英語授業のウォームアップ集｜5分でクラスが温まる活動の作り方
授業の最初の5分で、クラスの空気はほぼ決まります。チャイムが鳴ってもざわついたまま、英語モードに切り替わらない――そんな日も、決まったウォームアップがあれば自然に授業に入れます。この記事では、5分でできる活動のストックと、自分で新しいウォームアップを作るための考え方を紹介します。
01ウォームアップの3つの役割
ウォームアップ（帯活動）には、大きく3つの役割があります。
- 英語モードへの切り替え：日本語で休み時間を過ごしていた頭を、英語に切り替える
- 既習事項の復習：前の時間や前の単元の表現を、短く何度も使う
- クラスの雰囲気づくり：笑いや声を出すことで、発話への心理的なハードルを下げる
大切なのは、毎回同じ流れで始めることです。「チャイムが鳴ったら、これをやる」が決まっていると、生徒は指示を待たずに動けるようになります。教師の説明時間が短くなるので、そのぶん英語を使う時間が増えます。
おすすめの構成は、次のような5分です。
- あいさつ＋日付・天気（1分）
- ペアでのスモールトークやゲーム（3分）
- 今日のゴールの提示（1分）
ポイント：ウォームアップは「毎回変える」より「型は同じで中身を少し変える」ほうが、生徒が慣れて効果が出やすくなります。
使い方：決まった手順を繰り返して生徒の負担を減らす、ルーティンの考え方の動画です。この節の「型は同じで中身を少し変える」を校内で説明するときの裏づけにします。
02すぐ使えるウォームアップ①：話す系
1分間スモールトーク
その日のお題について、ペアで1分間話し続けます。お題の例：
- What did you have for breakfast?
- What are you going to do this weekend?
- Which do you like better, cats or dogs?
指示の英語例：Talk with your partner for one minute. Keep talking! Don't stop!
1分経ったら、Change roles. で聞き手と話し手を交代します。慣れてきたら、相手の話に質問を1つ入れる、相づちを3回入れる、などのミッションを足しましょう。
クイックQ&A
先生が全体に質問を投げ、ペアで答え合います。Yes/No で終わらないよう、答えのあとに1文足すルールにします。
- Did you sleep well last night? — Yes, I did. I went to bed at ten.
絵を見て描写
スクリーンに写真を1枚映し、ペアで交代しながら、1人1文ずつ描写していきます。先に言えなくなったほうの負け、という簡単なゲームにすると盛り上がります。
使い方：授業の導入にSmall Talkを取り入れる実践を紹介する3分ほどの動画です。この節の1分間スモールトークを始める前に、教師と生徒のやり取りの見本として見ます。
03すぐ使えるウォームアップ②：語彙・文法系
ワードチェーン（しりとり）
英単語のしりとりをペアで1分間。apple → egg → green... と続けます。慣れてきたら「動詞だけ」「食べ物だけ」など条件をつけると、語彙の復習になります。
カテゴリー・ビンゴ
3×3のマスに、先生が言ったカテゴリー（例：sports）に当てはまる単語を生徒が書き、先生が読み上げた単語に○をつけます。書く→聞くの流れが自然にできます。
文法リレー
前の時間に学んだ文法を使って、列ごとにリレーで文を言います。例：比較級の単元なら、1人目 An elephant is bigger than a dog. → 2人目 A whale is bigger than an elephant. と、どんどん大きくしていきます。
間違い探し
スクリーンに英文を3つ映し、1つだけ誤りを入れておきます。Which sentence has a mistake? Talk with your partner. 前時の復習として使えます。
どの活動も、前の時間に学んだことを必ず混ぜるのがコツです。ウォームアップが「思い出す練習」になり、記憶の定着にもつながります。
使い方：黒板と生徒の声だけでできるウォームアップゲームを3つまとめた動画です。この節の語彙・文法系のストックに、自分のクラスで使えるものを1つ足します。
04自分でウォームアップを作る「3つの軸」
ストックを増やしたいときは、次の3つの軸を組み合わせると、新しい活動を簡単に作れます。
軸1：何を使うか（内容）
- 前時の文法、単元の語彙、生徒自身の生活、写真・イラスト、季節の話題
軸2：どう使うか（形式）
- ペアで話す、全体でゲーム、個人で書く、立って歩き回る、クイズ
軸3：どんなルールを加えるか（ひねり）
- 時間制限、文の数の指定、相手の答えを予想する、同じ単語を使わない
たとえば「前時の文法（過去形）」×「立って歩き回る」×「相手の答えを予想する」を組み合わせると、次の活動ができます。
Guess and Ask：What did your classmates do last night? まず予想をワークシートに書いてから、3人にインタビューし、予想が当たった数を数える。
このように組み合わせを変えるだけで、同じ型のウォームアップを何十通りにもアレンジできます。
05ウォームアップのストックを増やすサイトと、年間お題リストの作り方
3つの軸で新しい活動を作るときの「材料」は、教師向けのサイトから集めると効率的です。お題・ゲーム・プリントの3種類で使い分けましょう。
| 材料 | 使うサイト | 使い方 |
|---|---|---|
| お題 | Conversation Questions | テーマ別の英語の質問集。季節や行事に近いテーマから、1分間スモールトークのお題を選ぶ |
| ゲーム | Wordwall | 先生が作った英語ゲームで単語と文法を練習できる。前時の語彙のゲームを1つ作り、ワードチェーンの代わりに使う日を作る |
