【中高英語教師のための授業アイデア＆最新情報】 2026年7月19日（日）～原田先生の英語教育ニュースレター Vol.150～

⬡ ⬡ ⬡ 空を映す塩の鏡 — ウユニ塩湖号 ⬡ ⬡ ⬡

対象：中2〜高校 ｜ 時間：5分 ｜ 準備：不要

① ペアでAが30秒、お題（例：“My perfect Sunday”）について話す

② Bは聞き終えたら“You said…”で始めて、鏡のように内容を英語で映し返す（丸暗記でなく要約でOK）

③ Aは“Yes!”か“Not exactly. I said…”で確認して修正

④ 役割交代。慣れてきたら「相手の内容＋自分の一言コメント」まで返す

💡 ポイント：ウユニ塩湖の鏡ばりに「相手の英語を映す」活動。話す力と同時に、実は一番鍛えにくい「聞いて保持する力」が伸びます。三単現の言い換え（I like→You said you like…）の自然な練習にも。

対象：中1〜高校 ｜ 時間：5分 ｜ 準備：1人2枚の紙片（コイン代わり）

① 4人グループで全員に「コイン」を2枚配る

② お題（例：“Which is better, summer or winter?”）について、発言するたびにコインを1枚場に出す

③ コインを使い切った人は発言終了。全員のコインがなくなったらラウンド終了

④ 2周目はお題を変えて、1回の発言を「2文以上」にレベルアップ

💡 ポイント：ボリビアの市場（メルカド）の売り買いのイメージで。話しすぎる生徒には上限、話さない生徒には「使い切る義務」が生まれ、グループ談話の偏りが目に見えて解消します。

授業をスマホやPCで録音するだけで、AIが教師の発話時間・生徒の発話時間・グループトークの割合、質問の種類（オープン／クローズド）、Wait Timeの長さまで分析してレポート化してくれるアプリ。米国では授業改善コーチングの定番ツールで、「生徒の発話量を増やす」ことに特化した設計です。評価ではなく教師自身のふり返り専用という思想なので、録音データは自分だけのもの。

🎓 活用例：2学期最初の授業を1回録音→「自分が話しすぎている時間帯」を特定→帯活動の位置を組み替える。数値で見ると驚くほど行動が変わります。

🔗 TeachFX 公式サイトはこちら →

性格や経歴の異なるAIチューターを選んで、カフェ注文からミニ面接、IELTS・TOEFL形式のスピーキング練習まで会話できるアプリ。間違えても誰にも聞かれない「ゼロプレッシャー空間」がコンセプトで、発話への即時フィードバックと語彙・表現の提案が返ってきます。基本機能は無料で試せるので、「人前で話すのが怖い」生徒の夏休みの自主練にちょうどいい選択肢。

🔗 TalkMe 公式サイトはこちら →

🇯🇵 JAPAN

英語スピーキング評価AIのアイードが7月16日、都立高入試で活用されるESAT-J YEAR 3の出題形式・時間配分に準拠したオンライン模試の提供開始を発表。8月〜11月に全4回、自宅・Web完結で受験でき、6段階評価＋スコア・偏差値・観点別アドバイスの成績表で弱点を可視化します。スピーキングテストが「本番一発」から「模試で伸びを測る」時代へ——都外の先生にも、スピーキング評価の設計例として参考になる動きです。

🔗 リシード — 都立高入試「スピーキング模試」提供開始、自宅受験で全4回（7/16）

🇯🇵 JAPAN

英語学習アプリ「レシピー」のポリグロッツが7月16日、サンリオの子ども向け英語教材「Sanrio English Master」と連携した会員向けアプリ「Sanrio English Master Fantastic Club」の提供開始を発表。動画視聴にアウトプット促進コンテンツ、ゲーミフィケーション、学習履歴の確認機能を組み合わせ、「日々の生活の中で英語に触れ続ける」環境づくりを狙います。幼児期からの英語接触が広がるほど、中学入学時の英語経験差は拡大——「スタートラインが揃わない教室」を前提にした授業設計が、これからの標準になりそうです。

🔗 PR TIMES — ポリグロッツ、サンリオの子ども向け英語教材と連携しアプリ提供開始（7/16）

🌍 GLOBAL

Education Week研究センターが全米1,100人超の教育者に行った調査によると、英語学習者（EL）の指導責任は圧倒的に「EL担当教師」に集中する一方、学校全体の指導方針への意見反映は「ほとんど／全くない」が51%。多くの一般教科の教師は、日常の授業に言語発達支援を組み込めていないと回答しました。「英語は英語科だけの仕事」にしない教科横断の視点は、外国ルーツの生徒が増える日本の学校にもそのまま響く論点です。

🔗 Education Week — How Schools Serve English Learners Today, in Charts

🔑 明日から使えるテクニック：Ayni Pairs（アイニ・ペア）

ペア活動の前に、各生徒が「今日教えられること1つ」と「今日教わりたいこと1つ」を英語でメモ（例：I can help with spelling. / I want help with pronunciation.）。ペアで互いに1つずつ交換してから本題の活動へ。「教える↔教わる」が必ず往復するので、一方通行になりがちなペア学習に”お互いさま”の対等な関係が生まれます。

ESPEJO（鏡） — 今週の授業でいちばん「生徒の顔がよく見えた」瞬間はいつでしたか？　その瞬間、自分は何をしていましたか？

CRISTAL（結晶） — 今週の実践から、来学期も残したい「一粒の塩」をひとつだけ選ぶなら？　小さな工夫ほど結晶になります。

CIELO（空） — 150号先の未来、どんな英語教室に立っていたいですか？　大きな空をひとつ、言葉にしてから週を閉じましょう。