CHECK TEST
名古屋大学 英語の特徴と対策確認問題集
名大型の確認問題21問。英語の設問に英語で答える読解、NOT true の会話文、グラフ英作文と30〜40語の意見を書いて解く。
Ⅰ 次の英文を読み、設問に答えよ
[1] Some people jump out of bed at dawn, full of energy, while others cannot think clearly until noon. Scientists call these natural preferences for morning or evening "chronotypes." For a long time, people who stayed up late and slept late were often regarded as lazy. Research now suggests that this view is unfair: a person's chronotype is shaped partly by genes and partly by age, and it is not simply a matter of willpower. [2] Age plays a surprisingly large role. Young children tend to wake up early, but during the teenage years the body clock shifts later, so that many teenagers do not feel sleepy until late at night. This shift usually reaches its peak around the age of twenty and then gradually reverses. （ 1 ）, a teenager who struggles to get up for an early class may not be lazy at all; his or her body may simply be running on a different schedule. [3] Problems arise when a person's chronotype does not match the demands of daily life. Many evening types must wake up early for school or work during the week and then sleep much later on weekends. Researchers compare this pattern to flying across several time zones every Friday and back again every Monday, and they have named it "social jet lag." People with large amounts of social jet lag tend to report more tiredness and poorer mood. [4] Some schools have responded by starting classes later in the morning. Early reports suggest that students at these schools sleep longer and are （ 2 ） likely to fall asleep in class. Of course, a later start time creates its own difficulties, such as conflicts with parents' work schedules. Still, the research suggests that treating chronotype as a biological fact rather than a personal failing(ア) may benefit both students and teachers.
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［1］夜明けとともに元気いっぱいでベッドから飛び起きる人もいれば、昼まで頭がはっきりしない人もいる。科学者は、朝か夜かというこうした生まれつきの好みを「クロノタイプ」と呼ぶ。長い間、夜ふかしをして朝寝坊をする人はしばしば怠け者とみなされてきた。だが今では、この見方は不公平だということが研究から示されている。人のクロノタイプは一部は遺伝子によって、一部は年齢によって形づくられるもので、単なる意志の力の問題ではないのだ。
［2］年齢は驚くほど大きな役割を果たす。幼い子どもは早起きする傾向があるが、10代になると体内時計が遅い方へずれるため、多くの10代は夜遅くまで眠気を感じない。このずれはふつう20歳前後で最大になり、その後は徐々にもとに戻っていく。したがって、朝早い授業のために起きるのに苦労している10代は、まったく怠けてなどいないのかもしれない。その人の体は単に違うスケジュールで動いているだけなのかもしれないのだ。
［3］問題が起きるのは、人のクロノタイプが日常生活の要求と合わないときである。夜型の人の多くは、平日は学校や仕事のために早起きしなければならず、週末にはずっと遅くまで寝ている。研究者はこのパターンを、毎週金曜日にいくつもの時間帯をまたいで飛行機で移動し、毎週月曜日にまた戻ってくることにたとえ、「社会的時差ぼけ」と名づけた。社会的時差ぼけが大きい人ほど、疲労感が強く、気分も落ち込みがちだと報告する傾向がある。
［4］これに対応して、朝の授業開始を遅らせた学校もある。初期の報告によれば、そうした学校の生徒は睡眠時間が長く、授業中に居眠りしにくいという。もちろん、始業を遅らせると、親の勤務時間と合わないといった別の困難も生じる。それでも研究が示唆するのは、クロノタイプを本人の欠点ではなく生物学的な事実として扱うことが、生徒と教師の双方のためになりうるということである。
- 1Choose the best word or phrase for （ 1 ）.
答えc Therefore
訳したがって、朝早い授業のために起きるのに苦労している10代は、まったく怠けてなどいないのかもしれない。
解説直前は「10代は体内時計が遅い方へずれ、夜遅くまで眠くならない」という理由、空所の後は「朝起きられない10代は怠けているとは限らない」という結論。理由→結論の関係なので Therefore（したがって）。However（しかし）と In contrast（対照的に）は対立を示し、前の内容と反対のことが続くわけではないので不可。Otherwise（さもなければ）は「そうでなければ」で意味が通らない。
【覚える】理由→結論＝Therefore / Thus / Hence / As a result。 - 2Choose the best word for （ 2 ）.
