）取るに足らないものに思えるかもしれない。都市が消費する食料のごく一部しか生産しないからだ。しかし、その本当の価値は別のところにある。コミュニティガーデンの研究によれば、菜園は、そうでなければ互いに口をきくこともなかったかもしれない隣人どうしを結びつける。並んで作業をするうちに、年齢も背景も異なる人々が、道具や助言を、そしてやがては育てた野菜を分け合うようになる。（2）加えて、菜園は地域をより安全にすることもある。手入れされている場所は、放置された場所よりも犯罪を引き寄せにくい傾向があるからだ。環境面の利点もある。植物は周りの空気を冷やし、そうでなければ道路にあふれてしまう雨水を吸収する。もちろん、コミュニティガーデンには課題もある。都市の土地は高く、持ち主がその土地を売ると決めれば、菜園はほとんど一夜にして（3）消し去られてしまうこともある。そのため、一部の自治体は現在、菜園を開発から守る長期契約を提供している。こうした政策は、菜園が食料を育てる場所（4）以上のものであり、地域社会を育てる場所であることを認めているのである。
- 1The underlined word (1) is closest in meaning to .
答えc unimportant
訳一見すると、こうした小さな区画は取るに足らないものに思えるかもしれない。都市が消費する食料のごく一部しか生産しないからだ。
解説trivial は「取るに足らない・ささいな」。コロンの後の「都市の食料のごく一部しか生まない」が理由の説明になっており、直後の Their real value, however, lies elsewhere.（しかし本当の価値は別にある）とも対比しているので unimportant（重要でない）。beautiful（美しい）、expensive（高価な）、dangerous（危険な）はどれも「ごく一部しか生まない」とつながらない。
【覚える】trivial ＝ unimportant ＝ insignificant ＝ minor（ささいな）。 - 2Which of the following best fills blank （ 2 ）?
答えc In addition
訳加えて、菜園は地域をより安全にすることもある。手入れされている場所は、放置された場所よりも犯罪を引き寄せにくい傾向があるからだ。
解説前は「隣人どうしを結びつける」、後は「地域を安全にする」で、どちらも菜園の利点。同じ方向の利点を付け加えるので In addition（加えて）。In contrast（対照的に）と Nevertheless（それにもかかわらず）は前後が対立するときに使う。For example（たとえば）は前の内容の具体例を示すときで、「安全」は「隣人の交流」の例ではない。
【覚える】利点を重ねる＝In addition / Moreover / Also / What is more。 - 3The underlined phrase (3) is closest in meaning to .
答えc destroyed
訳持ち主がその土地を売ると決めれば、菜園はほとんど一夜にして消し去られてしまうこともある。
解説wipe out は「全滅させる・一掃する」。土地が売られると菜園はなくなる、という文脈なので destroyed（破壊される）。wipe（拭く）からの連想で cleaned（きれいにされる）を選ばせるのが罠。expanded（拡大される）は逆。moved（移される）は「一夜にして」なくなる文脈と合わない。
【覚える】wipe out ＝ destroy ＝ eliminate（全滅させる）。句動詞は文脈で意味を決めてから選ぶ。 - 4Which of the following best fills blank （ 4 ）?
答えd more than
訳こうした政策は、菜園が食料を育てる場所以上のものであり、地域社会を育てる場所であることを認めているのである。
解説セミコロンの後「それは地域社会を育てる場所だ」から、菜園は「食料を育てる場所以上のもの」なので more than（〜以上のもの）。nothing but（〜にすぎない）と less than（〜より劣る）は、後半の「地域社会も育てる」と矛盾する。no longer（もはや〜でない）では「もう食料を育てる場所ではない」となり本文と合わない。
【覚える】A is more than B; it is C.＝AはBにとどまらず、Cでもある。 - 5What does the author mean by "Their real value, however, lies elsewhere"?
答えb Community gardens are important for reasons other than food production.
訳「しかし、その本当の価値は別のところにある」とはどういう意味か。――コミュニティガーデンは、食料生産以外の理由で重要だということ。
解説elsewhere は「どこかほかの所に」。直前の「食料はごく一部しか生まない」を受けて、価値は「食料生産以外の所」にあるという意味。続く人のつながり・安全・環境の話がその別の価値。more valuable in other countries（他国でのほうが価値がある）、should be moved to other places（ほかの場所に移すべき）は elsewhere を文字どおりの場所と取り違えた誤り。produce more food than people think（思ったより多く食料を作る）は本文と逆。
【覚える】lie in / lie elsewhere＝（価値・原因が）〜にある・別の所にある。 - 6Which of the following is NOT mentioned as a benefit of community gardens?