| プリント | iSLCollective | 世界の先生が作ったプリントを検索できる（ダウンロードは無料登録が必要）。warmer や bingo で検索し、形を参考にする |
| 先生向けの授業プラン | TeachingEnglish（British Council） | 先生向けの教材庫。授業冒頭の活動のアイデアを探す |
| 時間 | 教室のタイマー（スクリーンに映せるもの） | ウォームアップの5分を全員に見える形にし、延長しないための合図にする |
年間お題リストを1枚にまとめる手順（30分）
- この記事の季節別のお題を、月ごとの表に書き写す
- Conversation Questions で各月の行事に近いテーマを探し、生徒向けに言い換えた質問を2つずつ足す
- 各お題に、答えの型（My favorite ___ is ___ because ___.）を1行添える
- 学年の先生と共有し、使ったお題に印をつけて翌年に回す
海外の質問集には、生徒に合わない話題もまじっています。学校生活・行事・季節に近いものを中心に選びましょう。
0640人クラスで回すコツ
- 始めの合図を固定する：チャイムと同時にスクリーンにお題を出す。生徒は先生の指示を待たずに始められます
- 座席でペアを決めておく：隣の人（Partner A）、前後の人（Partner B）と呼び名をつけておくと、Talk with Partner B! の一言で動けます
- タイマーを見せる：残り時間が見えると、生徒は集中します
- 全員が声を出す活動を優先：1人ずつ当てるより、ペアで同時に話すほうが、5分間の発話量が大きく増えます
- 最後に1ペアだけ紹介：全員の前で話すのは1ペアだけにして、テンポよく本題に入ります
指示の英語例です。
- Look at the screen. Today's topic is "my favorite snack".
- Partner A, you start. Ready, go!
- Thirty seconds left.
- Okay, stop. Thank you. Now let's check today's goal.
使い方：中学英語の帯活動で知られる先生の活動を紹介する映像です。日本の40人クラスでの短い活動の積み重ね方を見て、この節の運営のコツと比べます。
07季節・行事に合わせたウォームアップのお題例
お題に困ったときは、季節や学校行事に合わせると、生徒が話したい内容が自然に出てきます。1年間使えるお題の例をまとめます。
4〜5月（新学期）
- Tell your partner three things about yourself.
- What club do you want to join? Why?
6〜7月（梅雨・夏休み前）
- Do you like rainy days? What do you do on rainy days?
- What is your plan for summer vacation?
9〜10月（行事の季節）
- What was the best part of the sports day?
- What do you want to do at the school festival?
11〜12月（年末）
- What is the best thing that happened to you this year?
- What do you want for your birthday or for the new year?
1〜3月（まとめの時期）
- What is your goal for next year?
- Who helped you this year? What do you want to say to them?
お題は、生徒が答えやすい「自分のこと」から始め、慣れてきたら「意見」を問うお題（Should students wear school uniforms?）に進めると、無理なく難易度を上げられます。年間のお題リストを1枚作っておけば、毎回考える手間が省け、学年の先生とも共有できます。
08よくある失敗とマンネリ対策
ウォームアップが長引いて本題の時間が減る
盛り上がると延ばしたくなりますが、5分と決めたらタイマーで切りましょう。「もっとやりたい」と思っているうちに終えるほうが、次回も意欲的に取り組みます。
毎回同じで飽きる
型は同じまま、お題だけを変えましょう。生徒にお題を考えさせる「お題係」を日替わりで決めるのもおすすめです。
英語が苦手な生徒が参加できない
モデル文をスクリーンに出しておきます。例：My favorite snack is ___. I like it because ___.
教師が英語で説明しすぎる
ウォームアップの説明は、実際にやって見せるのが一番早く伝わります。Watch me. と言って、先生と代表の生徒でデモをしましょう。
1週間の例：月＝スモールトーク、火＝ワードチェーン、水＝絵の描写、木＝文法リレー、金＝間違い探し。曜日で固定すると、生徒も先生も準備が楽になります。
使い方：準備なしで使えるフィラー活動を3つ紹介する短い動画です。ウォームアップが早く終わった日や、授業の最後に時間が余った日の予備として1つ覚えておきます。
このコラムで使うサイト・アプリ
もっと見たい人へ
今日やること
よくある質問
ウォームアップは毎回やるべきですか？
毎回同じ時間帯に行うと、生徒が授業の始まりに英語モードに切り替える習慣がつきやすくなります。テストの日など時間がないときは、1分だけの短縮版を用意しておくと続けやすくなります。
ウォームアップの内容は評価に入れますか？
ウォームアップは練習の場として、評価の記録には使わない先生も多いです。評価を意識しすぎると、生徒が間違いを恐れて話しにくくなるためです。
高校生にゲームは子どもっぽくないですか？
ルールを少し知的にすると、高校生も楽しめます。たとえばワードチェーンを『3音節以上の単語だけ』にしたり、描写を『30語以内で要約』にするなど、難易度を上げてみましょう。
読了ボーナス