答えd less
訳初期の報告によれば、そうした学校の生徒は睡眠時間が長く、授業中に居眠りしにくいという。
解説始業を遅らせた学校では睡眠が長くなる→授業中に居眠りしにくくなる、というプラスの効果なので less likely to fall asleep（居眠りしにくい）。more likely は「居眠りしやすい」で逆の意味。比べている相手は通常の始業時刻の学校（2者の比較）なので比較級を使う。most / least は最上級で「全体の中で最も」の意味になり、比べる範囲が示されていないので不可。
【覚える】be less likely to do＝〜しにくい／be more likely to do＝〜しやすい。 - 3What does "social jet lag" refer to?
答えc The pattern of keeping different sleep schedules on weekdays and weekends
訳「社会的時差ぼけ」とは何を指しているか。――平日と週末で異なる睡眠スケジュールを続けるパターン。
解説根拠は第3段落。平日は早起きし、週末はずっと遅くまで寝る this pattern を、毎週時間帯をまたいで飛行機で往復することにたとえて social jet lag と名づけている。The tiredness after long international flights（長距離国際線の後の疲れ）は比喩のたとえ側で、本当の飛行機の話ではない。going to bed early on Friday nights（金曜の夜に早く寝る習慣）は本文にない。making friends in a new time zone（新しい時間帯で友達を作る難しさ）も無関係。
【覚える】名づけ・比喩の中身は、直前の this pattern / this 〜 が指す内容で答える。 - 4Which of the following is NOT true according to the passage?
答えa Young children usually prefer to stay up late.
訳本文の内容と一致しないものはどれか。――幼い子どもはふつう夜ふかしを好む。
解説第2段落に Young children tend to wake up early（幼い子どもは早起きする傾向がある）とあるので、「幼い子どもは夜ふかしを好む」は本文と食い違う。NOT true を選ぶ問題なので、これが正解。A person's chronotype is influenced partly by genes（クロノタイプは一部遺伝の影響を受ける）は第1段落、peaks around the age of twenty（20歳前後でピーク）は第2段落、Some schools have started classes later（始業を遅らせた学校もある）は第4段落と一致。
【覚える】NOT 問題は設問の NOT に印をつけ、一致するものを3つ消して残りを選ぶ。
Ⅱ Ⅰの英文について、次の問いに答えよ（英語の設問は英語で答える）
- 5Why does the author say that viewing late sleepers as lazy is unfair? Answer in English.
答えBecause a person's chronotype is partly determined by genes and age, not just by willpower.
訳問：筆者が、夜ふかしをする人を怠け者とみなすのは不公平だと言うのはなぜか。
答：人のクロノタイプは、意志の力だけでなく、遺伝子や年齢によって部分的に決まるから。解説根拠は第1段落のコロンの後 a person's chronotype is shaped partly by genes and partly by age, and it is not simply a matter of willpower。採点ポイントは①Because で始めて Why に直接答える ②「遺伝子と年齢」の2つを入れる ③「意志の力だけの問題ではない」を入れる、の3点。shaped を determined / influenced に言い換えるとよい。別解：Because it is partly shaped by genes and age, so it is not just a question of willpower.
【覚える】Why の問いには Because＋S＋V で、本文を少し言い換えて答える。 - 6According to paragraph [4], what is one difficulty of starting school later? Answer in English.
答えIt may conflict with parents' work schedules.
訳問：第4段落によると、始業を遅らせることの難点の1つは何か。
答：親の勤務時間と合わないことがある。解説根拠は第4段落 a later start time creates its own difficulties, such as conflicts with parents' work schedules。採点ポイントは、名詞のかたまり conflicts with … を、主語（It＝遅い始業）と動詞（conflict with）のある文に直すこと。別解：It can cause conflicts with parents' work schedules. / Parents may have trouble because of their work schedules.
【覚える】such as＋名詞 は具体例。英語の設問には主語＋動詞のある完全な文で答える。 - 7Put the words in the correct order. 多くの人は、夜ふかしを弱さのしるしとみなしている。 Many people ( a / as / late / of / regard / sign / staying / up / weakness ).
答えMany people regard staying up late as a sign of weakness.
