AIで英語日記を習慣化！毎日3行ライティング＆自動フィードバック授業【英語教師のための生成AI英語授業実践事例 VOL.11】

🔥 万バズ英語教育シリーズ

AI × 英語授業完全攻略 ── Day 11 / 365

AIで英語日記を習慣化！
毎日3行ライティング＆
自動フィードバック授業✍️

📅 2026年3月1日
⏱ 読了10分
🎯 対象：中学〜高校英語教師

Day 11

連載

50分

授業時間

¥0

追加コスト

★☆☆

AI難易度

📋 この記事でわかること

❶ 「3行英語日記」授業の概要とねらい

❷ 事前準備：AIフィードバック用の教師プロンプト

❸ 50分授業の完全タイムライン

❹ 生徒に使わせるプロンプト（コピペOK）

SECTION 01

✍️ 「3行英語日記」授業の概要

「英作文の添削が追いつかない」「40人分のノートを毎週見るのは無理」──英語教師なら誰もが抱えるこの悩みを、AIの即時フィードバックで解決する授業案です。

この授業では、生徒がたった3行の英語日記を書き、AIにその場で文法チェック・表現の改善案・レベルアップ提案をもらうという活動を行います。「3行」という低いハードルが書くことへの抵抗感をなくし、AIの即時フィードバックが「もっと書きたい」というモチベーションを生み出します。

🔥 この授業のキモ

従来の英作文指導は「提出→数日後に返却→もう興味ない」の繰り返し。AIを使えば書いた瞬間にフィードバックが返る。この「即時性」が学習効果を劇的に高めます。

対象学年

中1〜高3（レベル調整可能）

教科・領域

英語・ライティング（教科書不問）

使用AI

ChatGPT（無料版でOK）/ Claude / Gemini

必要環境

生徒1人1台端末（タブレット or PC）

準備時間

教師側：約10分／生徒側：0分

学習指導要領

「知識及び技能」文構造の理解／「思考力」書くこと／情報活用能力

SECTION 02

🛠 事前準備：教師用プロンプト

授業前に、先生が準備するのは2つだけ。①日記のお題リストをAIに生成させることと、②フィードバック用プロンプトのテンプレートを用意することです。

教師用プロンプト①：日記お題リスト生成

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あなたは中学/高校英語のベテラン教師です。

生徒が英語で3行日記を書くための「お題」を作成してください。

【条件】
- 対象：[中1〜中3 / 高1〜高3]（←選択）
- お題の数：20個
- 難易度：3段階に分けて（★1=初級、★2=中級、★3=上級）
- カテゴリ：日常生活、学校、趣味、将来の夢、社会問題の5分野から均等に

【お題のルール】
- 生徒が「書きたい！」と思えるような身近で楽しいテーマに
- 各お題に「ヒント表現」を3つずつ付けて（使える英語フレーズ）
- ★1は現在形中心、★2は過去形・未来形混合、★3は仮定法・関係代名詞も使う想定
- 出力形式：表形式（お題番号｜★レベル｜カテゴリ｜お題（日本語）｜ヒント表現3つ）

教師用プロンプト②：レベル別お題振り分け

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先ほど作ったお題リストから、以下のクラス構成に合わせてお題を振り分けてください。

【クラス構成】
- 英語が苦手な生徒（★1のお題から3つ選択）
- 標準レベルの生徒（★2のお題から3つ選択）
- 英語が得意な生徒（★3のお題から3つ選択）

【出力形式】
各レベルごとに「今日のお題」として1つ推薦し、残り2つを「選べるお題」として提示。
生徒が自分で好きなお題を選べるようにしてください。

💡 プロのTips

お題は毎回の授業で使い回せるので、最初に20個生成しておけば1ヶ月分はストックできます。週1回のライティング授業なら、学期分のお題を一気に作っておくのがオススメ。生徒が自分で選ぶ方式にすると主体性もアップします。

SECTION 03

⏱ 50分授業の完全タイムライン

この授業は「書く→AIフィードバック→書き直す→共有」の4ステップで構成されています。書き直しの工程が入ることで、単なる添削ではなく「自分で改善する力」が身につきます。

0:00 – 5:00 ──── 導入（5分）

🎬 「今日から英語日記、始めます！」

先生の声かけ例：「英作文って聞くと『うわ、長いの書くの？』って思うよね。安心して。今日書くのはたった3行。3行でいいんです。その代わり、AIが一瞬でプロ並みのフィードバックをくれます。」

