名詞節を作る what／whether／疑問詞
文頭の What は、2つ目の動詞の前まで。
STEP 1例題：動きで理解する
What the students learned from the experiment was more important than the result itself.
「次へ」を押すと、読み方が1手ずつ動きます。
S主語V動詞O目的語C補語（ ）名詞を説明［ ］名詞の働き〈 〉副詞の働き
TRAP文頭の What を見て疑問文だと思い、「生徒たちは何を学びましたか」と読んでしまう。
STEP 2練習：自分で読んでから答え合わせ
Whether the new medicine is safe for children remains unclear, so doctors cannot say when it will be available.
まず自分で読んでみましょう。動詞はどれ？ カッコはどこ？ 考えたら「次へ」。
S主語V動詞O目的語C補語（ ）名詞を説明［ ］名詞の働き〈 〉副詞の働き
STEP 3確認問題
Q11 / 2
What he said at the meeting was true. の文の主語（S）は？
Q22 / 2
No one knows why the ancient city was abandoned. で、why 以下の働きは？
STEP 4同じ読み方で、もう2文
How we use language shapes what we notice about the world.
訳とヒントを見る
私たちが言葉をどう使うかが、世界について何に気づくかを形作る。
How 〜 language が S、what 以下が O。V は shapes。
The question is whether small changes in daily habits can really reduce waste.
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問題は、毎日の習慣の小さな変化が本当にごみを減らせるかどうかだ。
whether 以下は is の補語（C）。「〜かどうか」。
APPENDIX ／ 付録：まとめプリント（PDF）