解説regard A as B（AをBとみなす）の型を骨組みにする。A＝「夜ふかし」の動名詞のかたまり staying up late、B＝「弱さのしるし」a sign of weakness。stay up late（夜遅くまで起きている）のまとまりを崩さないこと、as の後に a sign of weakness をまとめて置くことが採点ポイント。同じ型に see / view / think of A as B もある。
【覚える】regard / see / view / think of / look on A as B＝AをBとみなす。 - 8下線部(ア)はどういうことか。40字以内の日本語で説明せよ。
答え朝型・夜型を本人の怠けや欠点ではなく、体の仕組みによる事実として受けとめること。
解説採点ポイントは3つ。① chronotype を「朝型・夜型（の体質）」と言い換える ② A rather than B を「BではなくA」と正しく訳す ③ biological fact を「体の仕組み・生まれつき（遺伝や年齢）による事実」、personal failing を「本人の欠点・怠け」と具体化する。treating … as を「〜として扱う・受けとめる」と述語にまとめ、40字以内に収める。別解：朝型か夜型かを、本人の努力不足とみなさず、生物学的に決まった性質として扱うこと。
【覚える】A rather than B＝BではなくA（Aのほうに重点）。 - 9Find the one word in paragraph [1] that is closest in meaning to "self-control."
答えwillpower
訳第1段落で「自制心」に最も近い意味の1語は willpower（意志の力）。
解説self-control（自制心）に近い語を第1段落から探すと、it is not simply a matter of willpower（それは単なる意志の力の問題ではない）の willpower（意志の力）が見つかる。chronotype（朝型・夜型）や genes（遺伝子）は意味が違う。1語で答える問題なので、will power と2語に分けたり、つづりを写し間違えたりしないこと。
【覚える】willpower＝self-control＝self-discipline（自制心・意志の力）。
Ⅲ 次の会話文を読み、設問に答えよ
Lisa: Have you decided whether to join the summer program in Australia? Daiki: Not yet. It sounds exciting, but it's quite expensive, and it's only three weeks long. I'm not sure I'd improve my English much in such a short time. Lisa: I know what you mean. But I don't think language is the only thing you'd gain. When I went to Canada for a month, the biggest change was in my confidence. （ 1 ） Daiki: Really? You always seem so confident. Lisa: Not before that trip! I used to be terrified of speaking in front of people. Over there, I had no choice but to speak up(イ), even when I wasn't sure my English was correct. Daiki: That makes sense. Still, three weeks of tuition and airfare... I could buy a lot of textbooks with that money. Lisa: True, but would you actually use them? （ 2 ） Daiki: Ha, good point. My shelf is full of books I've never opened. Lisa: Why not talk to the international office? They sometimes offer scholarships for short programs. Daiki: I didn't know that. I'll go there tomorrow.
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リサ：オーストラリアの夏のプログラムに参加するかどうか、もう決めた？
ダイキ：まだなんだ。面白そうだけど、けっこう高いし、たった3週間だしね。そんな短い期間で英語がそれほど伸びるかどうか。
リサ：言いたいことはわかるよ。でも、得られるのは語学だけじゃないと思う。私が1か月カナダに行ったとき、いちばん変わったのは自信だった。間違えることをあまり気にしなくなったの。
ダイキ：本当？いつもすごく自信がありそうに見えるけど。
リサ：あの旅行の前は違ったよ！以前は人前で話すのがすごく怖かったんだ。向こうでは、自分の英語が正しいか自信がなくても、はっきり言うしかなかったの。
ダイキ：なるほどね。でも、3週間分の授業料と航空券代か……。そのお金があれば参考書がたくさん買えるよ。
リサ：それはそうだけど、本当に使う？自分に正直になりなよ。
ダイキ：はは、確かに。本棚は一度も開いてない本でいっぱいだ。
リサ：国際交流課に相談してみたら？短期プログラム向けの奨学金を出していることがあるよ。
ダイキ：それは知らなかった。明日行ってみるよ。
- 10Choose the best sentence for （ 1 ）.
答えd I stopped worrying so much about making mistakes.