● 電子黒板で「3行英語日記」のサンプルを見せる
● 「日本語で日記を書くのと同じ感覚でOK」と強調する
● 今日のゴール：「英語で3行日記を書いて、AIのフィードバックで書き直して、ベスト版を完成させる」

5:00 – 10:00 ──── お題選び＋ブレスト（5分）

📝 書きたいお題を選んで、日本語でメモ

先生が事前に準備したお題リストを画面共有 or 配布。
生徒は自分のレベルに合ったお題を1つ選ぶ。

● まず日本語で「何を書くか」を30秒考えさせる
● ノートに日本語でキーワードを3つメモさせる
● 「完璧な英語じゃなくていい。伝わればOK」と繰り返し伝える

⚠️ ポイント：お題が選べない生徒には「昨日の夜ご飯について書いてみよう」と具体的に提案する。

10:00 – 18:00 ──── 初稿ライティング（8分）

✍️ まずは自力で3行書く（AI使用禁止！）

ここが最大のポイント。最初の3行は必ず自力で書かせる。

● 辞書の使用はOK（電子辞書・紙辞書どちらでも）
● AIの使用はこの段階ではNG（翻訳もダメ）
● 「スペルに自信がなくても、とにかく書く。間違ってもAIが直してくれるから大丈夫」
● 8分のタイマーを画面に表示する

⚡ 「3行」の目安：1文10〜15語 × 3文 = 合計30〜45語。中1なら「I like ～. I went to ～. It was ～.」でもOK。

18:00 – 30:00 ──── AIフィードバックタイム（12分）

🤖 自分の日記をAIに見せてフィードバックをもらう

ここが授業のメインパート。生徒がプロンプトに自分の日記を貼り付けてAIに送信。

● AIが「良いところ→改善点→レベルアップ版」の3段階で返してくれる
● 生徒はフィードバックを読んで「なるほど！」を体感
● AIのフィードバックで理解できない部分は手を挙げて先生に質問
● 先生は机間巡視で「AIの指摘、納得した？」と声をかける

30:00 – 40:00 ──── リライト（書き直し）（10分）

📝 フィードバックをもとに「ベスト版」を手書きで完成

AIのフィードバックを参考に、ノートに手書きで書き直す。

● AIの「レベルアップ版」をそのまま丸写しするのはNG
● 「AIの提案の中から、自分が使いたいと思った表現だけ取り入れて」と指示
● 初稿と書き直し版を並べて書かせる（ビフォーアフターが見える）
● 余裕がある生徒は3行→5行に増やしてもOK

40:00 – 50:00 ──── シェアタイム＋振り返り（10分）

🎤 ペアで日記を読み合い＋クラス共有

ペアで書き直し版を見せ合う（3分）→ 2〜3人がクラスで発表（4分）→ 振り返りシート記入（3分）

● ペア活動：「相手の日記で『いいな』と思った表現を1つ伝えて」
● 発表：「AIに直してもらう前と後で一番変わったところを教えて」
● 振り返りの問い：
①「初稿から書き直しで一番良くなったところは？」
②「AIのアドバイスで新しく知った英語表現は？」
③「次の日記では何に挑戦したい？」

SECTION 04

🎯 生徒用プロンプト（コピペ用）

これが本記事の目玉です。生徒にそのまま使わせるプロンプト。Google Classroomやロイロノートで配信してください。

生徒用プロンプト：3行英語日記フィードバック

📋 コピー

あなたは優しくて的確な英語の先生です。
私が書いた英語の日記をチェックして、フィードバックをください。

【私の英語レベル】
（↓自分に近いものを1つ選んでね）
□ 中学レベル（基本的な文が書ける）
□ 高校初級（少し長い文が書ける）
□ 高校中級以上（複雑な文も挑戦したい）

【今日のお題】
（↓先生から出されたお題を書いてね）


【私の3行英語日記】
（↓自分で書いた英語をここに貼り付けてね）
1. 
2. 
3. 