答えb They provide jobs for people who are out of work.
訳コミュニティガーデンの利点として述べられていないものはどれか。――失業者に仕事を提供すること。
解説雇用・失業者の話は本文のどこにもないので、これが正解。They help people get to know their neighbors（隣人と知り合う助けになる）は bring together neighbors に、They help prevent flooding（洪水を防ぐ）は absorb rainwater that would otherwise flood the streets に、They can reduce crime（犯罪を減らす）は attract less crime にそれぞれ対応する。
【覚える】NOT mentioned 問題は、本文にある3つに印をつけて消していく。 - 7Why do some local governments offer long-term contracts?
答えd To keep gardens from being lost when the land is sold.
訳一部の自治体が長期契約を提供しているのはなぜか。――土地が売られたときに菜園が失われないようにするため。
解説For this reason（そのため）が指すのは、直前の「持ち主が土地を売ると決めれば、菜園は一夜にしてなくなる」こと。長期契約は protect gardens from development（菜園を開発から守る）ためのもので、正解はこれを keep gardens from being lost と言い換えている。make land less expensive（土地を安くする）、help owners sell their land（持ち主が土地を売りやすくする）は逆か無関係。increase the amount of food（食料を増やす）は本文にない。
【覚える】For this reason / That is why の理由は直前の文にある。keep A from -ing＝Aが〜しないようにする。 - 8Which of the following would be the best title for the passage?
答えb Growing More Than Vegetables
訳本文の題名として最も適切なものはどれか。――野菜以上のものを育てる
解説最終文 a garden is more than a place to grow food; it is a place to grow a community（菜園は食料を育てる以上の場所で、地域社会を育てる場所だ）が筆者の主張で、Growing More Than Vegetables はそれを短くまとめた題名。How to Grow Vegetables on a Rooftop（屋上での野菜の育て方）、The History of Farming in Cities（都市農業の歴史）は本文にない。Why Land in Cities Is So Expensive（都市の土地が高い理由）は本文の一部にすぎない。
【覚える】題名は「最終文・結論の言い換え」で、本文全体を覆うもの。
Ⅱ 問い「Should high schools require students to do volunteer work?」への答案を作る。各ブロックに入る最も適切な文を選べ
- 9【主張】冒頭の1文として最も適切なもの
答えd I do not think high schools should require students to do volunteer work.
訳私は、高校が生徒にボランティア活動を義務づけるべきだとは思わない。
解説主張のブロックは、問い Should high schools require …? に正面から答える1文でなければならない。正解は I do not think … should require … と立場をはっきり示している。Volunteer work has a long history（ボランティアには長い歴史がある）、There are many kinds of volunteer work（いろいろな種類がある）、Some people like volunteer work, and others do not（好きな人もいれば嫌いな人もいる）は、どれも賛成か反対かを示していない。
【覚える】意見英作文の1文目は、問いの語句を使って立場を明言する（I (do not) think …）。 - 10【理由1＋具体例】First, volunteer work loses its meaning when people are forced to do it. の直後に続ける文
答えa For example, when my school made everyone clean a beach, many students just stood around and talked until the time was up.
訳第一に、ボランティア活動は強制されると意味を失う。たとえば、私の学校が全員に浜辺の清掃をさせたとき、多くの生徒は時間が来るまでただ立ち話をしていた。
解説理由「強制されると意味を失う」を、実際に強制された場面（学校が全員に浜辺清掃をさせた→多くの生徒が立ち話をしていた）で具体的に支えている。volunteer work is very popular in the United States（アメリカで人気）は理由と無関係。many students enjoy playing sports（スポーツを楽しむ）も無関係。I think volunteer work is very important for society（社会にとって大切だ）は例ではなく意見で、しかも主張と逆向き。
【覚える】For example の後は、理由をそのまま裏づける具体的な場面を書く。 - 11【反対意見への一言】Of course, some people argue that required volunteer work gives students experiences they would never choose by themselves. の直後に続ける文
答えd However, such experiences are more meaningful when students choose them out of their own interest.
