はじめかた・進め方――子ども・大人・先生、それぞれの最初の一歩
どこから始める？ 1日何分？ どのコーナーを使う？ 年齢や目的に合わせた順番と、1日10分の使い方、サイトの各コーナーの使いどころをまとめました。
まず、4つの合言葉
「短く・毎日・音で・楽しく」
- 短く：1回10分くらい。長くやるより、短くつづけるほうが身につきます。
- 毎日：歯みがきと同じです。週末にまとめて1時間より、毎日10分。時間をあけて何度も思い出すと、記憶に残りやすいことがわかっています。
- 音で：文字の名前やカタカナではなく、音声ボタンの音で。
- 楽しく：さいごは「できた！」で終わる。
進む順番は、だれでも同じ
年齢がちがっても、進む順番はだいたい同じです。ちがうのは「どこから入るか」と「どのくらい時間をかけるか」だけです。
- 耳をそだてる：英語の音やリズムに親しむ。
- 文字と音をむすぶ：文字を見て、音が言える。（ステージ1）
- つなげて読む・分けて書く：3つの音をつなげて単語にする。（ステージ2〜3）
- パターンを広げる：ブレンド、マジック e、母音のチーム。（ステージ4〜7）
- 上級と例外：R のついた母音、特別ルール、トリッキーワード。（ステージ8〜10）
ステージ1は a〜z の順にならんでいますが、そのとおりに進めなくてかまいません。s・a・t・p・i・n のように、早く単語が作れる文字から始めて、6〜8文字覚えたら、もう3文字の単語を読んでみましょう。「読めた！」が早く来るほど、つづけやすくなります。
子どもの場合：年齢べつのめやす
下の年齢は、あくまでめやすです。1〜2年ずれるのは、ごくふつうのことです。始めるのがおそくても心配いりません。年上の子ほど理解が速いので、短い期間で追いつけることも多いのです。
| 年齢のめやす | 中心にすること | 1日の時間 | このサイトで使うところ |
|---|---|---|---|
| 2〜3歳 | 英語の音であそぶ。文字は教えこまない | 1〜3分のあそびを何回か | 45音図鑑の絵と音、絵本の読み聞かせ |
| 4〜5歳 | 最初の音に気づく。文字の音を少しずつ | 5〜10分 | ステージ1を1文字ずつ、絵本 |
| 小学1〜2年 | つなげて読む、分けて書く | 10〜15分 | ステージ2〜3、ゲーム |
| 小学3年以上 | ステージ1〜3を速めに。パターンを広げる | 15分くらい | ステージ4〜7、クイズ・検定 |
| 小学校高学年〜中学生 | 上級のパターン、単語の成り立ち | 15分くらい | ステージ8〜10、ルール集 |
次に進んでいい合図
年齢より、次の「合図」を見て進めてください。
- 文字の音へ進む合図：日本語のしりとりができる。「りんご」を手びょうし3回で区切れる。
- 3文字の単語へ進む合図：6〜8個の文字を見て、すぐ音が言える。
- ステージ4より先へ進む合図：3文字の単語を、止まらずに読める（たどたどしくてもよい）。
小さな子に、しなくてよいこと
- 2〜3歳に文字を書かせる、カードで暗記させる。
- 1日に3つも4つも新しい音を教える（小さな子は1日1つでじゅうぶん）。
- まちがいをしかる。カタカナでふりがなをふる。
- 「絵を見て当ててごらん」と、文字を見ずに当てさせる。
くわしい年齢べつの計画は親子で学ぶコーナーにあります。
1日10分のメニュー
まよったら、この4つをこの順番で。
- おさらい（2分）：前に習った文字を見て、テンポよく音を言う。
- 新しい音（2分）：今日の音を1つだけ。お手本を聞いて、口の形をまねる。
- 読む・書く（4分）：その音が入った単語を、音をつなげて読む。次に、聞いた単語を音に分けて書く。
- 文を読む（2分）：短い文や絵本を読む。「読めた！」で終わる。
時間がない日は、おさらいの2分だけでも、やらないよりずっとよいです。
やってみよう：はじめての1週間（4〜7歳くらい）
| 日 | やること |
|---|---|
| 1日目 | s のおとを聞いて、まねる |
| 2日目 | s のおさらい → a のおと |
| 3日目 | s・a のおさらい → t のおと。、 を読んでみる |
| 4日目 | おさらい → p のおと。、 を読む |
| 5日目 | おさらいと、絵本やゲームであそぶ日 |
このとおりでなくてかまいません。1つの文字に1週間かけても、まったく問題ありません。
大人のやり直しの場合
大人は、理屈でわかるのが強みです。子どもよりずっと速く進めます。
- ルール集をざっと読む。 全体の地図を頭に入れます。