訳リサ：間違えることをあまり気にしなくなったの。
解説直前の「いちばん変わったのは自信だった」を具体的に説明する文が入る。後でも「自分の英語が正しいか自信がなくても、はっきり言うしかなかった」と続くので、I stopped worrying so much about making mistakes.（間違えることをあまり気にしなくなった）がつながる。I decided never to travel abroad again（二度と海外に行かないと決めた）、My English got worse（英語が下手になった）、I spent most of the time alone（ほとんど部屋で一人だった）は、自信がついた話と矛盾する。
【覚える】抽象（自信がついた）の直後には具体（間違いを恐れなくなった）が来る。 - 11Choose the best sentence for （ 2 ）.
答えd Be honest with yourself.
訳リサ：それはそうだけど、本当に使う？自分に正直になりなよ。
解説リサの「本当に（参考書を）使う？」に続き、ダイキが Ha, good point. My shelf is full of books I've never opened.（確かに。開いてない本で棚がいっぱいだ）と認めているので、Be honest with yourself.（自分に正直になって）が自然。Books are much cheaper online（ネットの方がずっと安い）や I'll lend you mine（私のを貸すよ）では「使わない本」の話につながらない。Textbooks are the best way to learn（参考書が一番の学習法）はリサの主張と逆。
【覚える】Be honest with yourself.＝自分に正直になって／Good point.＝確かにそうだね。 - 12Which of the following is closest in meaning to the underlined part (イ) speak up?
答えb say what I thought clearly
訳向こうでは、自分の英語が正しいか自信がなくても、はっきり言うしかなかった。
解説speak up は「はっきり意見を言う・大きな声で話す」。「以前は人前で話すのが怖かった」→「向こうでは、英語が正しいかわからなくても speak up するしかなかった」という流れなので、say what I thought clearly（思ったことをはっきり言う）。stop talking（話すのをやめる）、speak more quietly（もっと小声で話す）は逆の意味。write things down（書き留める）は話すことと関係がない。
【覚える】speak up＝はっきり言う／speak out＝公然と意見を言う。have no choice but to do＝〜するしかない。 - 13Which of the following is NOT true about the conversation?
答えa Lisa has always been confident about speaking in public.
訳会話の内容と一致しないものはどれか。――リサはずっと人前で話すことに自信があった。
解説リサは Not before that trip! I used to be terrified of speaking in front of people.（あの旅行の前は違った。以前は人前で話すのがとても怖かった）と言っているので、「ずっと自信があった」は会話と食い違う。Daiki is worried about the cost（費用を心配している）は it's quite expensive と、lasts three weeks（3週間）は it's only three weeks long と、plans to visit the international office（国際交流課に行く予定）は I'll go there tomorrow と一致する。
【覚える】used to do＝以前は〜だった（今は違う）。always が入った選択肢は特に疑う。
Ⅳ 英語で書け（語数を守り、答案の最後に語数を記入するつもりで）
- 14Do you think a short study-abroad program like the one in Ⅲ is worth the cost? Answer in English in 30 to 40 words.
答えYes, I think it is worth the cost. Living abroad, even for a few weeks, forces students to use English to solve real problems. This experience builds confidence that is hard to gain from textbooks.
訳（模範解答の訳）はい、費用に見合う価値があると思います。たとえ数週間でも海外で生活すると、学生は現実の問題を解決するために英語を使わざるをえなくなります。この経験は、参考書からは得にくい自信を育ててくれます。
解説採点ポイントは①1文目で Yes / No の立場をはっきり示す ②理由（英語を実際に使わざるをえない）③結果（自信がつく）という3文の構成 ④30〜40語を守る（模範解答は35語）。I will write about … のような前置きで語数を使わない。No の立場なら、It is too expensive for such a short period. Students can learn a lot online for much less money. のように理由を具体的に書けばよい。
【覚える】意見英作文は「主張→理由→具体例・結果」。force A to do（Aに〜させる）が便利。 - 15次の表（架空の調査）は、週に1回以上趣味で本を読む高校生の割合である。表が示す傾向と、考えられる理由を1つ、40〜50語の英語で書け。 2005年 62％ ／ 2015年 48％ ／ 2025年 35％
答えThe table shows that the percentage of high school students who read books for pleasure at least once a week fell steadily from 62% in 2005 to 35% in 2025. One possible reason is that smartphones now take up much of the free time students once spent reading.
