ALTとの日常のコミュニケーション｜職員室で使える英語と関係づくり

01ALTの立場を知ることから始めよう

ALT（外国語指導助手）は、日本の学校で英語の授業を支える大切な仲間です。一方で、ALTの多くは次のような状況に置かれています。

• 日本語や日本の学校文化にまだ慣れていないことがある
• 複数の学校を掛け持ちしていて、職員室の情報が届きにくいことがある
• 職員会議や打ち合わせの内容が日本語だけで行われ、置いていかれやすい
• 契約や雇用の形態によって、勤務の条件がさまざまである

こうした状況を知っておくと、「なぜ伝わっていなかったのか」「なぜ不安そうなのか」が理解しやすくなります。

ポイント：ALTは「英語の先生の補助」だけでなく、「同じ学校で働く同僚」です。職員室での小さな気づかいが、授業での協力にもつながります。

02毎日のあいさつと雑談の英語

関係づくりの基本は、毎日のあいさつと短い雑談です。完璧な英語である必要はありません。声をかけることが何より大切です。

朝・帰りのあいさつ

• Good morning! How was your weekend?
• See you tomorrow. Have a good evening.
• You look busy today. Hang in there!

気軽な雑談のきっかけ

• Did you try any Japanese food recently?
• Are you getting used to the cold weather here?
• The students really enjoyed your class today.

最後の例のように、授業での様子をほめる一言は特に効果的です。ALTは自分の授業が役に立っているかを気にしていることも多いので、具体的なフィードバックは大きな励みになります。

雑談のテーマは、天気、食べ物、週末の過ごし方、地域の行事などが無難です。個人的な事情や宗教・政治の話題は、相手から話さない限り深入りしないのがマナーです。

03連絡・相談を分かりやすく伝える

職員室でのすれ違いの多くは、連絡の伝わり方から生まれます。次のポイントを意識しましょう。

1. 予定の変更は早めに、文字でも

行事や時間割の変更は、口頭だけでなくメモやチャットでも伝えます。

• The schedule has changed. Tomorrow's third period will be a school assembly, so we won't have class.

2. 「何をしてほしいか」をはっきり伝える

• Could you check this worksheet by Thursday?
• Could you prepare a short self-introduction for the first-year students?

日本語の会話では遠回しな表現が多くなりがちですが、英語では依頼内容と期限を明確にしたほうが親切です。

3. 職員会議の要点を共有する

ALTに関係のある内容は、会議後に要点を3行程度で伝えましょう。

• Just a quick update from the staff meeting: next week is exam week, so there will be no English classes on Wednesday and Thursday.

こうした共有が、ALTが「チームの一員だ」と感じられる大きなきっかけになります。

04雑談と連絡の英語を増やす：動画とサイトの使い方

職員室での一言は、決まった型をいくつか持っておくと口から出やすくなります。次の素材で、雑談と連絡の両方の引き出しを増やしましょう。

雑談の型を増やす

素材	使い方
下のスモールトークの動画	質問と返し方の型を3つメモし、明日の朝のあいさつのあとに1つ使う
Conversation Questions	テーマ別の英語の質問集。Food や Weather などのテーマから、ALTに聞いてみたい質問を3つ選ぶ
フレーズ	このサイトのフレーズ集。お礼やねぎらいの言い方を1日1つ覚える

連絡の英語を短く正確にする

1. 予定変更の連絡は「何が・いつ・どう変わるか」の3点を1文ずつ書く
2. 書いた英文を声に出して読み、長すぎる所を短くする
3. 不安な表現はCambridge Dictionaryの例文で使い方を確かめる

ティーム・ティーチングの打ち合わせも同じ型で

授業の打ち合わせは、雑談とは別に時間を決めて行うと、職員室での会話が事務的になりすぎません。文部科学省の公式チャンネルには、ALTとのティーム・ティーチングで大切にしたいことを解説した動画もあります（下の動画）。

05文化の違いに配慮する

日本の学校には、外国から来た人にとって分かりにくい習慣がたくさんあります。

• 朝の打ち合わせや職員会議の進め方
• 行事の準備や当日の役割分担
• 給食や清掃の時間の過ごし方
• 休暇の取り方や連絡の仕方
• 「空気を読む」ことが前提のコミュニケーション

こうした習慣は、理由とあわせて説明すると受け入れてもらいやすくなります。

• In Japanese schools, teachers usually clean the classrooms with the students. It's part of our education.

一方で、ALTの国の文化や考え方に関心を持つことも大切です。

• How are schools different in your country?

違いを知ることは、先生自身の学びにもなり、授業で生徒に伝える話題も増えます。

06困ったとき・すれ違ったときの対処法

一緒に働いていれば、意見の違いや誤解が生まれることもあります。そんなときは、次のステップで対応しましょう。

1. 事実を確認する：何が起きたのか、どこで行き違いがあったのかを落ち着いて整理する
2. 相手の考えを聞く：Could you tell me what you think about this? と、まず相手の意見を聞く
3. 自分の考えを伝える：I understand your point. In our school, we usually do it this way because...
4. 一緒に解決策を考える：How about trying it this way next time?

感情的になりそうなときは、その場で結論を出さず、時間を置くのも一つの方法です。

また、ALTの勤務条件や契約に関わる問題は、担当の先生や管理職、派遣元などの窓口に相談するのが基本です。英語の先生が1人で判断しないようにしましょう。

ポイント：すれ違いは「どちらが正しいか」ではなく「どうすれば次にうまくいくか」を話す機会にしましょう。

07ALTの着任直後にしておきたいこと

ALTが新しく着任したときは、関係づくりの一番大切なタイミングです。最初の1〜2週間で、次のようなことをしておくと安心です。

• 職員室の座席、ロッカー、印刷機、給湯室などの場所を案内する
• 学校の1日の流れ（始業時間、打ち合わせ、給食、清掃、放課後）を説明する
• 主な先生を紹介する（校長、教頭、学年主任、英語科の先生など）
• 困ったときに誰に聞けばよいかを伝える

簡単な学校案内メモを英語で作っておくと、毎年使い回せて便利です。

• Morning meeting starts at 8:15 in the staff room.
• Lunch is served in the classroom. Please eat with the students.
• If you have any questions, please ask me or Ms. Tanaka.

着任直後のALTは、新しい環境に緊張しています。最初に丁寧に案内してもらえた経験は、その後の信頼関係の土台になります。

08よくある失敗と今日からできること

• 授業の打ち合わせのときだけ話しかける：用事があるときだけ話すと、関係が事務的になりがちです。
• 職員室の情報を伝え忘れる：「知っているだろう」と思い込まず、関係のあることは一言伝えましょう。
• 英語が苦手だからと避ける：短い英語でも、話しかけてくれることがうれしいものです。
• ALTに頼りすぎる：英文チェックなどをお願いするときは、量と期限に配慮しましょう。
• 日本語を話す機会を奪う：日本語を学びたいALTもいます。相手の希望を聞いて、日本語で話す時間があってもよいでしょう。

まずは明日の朝、ALTに Good morning! のあとにもう一言、How was your weekend? と声をかけてみましょう。その小さな一言が、1年間の協力関係の始まりになります。