- ステージ1を速めに通す。 知っている単語の「音」を確かめ直します。カタカナの音とずれているところに気づくのが目的です。
- 時間をかけるところを決める。 とくにずれが大きいのは、短い母音と R のついた母音です（すぐ下にまとめました）。
- 聞き分けを練習する。 聞き分けラボで、l と r、b と v などを聞きくらべます。
- 理屈を深める。 大人の講座と大人のやり直し上級編へ。
時間をかけたい2つのところ：
- 子音のあとに母音を足さない。 cat の最後は「ト」ではなく、/t/ で止めます。
- 目標は「ネイティブそっくり」ではなく「通じる」こと。 なまりが強く聞こえても、内容はじゅうぶん伝わることが多い、と報告されています（Munro & Derwing, 1995）。
「大人になってからでは、おそい」と言われることがありますが、大人でも練習で音の聞き分けがよくなることは、いくつもの研究で確かめられています（Logan, Lively & Pisoni, 1991 など）。くわしくは講座大人の学び直しと日本人のつまずきへ。
先生・教室の場合
- 授業のはじめの5分を「音のウォームアップ」に。1ユニットぶんの単語と早口ことばを、音声といっしょに。
- 順番は、サイトのステージ順がそのまま使えます。高学年や中学生なら、ルール集を地図として見せ、ステージ1〜3は速めに。
- 「なんでこう読むの？」には、各ユニットの大人向けの説明と、講座が材料になります。
- プリントはダウンロードから。絵つきの表、単語カード、ワークシートがあります。
- ルールは「たいてい」で教える。 「いつも」と教えると、例外に出会った子どもがこまります。
- 読む力の確かめには、ニセ単語を読むゲームが使えます。実在しない単語は、丸暗記では読めないからです。
教え方の研究や流派については、講座家庭と教室でのフォニックス、シンセティックとアナリティックをどうぞ。
このサイトのコーナーと、使いどころ
| コーナー | なにがある？ | いつ使う？ |
|---|---|---|
| まなぶ（ユニット） | 10ステージ・98ユニット。ルールの説明、単語と音声、ミニテスト。全98ユニットに、タップで進むミニ授業があります。一覧は ミニ授業 | 毎日の中心。新しい音を学ぶとき |
| よめるかな絵本 | 習った音で読める、みじかい絵本 | ユニットのあとの「読めた！」体験に。読み聞かせにも |
| ゲーム | 音をまぜる、つづる、聞き分ける | おさらいと、気分を変えたい日に |
| 45音図鑑 | 英語の音を、音ごとに。おとモン（音のモンスター）つき | 「この音、どのつづりで書くの？」と思ったとき |
| クイズ・検定 | フォニックス検定（10級〜1級）、雑学クイズ、ニセ単語読み | 力だめし。目標がほしいとき |
| 単語図鑑 | 音声と絵つきの単語を、つづりでさがせる | 同じつづりの単語をまとめて見たいとき |
| ダウンロード | 印刷できる表、単語カード、ワークシート | 手で書きたいとき。壁にはりたいとき |
| 音声学ラボ | 母音と子音の図、口の断面図、聞き分けラボ | 大人向け。口の中でなにが起きているか知りたいとき |
| 大人の講座 | 読みの科学、つづりの歴史、音声学 | 大人向け。「なぜ？」を深く知りたいとき |
| 親子で学ぶ | 年齢べつの計画、音あそび、ほめ方、こまったときの Q&A | 保護者向け。家での進め方にまよったとき |
| 大人のやり直し上級編 | カタカナ発音の見直しから、つながる音まで | 大人向け。発音をきたえ直したいとき |
つまずいたら
- 1つずつの音は言えるのに、つなげると単語にならない → 音に「ウ」をつけていないか確かめます。sun や man のように、のばせる音ではじまる単語で練習します。
- b と d をまちがえる → 英語を母語とする子どもにも、とてもよくあることです。あせらずに。
- 読めるけれど、とてもおそい → 同じ短い文を、何度か読みます。
- 進んだら、前のステージがあやしくなった → もどってかまいません。もどるのは後ろ向きではなく、土台の補強です。
ていねいに練習をつづけても、文字と音をむすびつけることが極端にむずかしい状態が長くつづくときは、学校や専門家に相談してください。
つぎに読む
- つぎのページ：よくある質問と誤解
- さっそく始める：s のおと（子ども）／ステージ1（大人）
- もっとくわしく：親子で学ぶ、講座家庭と教室でのフォニックス