「まぜて学ぶ」は単語には不利だった。59研究のまとめで見えた例外
やることは、これだけ
単語の暗記はまとめて、文法の問題演習はまぜて練習する
研究でわかったこと
Brunmair と Richter（2019）は、種類をまぜて学ぶインターリーブの研究59本をまとめました。全体では中くらいの効果（g=0.42）があり、特に絵画のように見た目で見分ける材料で大きく出ました。一方、単語を材料にした研究では、まとめて学ぶほうが有利でした（g=−0.39）。研究者たちは、説明的な文章や単語では慎重に使うべきだとしています。まぜる方法は、見分ける力が要る練習で使うのが向いています。
根拠の強さ ★★★★☆
Brunmair, M., & Richter, T. (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052.出典を開く ↗今日からのやり方
- 新しい単語は、小分けにせず同じ束にまとめて覚える
- 時制や構文など、見分けが要る文法問題はまぜて解く
- 単語は日をあけて復習し、間隔をあけることで記憶を強くする
動画とサイトで試す
間隔反復を11通りで実践Mike and Matty｜11 Ways to Spaced Repetition in 11 Minutes
使い方：間隔反復のアイデアを見ながら、自分に合う復習の形を1つ選びます。新しい単語は同じ束にまとめて覚え、日をあけて復習します。
語彙学習の原則は何にでも効くSunway Centre for English Language Studies｜Principles of learning vocabulary(and anything else) by Emeritus Professor Paul Nation
使い方：語彙の学び方の原則を語る講演です。気になった原則をメモし、単語の暗記はまとめて、見分けが要る文法問題はまぜて解く計画を立てます。
関先生の英単語の覚え方完全版【大学入試 & TOEIC】関正生の YouTube 英語塾『英語のカクシン』｜関 正生【大学受験／勉強法】英単語の覚え方 (完全版) №137
使い方：単語の覚え方の説明をメモし、新しい単語は小分けにせず1つの束にまとめます。時制や構文の問題演習は、別の時間にまぜて解きます。