訳もちろん、義務のボランティア活動は、生徒が自分では決して選ばないような経験を与えてくれると主張する人もいる。しかし、そうした経験は、生徒が自分の興味から選んだときのほうが意味がある。
解説反対意見（Of course, some people argue …）に触れたら、However で自分の立場に戻して反論する、というのが型。正解は「自分の興味で選んだほうが意味がある」と反対の立場（義務化反対）を守っている。Therefore, all students should be forced to volunteer（だから全員強制すべき）と This is why volunteer work should be required（だから義務にすべき）は反対意見に乗って立場が逆転する。I like reading books（読書が好き）は無関係。
【覚える】譲歩→反論：Of course / It is true that …. However, ….。 - 12【結論】答案の最後の1文
答えa For these reasons, I believe volunteer work should be a choice, not a requirement.
訳これらの理由から、ボランティア活動は義務ではなく選択であるべきだと私は考える。
解説結論は、冒頭の主張を言い換えて締める。正解は For these reasons でまとめ、a choice, not a requirement（義務ではなく選択）と主張を言い直している。In addition, … help students get into good universities（加えて、良い大学に入る助けになる）は新しい理由を足しており、しかも賛成側の内容で構成が崩れる。Volunteer work is said to have begun in the nineteenth century（19世紀に始まったと言われる）は無関係。However, … very useful for all students（しかし全生徒に役立つ）は主張とずれる。
【覚える】結論＝For these reasons, I believe＋主張の言い換え。新しい理由は入れない。 - 13【経験型】問い What is the best advice you have ever received? への答案の最後の1文
答えa This advice taught me that asking for help is not a sign of weakness but a way to grow.
訳この助言から、助けを求めることは弱さのしるしではなく、成長するための方法だと学んだ。
解説経験型の答案は「その経験から何を学んだか」で締めるのが基本。正解は This advice taught me that …（この助言から〜と学んだ）で、not A but B を使って学びを述べている。My teacher gave me this advice on a rainy Tuesday in June（6月の雨の火曜日に先生がくれた）は細部の説明で学びがない。Many people receive advice from their parents（多くの人は親から助言を受ける）は一般論。Next, I would like to talk about my favorite food（次に好きな食べ物について）は新しい話題で論外。
【覚える】経験型の締め：This experience / advice taught me that …。
Ⅲ 次の英文の誤りを1か所直して、全文を書け
- 14Not only it saves time, but it also reduces stress.
答えNot only does it save time, but it also reduces stress.
訳それは時間を節約するだけでなく、ストレスも減らしてくれる。
解説Not only（〜だけでなく）のような否定語を含む語句が文頭に出ると、後ろは疑問文と同じ語順（倒置）になる。一般動詞 saves の文なので does it save とし、三単現の -s は does に移るので save は原形に戻す。後半の but it also reduces stress は普通の語順のままでよい。別解：It not only saves time but also reduces stress.（倒置を避けた形）
【覚える】Not only＋助動詞＋S＋V, but (S) also ….（文頭の否定語→倒置）。 - 15Since I was a child, I am interested in space.
答えSince I was a child, I have been interested in space.
訳子どものころから、私は宇宙に興味を持っている。
解説since（〜以来）は、過去から現在まで続いていることを表すので、主節は現在完了 have been interested にする。現在形 am のままでは「子どものころから」とつながらない。since 節の中（I was a child）は過去の一点なので過去形のままでよい。
【覚える】主節＝現在完了、since 節＝過去形（I have known him since I was ten.）。 - 16This experience taught me that it is important to listen others.
答えThis experience taught me that it is important to listen to others.
訳この経験から、他人の話に耳を傾けることが大切だと学んだ。
解説listen（耳を傾ける）は自動詞なので、目的語の前に前置詞 to が必要：listen to others。hear は他動詞で to をつけない（hear the news）。This experience taught me that …（この経験から〜と学んだ）は経験型の答案の定番の形なので、ここで listen to のミスをして減点されないようにする。
【覚える】自動詞＋前置詞：listen to / look at / wait for / reply to / graduate from。 - 17Many people thinks that technology makes our lives easier.
答えMany people think that technology makes our lives easier.
訳多くの人は、テクノロジーが私たちの生活を楽にすると考えている。
解説people（人々）は複数扱いなので、動詞は thinks ではなく think。that 節の中の technology makes は、technology（不可算・単数扱い）に合わせた三単現で正しい。主語と動詞の一致は、英作文の見直しで最優先に確かめる項目。
【覚える】people / police / cattle は複数扱い。a people（民族）は単数で別の意味。 - 18I am looking forward to work with people from different countries in the future.
