🎠 Opinion Carousel（意見カルーセル）

対象：中学2年〜高校 ｜ 時間：5分 ｜ 準備：付箋（生徒1人3枚）

▶ やり方：

① 先生がトピックを出す：“Should students choose their own school rules?”

② 各自が付箋に英語で意見を1文ずつ書く（3枚＝3つの意見）

③ 付箋を隣の人に回す。受け取った人はその意見に “I agree because…” か “I disagree because…” を口頭で言う

④ 言い終わったらさらに隣へ回す。3周で全員が複数の意見に反応！

💡 ポイント：「書く→読む→話す」の3技能を5分で回せる効率的な活動。カタリバ調査で注目された”意見表明”を英語授業で実践できます。トピックを今日のヘッドラインに合わせると時事性もUP！

🔊 Whisper Dictation（ささやきディクテーション）

対象：中学1年〜 ｜ 時間：5分 ｜ 準備：文カード（先生が事前に用意）

▶ やり方：

① 4人グループを作り、一列に座る

② 先頭の生徒だけに英文カードを見せる（例：“The cat is sleeping under the big tree.”）

③ 先頭の生徒が次の人にささやきで英文を伝える → 次の人も同様にささやいて伝える

④ 最後の人が聞き取った英文をホワイトボードに書く。元の文と比較して採点！

💡 ポイント：「伝言ゲーム」の英語版ですが、「ささやき」がポイント。静かなボリュームで正確に聞き取る＆伝えるリスニング・スピーキング力が鍛えられます。CBT対策にも有効！

🆕 Curio AI — 生徒の「なぜ？」を深掘りするAI探究ツール

生徒が質問を入力すると、AIが回答するだけでなく「次にどんな質問をすべきか」をガイドする探究型学習ツール。英語のリーディング教材と組み合わせれば、内容理解→批判的思考→発信のサイクルが自然に回ります。教師はダッシュボードで生徒の探究プロセスを確認可能。

🎓 活用例：リーディング後に「What surprised you?」→ Curio AIで深掘り → 発見を3文で発表。”受身のリーディング”が能動的な探究に変わります。

🔗 Curio AI 公式サイトはこちら →

📱 KODA AI — 教師のためのAI授業設計アシスタント

2026年に教育現場で急速に普及中のAI授業設計ツール。単元目標を入力するだけで、逆向き設計（Backward Design）に基づいた授業計画を自動生成。ルーブリック作成、形成的評価の問題生成、差別化された学習活動の提案まで一気通貫で対応。無料プランでも月10回の授業計画生成が可能です。

🔗 KODA AI 公式サイトはこちら →

🇯🇵 JAPAN — 全国学力テスト直前

中学英語CBTテスト、4月20日から実施 — 「聞く・話す・読む・書く」4技能をPCで初測定

2026年度全国学力・学習状況調査で、中学校英語が初めてCBT（コンピューター方式）で実施されます。4月20〜23日に各校で実施、「話すこと」は500校で4/24-27に。2027年度の全教科CBT化に向けた試金石。MEXCBTでサンプル問題が公開中なので、今週中に生徒に触らせておくのがおすすめです。

🔗 参考：リシード — 2026年度全国学力テスト実施要領

🇯🇵 JAPAN — カタリバ調査

意見表明の機会がある生徒ほど「社会を変えられる」と感じる傾向 — 英語授業での応用を

カタリバの調査で、学校で意見を伝える機会が豊富な生徒は「自分の行動で国や社会を変えられる」と感じる傾向が有意に高いことが判明。意見表明に必要な条件の1位は「安心して話せる雰囲気」（67.2%）。英語の授業で”心理的安全性”を確保しながらディスカッションを取り入れることは、民主的市民を育む教育にもつながります。

🔗 参考：教育新聞 — 学校で意見表明の機会ある中高生、政治的有効性感覚が高く（3/21）

🌍 GLOBAL — AI × 教育

みんなのコード × Microsoft、生成AIの教育活用シンポジウムを5/16開催

NPO法人みんなのコードと日本マイクロソフトが、生成AIを教育現場でどう活用するかをテーマにした教育シンポジウムを5月16日に開催。Microsoftの「Teach」ツールや「AI Skills Navigator」を使った実践例も紹介予定。EDIX東京（5/13-15）の直後で、GW明けの研修計画に最適です。

🔗 参考：こどもとIT — みんなのコード×Microsoft 生成AIシンポジウム

🇬🇭 ガーナ式：「ストーリーテリング文化」で育む英語力

西アフリカのガーナでは、英語が公用語として教育・行政に使われています。特筆すべきは、伝統的な口承（Oral Tradition）の文化を英語教育に活かしているアプローチ。アナンシ（蜘蛛の精霊）の民話を英語で語り継ぐ活動を通じて、リスニング・スピーキングの力を自然に伸ばしています。「物語を聞く→自分の言葉で再話する→新しい結末を創作する」という3段階が、語彙・文法・表現力を統合的に鍛えます。