【フィードバックのルール】
以下の順番でフィードバックしてください：

★ STEP 1：ほめポイント（2つ以上）
「ここが良かったよ！」を具体的に教えて。
どんな小さなことでもOK。自信をつけさせて！

★ STEP 2：やさしく修正（文法・スペル・表現）
間違っている部分を直して。
❌ 元の文 → ⭕ 修正した文 の形で見せて。
なぜ間違いなのかを中学生にもわかる言葉で説明して。

★ STEP 3：レベルアップ提案
「こう書くともっとカッコよくなるよ！」という表現を
各文に1つずつ提案して。
元の意味は変えないで、より自然な英語にして。

★ STEP 4：使える表現ストック
今日の日記のテーマに関連する便利な英語表現を5つ教えて。
次に同じテーマで書くときに使えるように。

【出力ルール】
- 日本語で説明してね
- 絵文字を使って見やすくして
- 厳しすぎず、でもちゃんと直すところは直して
- 最後に「次回の日記への一言アドバイス」をつけて

⚡ 超重要：生徒への声かけ

「自分の日記を【私の3行英語日記】のところに貼り付けてね。レベルも選んでね。AIは君の先生じゃなくて『英語の練習相手』だと思って。間違ってても全然恥ずかしくないよ！」

※ 何も書けない生徒には「I ate curry for dinner. It was delicious. I want to eat it again.」のような超シンプルな例を見せる。

SECTION 05

📱 AIフィードバックの出力実例

実際に中2レベルの生徒が「昨日の放課後について」書いた日記に対するAIフィードバック例です。

📝 生徒の初稿（入力例）

1. Yesterday I go to library after school.
2. I studyed English for test.
3. It is very tired but I did my best.

🤖 AIフィードバック出力サンプル

★ STEP 1：ほめポイント 🎉

✨ 3文ちゃんと書けてるね！素晴らしい！
✨ 「did my best」という表現、カッコいい！ネイティブもよく使うよ。
✨ 放課後に勉強した内容を具体的に書けてるのがGood！

★ STEP 2：やさしく修正 🔧

❌ I go to library
⭕ I went to the library
💡 「昨日」の話だから過去形 went を使おう！library には the をつけるよ。

❌ I studyed English
⭕ I studied English
💡 study の過去形は y を i に変えて -ed → studied だよ！

❌ It is very tired
⭕ I was very tired
💡 「疲れた」のは「私」だから主語は I。tired は人が主語のときに使うよ！

★ STEP 3：レベルアップ提案 🚀

1. I went to the library after school.
→ 🆙 I went to the library right after school to prepare for the test.
（目的を入れるとより具体的な文になるよ！）

2. I studied English for the test.
→ 🆙 I studied English for about two hours for the test.
（時間を入れると日記っぽくなるよ！）

3. I was very tired but I did my best.
→ 🆙 I was very tired, but I’m proud of myself for doing my best.
（気持ちを足すとグッと良い日記になるよ！）

★ STEP 4：使える表現ストック 📚

📌 after school（放課後）
📌 prepare for ～（〜の準備をする）
📌 for about ～ hours（約〜時間）
📌 I’m proud of myself（自分を誇りに思う）
📌 It was worth it（やった甲斐があった）

SECTION 06

👀 机間巡視・声かけのポイント

巡視チェックリスト

この授業では「書く時間」と「AI使用時間」が分かれているのがポイント。各フェーズで確認すべきことが違います。

✅ 【初稿タイム】AIを使っていないか（翻訳サイト・AI翻訳はNG）
✅ 【初稿タイム】白紙のまま固まっている生徒がいないか（声かけで解消）
✅ 【AIタイム】プロンプトに自分の日記が正しく貼れているか
✅ 【リライト】AIの出力を丸写ししていないか（自分の言葉で書き直しているか）
✅ 【リライト】初稿と書き直し版を並べて書いているか（成長が見える形に）

フェーズ別声かけフレーズ集

【初稿タイム】
🗣️「まずは1文でいいから書いてみよう。I like…でもI went…でもOK」
🗣️「スペルがわからない単語は、カタカナで書いておいて後でAIに聞こう」
🗣️「辞書を引くのも立派な勉強だよ。どんどん使って」

【AIフィードバックタイム】
🗣️「AIのほめポイント、読んだ？自分のいいところ、ちゃんと認めてね」
🗣️「修正された部分、なぜそうなるか理解できた？わからなかったら質問してね」
🗣️「レベルアップ版の表現、1つでも使ってみたいのあった？」

【リライトタイム】
🗣️「AIの文をそのまま写すんじゃなくて、自分が使いたい表現だけ選んでね」
🗣️「初稿と比べてどこが良くなった？自分で説明できるとベスト」

SECTION 07

📊 評価方法と振り返りシート

この授業は「プロセス重視」の評価がポイント。完成品の出来よりも「初稿→フィードバック→書き直し」のプロセスで何を学んだかを見ます。

知識・技能

書き直し版で文法ミスが初稿から減っているか／新しい表現を使えているか

思考・判断

AIのフィードバックから取捨選択して自分の表現に取り入れられているか

主体的態度

自力で初稿を書こうとしたか／振り返りで具体的な気づきを書けたか

振り返りシート（配布用テンプレート）

📋 コピー

【振り返りシート】AI×3行英語日記

名前：＿＿＿＿＿＿  クラス：＿＿  出席番号：＿＿

■ 今日のお題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

■ 初稿（自分で書いた3行）
1. 
2. 
3. 