答えI am looking forward to working with people from different countries in the future.
訳私は将来、さまざまな国の人々と一緒に働くことを楽しみにしている。
解説look forward to 〜（〜を楽しみに待つ）の to は不定詞ではなく前置詞なので、後ろは名詞か動名詞：look forward to working。to work とする誤りは、将来の夢を書く英作文で非常に多い。同じく to が前置詞の表現に be used to -ing、object to -ing、when it comes to -ing がある。
【覚える】to が前置詞の表現：look forward to / be used to / object to / when it comes to＋-ing。
Ⅳ 次の問いに120〜150語の英語で答えよ
- 19Do you think it is a good idea for students to take a gap year before entering university? Give reasons and examples.
答えI think taking a gap year before entering university can be a good idea, as long as students have a clear plan for the year. First, a gap year gives students a chance to discover what they really want to study. For example, a student who works at a hospital for a year may realize that she wants to become a nurse, or that medicine is not right for her. As a result, she can choose her major with more confidence. Second, experiences outside school help young people become more independent. Living away from home teaches them how to manage money and solve problems by themselves. Of course, some people worry that students will forget what they learned in high school. However, one year is not too long to catch up. For these reasons, I believe a well-planned gap year is valuable.（142語）
訳（模範解答の訳）大学入学前にギャップイヤーを取るのは、その1年にはっきりした計画がある限り、良い考えになりうると思う。第一に、ギャップイヤーは、自分が本当に学びたいことを見つける機会を与えてくれる。たとえば、1年間病院で働いた学生は、自分が看護師になりたいと気づくかもしれないし、医療は自分に向いていないと気づくかもしれない。その結果、より自信を持って専攻を選ぶことができる。第二に、学校の外での経験は、若者がより自立する助けになる。親元を離れて暮らすことで、お金のやりくりや、自分で問題を解決する方法を学ぶ。もちろん、高校で学んだことを忘れてしまうと心配する人もいる。しかし、1年は取り戻せないほど長くはない。これらの理由から、よく計画されたギャップイヤーには価値があると私は考える。
解説採点ポイントは5つ。①主張は「計画があれば」と条件つきで立場を明示 ②理由1（学びたいことが見つかる）＋具体例（病院で働く）＋結果（As a result）③理由2は別の角度（自立）にする ④反対意見（学力の低下）に触れて However で反論 ⑤結論は主張の言い換えのみ。120〜150語の範囲（模範は142語）を守る。反対の立場なら、目的のない1年は時間の無駄になる・同級生より遅れる、を理由にできる。
【覚える】as long as S V＝〜する限りは（条件つきの主張に便利）。 - 20Describe a time when you failed at something. What did you learn from the experience?
答えLast year, I failed the audition for the lead role in our school play. I had practiced my lines every night, so I was sure I would get the part. When I saw another student's name on the list, I was so disappointed that I almost quit the drama club. However, my teacher told me to watch the rehearsals carefully. As I watched, I noticed that the student who got the role did not just remember her lines; she listened to the other actors and reacted naturally. I realized that I had been focusing only on myself. Since then, I have tried to pay more attention to the people around me, both on stage and in daily life. This experience taught me that failure can show us what we cannot see when things go well.（135語）
訳（模範解答の訳）昨年、私は学校の劇の主役のオーディションに落ちた。毎晩セリフを練習していたので、役をもらえると確信していた。リストに別の生徒の名前を見たとき、あまりにがっかりして、演劇部をやめそうになった。しかし、先生が私に、稽古をよく見るように言ってくれた。見ているうちに、役をもらった生徒はセリフを覚えているだけでなく、ほかの役者の話を聞いて自然に反応していることに気づいた。私は、自分のことばかりに気を取られていたと気づいた。それ以来、舞台の上でも日常生活でも、周りの人にもっと注意を払うように心がけている。この経験から、失敗は、物事がうまくいっているときには見えないものを見せてくれることがあると学んだ。
解説採点ポイントは5つ。①場面（いつ・何に失敗したか）②そのときの気持ちと行動（so disappointed that …）③気づき（I noticed / I realized）④その後の変化（Since then, I have tried to …）⑤学び（This experience taught me that …）。出来事の説明だけで終わると「何を学んだか」に答えておらず大きく減点される。過去形と現在完了の使い分けにも注意。
【覚える】経験型の流れ：場面→気持ち→気づき→変化→学び。
埼玉大学 英作文の攻略（A4 2枚）