原田英語の英語大全勉強法ぜんぶ入り
B1 mystery・約468語

Notes in the Library

図書室のメモ

先に見ておく単語

committee 委員会dusty ほこりっぽいhandwriting 筆跡、手書きの文字faded 色あせたtreasure hunt 宝探しencouraging はげみになるpatient 気長な、しんぼう強いeventually やがて、最後にはtrail （たどる）跡、道すじtucked はさみこまれたinitials イニシャル、頭文字drawer 引き出し
Aya joined the library committee in her second year of high school, mainly because the library was the quietest room in the building. Her job was simple: stamp the books, put them back on the shelves and make sure nobody ate snacks near the old encyclopedias. 高校2年生のとき、アヤは図書委員になりました。いちばんの理由は、図書室が校舎でいちばん静かな部屋だったからです。仕事は単純でした。本にスタンプを押し、棚に戻し、古い百科事典の近くでお菓子を食べる人がいないよう気をつけること。
One rainy afternoon in June, she was returning a dusty old novel to the shelf when a small piece of paper fell out. The handwriting was neat and round. It said: "If you enjoyed this, try page 43 of The Lighthouse Keeper." 6月の雨の午後、ほこりをかぶった古い小説を棚に戻していると、小さな紙切れがひらりと落ちました。きちんとした丸い字でこう書いてありました。「これが気に入ったなら、『灯台守』の43ページを読んでみて」。
Aya was curious. She found The Lighthouse Keeper on the bottom shelf, its cover faded by years of sunlight. On page 43, there was another note: "Good. Now go to the poetry section. Third book from the left, the one with the green cover." アヤは気になりました。『灯台守』はいちばん下の棚にあり、表紙は長年の日差しで色あせていました。43ページにはまた別のメモがありました。「よくできました。次は詩のコーナーへ。左から3冊目、緑の表紙の本」。
It was a treasure hunt. Every day after school, Aya followed the notes from book to book — from poetry to history, from history to a cookbook, from the cookbook to a science fiction story about a girl who lived on the moon. Some notes were funny. Some were encouraging. One said, "Don't worry if you don't have many friends yet. Books are patient. People are too, eventually." それは宝探しでした。毎日放課後、アヤはメモをたどって本から本へと進みました。詩から歴史へ、歴史から料理の本へ、料理の本から、月に住む女の子のSF小説へ。おもしろいメモもあれば、はげましてくれるメモもありました。そのうちの一枚にはこう書いてありました。「まだ友だちが少なくても心配しないで。本は気長に待ってくれる。人も、いつかはそうしてくれるよ」。
Aya read that one three times. She hadn't told anyone, but she still ate lunch alone most days. アヤはそのメモを3回読みました。誰にも話していませんでしたが、彼女は今でもほとんどの日、一人でお昼を食べていたのです。
Who had written these notes? The paper was yellow, and the ink had faded, so they were clearly old. Aya started to imagine the writer: a lonely student, maybe, or a teacher who had retired long ago. このメモを書いたのは誰なのでしょう？紙は黄ばみ、インクは色あせていたので、古いものなのは明らかでした。アヤは書いた人を想像し始めました。孤独な生徒かもしれない。あるいは、ずっと前に退職した先生かもしれない。
After three weeks, the trail led to the very back of the library, to a heavy book about birds that nobody had borrowed since 1991, according to the card inside. The last note was tucked between two pages about owls. 3週間後、メモの道は図書室のいちばん奥、鳥についての重い本にたどり着きました。中のカードによると、1991年から誰も借りていない本です。最後のメモは、フクロウについての2つのページのあいだにはさまっていました。
"You found me! Thank you for following all the way. I hope this library is still a happy place, and I hope you are happy here too. — M.K., 1989" 「見つけてくれたね！最後までついてきてくれてありがとう。この図書室が今も楽しい場所でありますように。そして、あなたもここで楽しく過ごせていますように。——M.K.、1989年」
M.K. Aya stared at the initials. Then she slowly turned around and looked at the front desk, where the librarian, Ms. Kato, was quietly repairing a torn book. Ms. Kato. Michiko Kato. Her name was on the badge she wore every day. M.K.。アヤはそのイニシャルを見つめました。それからゆっくりふり返り、カウンターのほうを見ました。そこでは司書の加藤先生が、破れた本を静かに直していました。加藤先生。加藤美智子。毎日つけている名札に、その名前が書いてありました。
Aya walked to the desk and placed the note in front of her. Ms. Kato looked at it for a long moment. Then she laughed — a surprised, young-sounding laugh that Aya had never heard before. アヤはカウンターまで歩いて行き、メモを先生の前に置きました。加藤先生は長いあいだそれを見つめていました。それから笑いました。アヤが今まで聞いたことのない、おどろいたような、若々しい笑い声でした。
"I was sixteen," she said. "I didn't have many friends, so I spent every lunch break in here. I always wondered if anyone would find them." She was quiet for a moment. "You're the first. It took thirty-seven years." 「16歳だったの」と先生は言いました。「友だちが少なくて、毎日昼休みをここで過ごしていたのよ。誰かが見つけてくれるかなって、ずっと思っていた」。先生は少しだまりました。「あなたが最初の人よ。37年かかったわね」。
Then Ms. Kato opened a drawer, took out a pen and a small pile of blank cards, and pushed them across the desk to Aya. "Your turn," she said. それから加藤先生は引き出しをあけ、ペンと白紙の小さなカードの束を取り出して、カウンターごしにアヤのほうへすべらせました。「次はあなたの番よ」と先生は言いました。

読めたかチェック

Q1. How did the treasure hunt work?

本にはさまったメモが次に読む本とページを教えてくれ、それをたどって本から本へと進んでいく仕組み。

Q2. Why did Aya read one of the notes three times?

「友だちが少なくても心配しないで」というメモが、今もほとんど一人でお昼を食べている自分に向けられた言葉のように感じたから。

Q3. Who was M.K., and what does "Your turn" mean?

司書の加藤美智子先生が16歳のときに書いたメモだった。「次はあなたの番」とは、今度はアヤが未来の誰かのためにメモを書き、宝探しを作ってほしいという意味。

読み終わったら

もしあなたが未来の誰かのために本にメモをはさむとしたら、どの本に、どんな言葉を残しますか？37年後に誰かが見つけることを想像して書いてみましょう。

ほかの話多読のやり方