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英文解釈講座 中級編 第12講

名詞節を作る what／whether／疑問詞

月　　日　　名前

読み方の公式what／whether／疑問詞で始まるカタマリは名詞の働きをして、文の S・O・C になる。文頭にあれば、2つ目の動詞の前までが主語。

1　動詞に下線、カタマリにカッコを付け、S・V・O・C を書き込んでから和訳しなさい。

(1)

What the students learned from the experiment was more important than the result itself.

(2)

Whether the new medicine is safe for children remains unclear, so doctors cannot say when it will be available.

(3)

How we use language shapes what we notice about the world.

(4)

The question is whether small changes in daily habits can really reduce waste.

2　最も適切なものを選びなさい。

  1. What he said at the meeting was true. の文の主語（S）は？

    • AWhat he said at the meeting
    • Bhe
    • CWhat
    • Dthe meeting

  2. No one knows why the ancient city was abandoned. で、why 以下の働きは？

    • A文の主語
    • Bcity を説明する形容詞のカタマリ
    • Cknows の目的語
    • D理由を表す副詞のカタマリ

英文解釈講座 中級編 第12講 ／ 解答・解説

名詞節を作る what／whether／疑問詞

1

(1)

［WhatS the students learned from the experiment］ wasV moreC important 〈than the result itself.〉

What the students learned from the experiment［生徒たちが実験から学んだことは］was more importantもっと大切だったthan the result itself.〈結果そのものよりも〉

生徒たちが実験から学んだことは、結果そのものよりも大切だった。

(2)

［WhetherS the new medicine is safe for children］ remainsV unclear,C so doctorsS cannotV say ［whenO it will be available.］

Whether the new medicine is safe for children［その新しい薬が子どもにとって安全かどうかは］remains unclear,はっきりしないままだso doctors cannot sayだから医師たちは言えないwhen it will be available.［それがいつ使えるようになるのかを］

その新しい薬が子どもにとって安全かどうかはまだはっきりしないので、医師たちはそれがいつ使えるようになるのかを言えない。

(3)

How we use language shapes what we notice about the world.

私たちが言葉をどう使うかが、世界について何に気づくかを形作る。

How 〜 language が S、what 以下が O。V は shapes。

(4)

The question is whether small changes in daily habits can really reduce waste.

問題は、毎日の習慣の小さな変化が本当にごみを減らせるかどうかだ。

whether 以下は is の補語（C）。「〜かどうか」。

S 主語　V 動詞　O 目的語　C 補語　（ ）名詞を説明するカタマリ　［ ］名詞の働きをするカタマリ　〈 〉副詞の働きをするカタマリ

2

  1. A 2つ目の動詞 was の前までが名詞のカタマリ。「彼が会議で言ったこと」全体が主語です。
  2. C why 以下は「なぜその古代都市が捨てられたのか」という名詞のカタマリ。knows の目的語です。
間違えやすい読み方文頭の What を見て疑問文だと思い、「生徒たちは何を学びましたか」と読んでしまう。