■ 書き直し版（AIフィードバック後）
1. 
2. 
3. 

■ Q1. 初稿→書き直しで一番良くなったところは？
→ 

■ Q2. AIのアドバイスで新しく覚えた英語表現は？（1つ以上）
→ 

■ Q3. AIのフィードバックで「それは違うかも」と思ったところは？
→ 

■ Q4. 次回の日記で挑戦したいことは？
→ 

■ 今日の授業の満足度（◯をつけよう）
  ★★★★★  とても良かった
  ★★★★☆  良かった
  ★★★☆☆  ふつう
  ★★☆☆☆  あまり良くなかった
  ★☆☆☆☆  良くなかった

SECTION 08

⚠️ よくある失敗と対処法

❌ 失敗1：生徒が1文も書けずに固まる

対処：「英語日記スターターキット」を用意しておく。「I ＿＿ yesterday.」「It was ＿＿.」「I want to ＿＿.」の穴埋め形式シートを配ると、ゼロから書くより遥かにハードルが下がる。最悪「I ate rice.」でもOKと伝える。

❌ 失敗2：生徒が初稿からAI翻訳を使ってしまう

対処：初稿タイムはChromebookの蓋を半分閉じさせる（画面は見えるがキーボードは使いにくい）。ノートに手書きで書かせてから、AIタイムで打ち込む流れにすると物理的に防げる。

❌ 失敗3：AIのレベルアップ版を丸写しする生徒が続出

対処：「書き直しルール」を明確にする。①AIが提案した表現の中から最大2つまでしか使ってはいけない。②残りは自分のオリジナル表現を維持する。③「なぜその表現を選んだか」を振り返りシートに書く。こうすると丸写しの意味がなくなる。

❌ 失敗4：毎週やると生徒が飽きる

対処：マンネリ防止の3つの仕掛け。①月1で「ベスト日記コンテスト」を開催（クラス投票）。②お題にバリエーションを持たせる（「もし◯◯だったら」「写真を見て書く」など）。③3回に1回は「友達の日記にAIでコメントを書く」活動に変える。

BONUS

🎁 おまけ：発展プロンプト3選

3行日記に慣れた生徒や、もっと力を伸ばしたい生徒向けの追加プロンプトです。

発展① AIと英語で対話する日記

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私が英語で日記を書くので、あなたは「友達」として英語で返事をしてください。

ルール：
- 私のレベルに合わせた英語で返事してね（難しすぎないように）
- 日記の内容について質問を1つしてね（会話を続けるため）
- 私が文法ミスをしたら、返事の中でさりげなく正しい形を使ってね（直接指摘しないで）
- 5往復したら、最後にまとめて「今日の会話で学べたポイント」を日本語で教えて

では始めます！今日の日記：
（ここに自分の日記を書く）

発展② 1週間日記のまとめ分析

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以下は私がこの1週間で書いた英語日記です。
まとめて分析して、私の英語力の「強み」と「伸びしろ」を教えてください。

【月曜日の日記】
（ここに貼り付け）

【火曜日の日記】
（ここに貼り付け）

【水曜日の日記】
（ここに貼り付け）

【木曜日の日記】
（ここに貼り付け）

【金曜日の日記】
（ここに貼り付け）

分析してほしいこと：
1. よく使う文法パターンと、使えていない文法パターン
2. 語彙の傾向（同じ単語ばかり使っていないか）
3. 1週間での成長ポイント
4. 来週意識すべきこと（具体的なアドバイス3つ）

発展③ 写真1枚から英語日記を書く

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この写真について英語で3行日記を書きたいです。
まず写真の内容を見て、以下をサポートしてください。

1. この写真について日記を書くための「使えそうな英語表現」を10個教えて
2. 日記の「書き出し例」を3パターン提示して（レベル別）
3. 私が書いた日記を貼り付けたら、フィードバックしてね

※ 先に表現と書き出し例だけ教えて。
  日記は自分で書いてから見せるので、待っていてね！

（ここに写真を貼り付け or 写真の説明を書く）