訳（模範解答の訳）この表から、趣味で週に1回以上本を読む高校生の割合が、2005年の62％から2025年の35％へと着実に下がったことがわかる。考えられる理由の1つは、かつて生徒が読書に使っていた自由時間の多くを、今ではスマートフォンが占めていることだ。
解説採点ポイントは①1文目で最も目立つ傾向（一貫して減少）を書く ②数字は最初と最後の2点にしぼる ③理由は One possible reason is that … で断定を避ける ④40〜50語（模範解答は48語）。fell steadily from 62% to 35% の from A to B を正しく使う。理由の別解：students have less free time because of club activities and cram school.
【覚える】The table shows that …／fell from A to B／One possible reason is that …。 - 16What could schools do to encourage students to read more books? Answer in English in 30 to 40 words.
答えSchools could set aside ten minutes every morning for silent reading. Many students say they are too busy to read, so giving them regular time at school would help them develop a reading habit.
訳（模範解答の訳）学校は毎朝10分間、黙読の時間を設けることができるだろう。忙しくて読書できないと言う生徒は多いので、学校で定期的に時間を与えれば、読書の習慣を身につける助けになるはずだ。
解説採点ポイントは①具体的な提案を1文目で書く（毎朝10分の読書時間）②理由（生徒は忙しくて読む時間がない）③結果（習慣になる）④30〜40語（模範解答は34語）。set aside（〜を取っておく）、develop a habit（習慣を身につける）が使える表現。別解の提案：school libraries could hold book talks, or teachers could recommend books related to their classes.
【覚える】提案は Schools could / should …。help A do（Aが〜する助けになる）。
Ⅴ グラフ・表を説明する英文の空所に入る最も適切なものを選べ
- 17The number of visitors in 2025 was higher than in 2015.
答えc much
訳2025年の訪問者数は2015年よりずっと多かった。
解説比較級 higher を強めるのは much / far / even / a lot。very は原級を強める語なので very higher とは言えない。more higher は比較級の二重で誤り。so higher も不可（so は原級につける）。グラフ説明では「ずっと多い」は much higher / far higher、「わずかに多い」は slightly higher と書き分ける。
【覚える】比較級の強調：much / far / even / still / a lot。very は不可。 - 18Rural areas tend to have lower rates than urban .
答えd ones
訳農村部は都市部よりも割合が低い傾向がある。
解説前に出た複数名詞 areas の繰り返しを避けるので、複数の代名詞 ones（urban ones＝urban areas）。one は単数名詞の代わりなので、複数の areas は受けられない。it は特定の1つ、them は特定の複数の人・物を指す代名詞で、形容詞 urban の後に置けない。
【覚える】形容詞＋one / ones で名詞の繰り返しを避ける（a red one / the new ones）。 - 19City A has the highest rate, about 70%.
答えa at
訳都市Aが最も割合が高く、約70％である。
解説at＋数値で「（その水準）で」と、割合・値を添える。City A has the highest rate, at about 70%. のようにコンマの後に付け足す形はグラフ説明の定番。by は差を表す前置詞で、rose by 10 percentage points（10ポイント増えた）のように使う。in や on は数値の前に置かない。
【覚える】at＋数値＝その値で／by＋数値＝差／from A to B＝変化の範囲。 - 20possible reason is that young people have less free time than before.
答えb One
訳考えられる理由の1つは、若者の自由時間が以前より少なくなっていることだ。
解説One possible reason is that …（考えられる理由の1つは〜だ）は、理由を断定せずに述べる決まった型。A one は不定冠詞と one を重ねた誤り。Some は複数名詞や不可算名詞の前で使うのがふつうで、単数の reason の前では「何らかの理由」となり不自然。Any は肯定文の主語では「どんな理由でも」となり意味がずれる。
【覚える】One possible reason is that S V.／This may be because S V.（これはおそらく〜だからだ）。 - 21The graph shows that the rate fell 62% to 35% over twenty years.
答えc from
訳グラフから、その割合が20年間で62％から35％に下がったことがわかる。
解説fall from A to B（AからBに下がる）なので from。後ろに to 35% があることが決め手。by は差を表すので、fell by 27 percentage points（27ポイント下がった）なら可。at は「その値で」と水準を示す語で、変化の起点は表さない。for は期間を表すので数値の前には来ない。
【覚える】rise / fall from A to B（変化の範囲）／by＋差／over＋期間（over twenty years）。
名古屋大学 英語の特徴と対策（A4 2枚）