CHECK TEST
同志社大学 英語の特徴と対策確認問題集
同志社型の確認問題27問。長文の空所・語義・整序・和訳・内容合致（3つ選ぶ）と、会話文の空所・和文英訳を体験する。
Ⅰ 次の英文を読み、設問に答えよ
[1] For most of us, boredom is something to be avoided at all costs. We reach for our phones the moment a supermarket line stops moving, and parents feel guilty when their children complain that there is nothing to do. Yet a growing body of research suggests that boredom may be less of an enemy than we assume. （ 1 ） it is unpleasant, it may serve a useful purpose. [2] Psychologists now describe boredom as a signal, much like hunger or pain. Hunger tells us that we need food; boredom tells us that what we are doing no longer deserves our attention. Seen in this way(ア), the feeling is not a weakness of character but a red flag(イ) that pushes us to look for goals that matter more to us. In some experiments, people who first spent time on a dull task, such as copying numbers from a list, later produced more creative ideas than people who had not. A mind left without stimulation begins to wander, and this wandering can help us see old problems （ 2 ） a new angle. [3] The trouble is that we rarely give boredom the chance to do its work. Smartphones allow us to fill every empty moment with news, games, and messages. Each distraction is small, but together they may remove the quiet periods in which our thoughts would otherwise drift toward new ideas. What we lose is not time itself but the kind of thinking that only happens when nothing else is demanding our attention.(エ) Some schools have even stepped up(ウ) their efforts to keep students busy every minute of the day, （ 3 ） children have fewer chances to discover what interests them. [4] This does not mean that we should seek out boredom for its own sake. Long periods of boredom, especially when people feel trapped, are linked to stress and unhealthy habits. （ 4 ） this reason, boredom should be treated as information rather than as a goal. When an activity leaves us bored, the best response is not to escape into the nearest screen but to ask what is missing. In the end, (オ) ( is / matters / not / we / what / whether ) feel bored but how we respond to the feeling.
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[1] たいていの人にとって、退屈は何としても避けるべきものだ。スーパーのレジの列が止まったとたんにスマートフォンに手を伸ばし、子どもに「やることがない」と言われると親は罪悪感を覚える。しかし、退屈は私たちが思っているほど敵ではないのかもしれないことを示す研究が増えている。（1）退屈は不快ではあるけれども、役に立つ働きをしているのかもしれない。
[2] 今では心理学者は、退屈を空腹や痛みとよく似た「合図」だと説明している。空腹は食べ物が必要だと教えてくれる。退屈は、今していることがもはや注意を向けるに値しないと教えてくれるのだ。(ア)このように見ると、退屈という感情は性格の弱さではなく、自分にとってもっと大切な目標を探すよう私たちを促す(イ)危険信号なのである。ある実験では、リストから数字を書き写すといった単調な作業をまず行った人のほうが、そうしなかった人よりも、その後に創造的なアイデアを多く出した。刺激のない状態に置かれた心はさまよい始め、このさまよいが、昔からの問題を新しい角度（2）から見る助けになりうるのだ。
[3] 問題は、私たちが退屈にその働きをする機会をめったに与えないことだ。スマートフォンのおかげで、私たちは空いた時間をすべてニュースやゲームやメッセージで埋められる。気晴らしの一つひとつは小さいが、それらが積み重なると、本来なら思考が新しいアイデアへと漂っていくはずの静かな時間が奪われてしまうかもしれない。(エ)私たちが失うのは時間そのものではなく、ほかに何も注意を求めてこないときにしか生まれない種類の思考なのだ。中には、生徒を一日中、一分たりとも休ませずに忙しくさせる取り組みを(ウ)強化した学校さえあり、（3）そのため子どもたちは自分が何に興味があるのかを見つける機会が少なくなっている。
[4] だからといって、退屈そのものを目的として求めるべきだということではない。長い退屈は、特に閉じ込められていると感じるときには、ストレスや不健康な習慣と結びついている。（4）この理由から、退屈は目標としてではなく、情報として扱うべきである。何かの活動をしていて退屈になったとき、最もよい対応は、手近な画面に逃げ込むことではなく、何が欠けているのかを問うことだ。結局のところ、(オ)大事なのは退屈を感じるかどうかではなく、その感情にどう応じるかなのである。
- 1空所（ 1 ）に入る最も適切なものを選べ。
答えc Although
訳退屈は不快ではあるけれども、役に立つ働きをしているのかもしれない。
解説空所の後の it is unpleasant（不快だ）と、主節の it may serve a useful purpose（役立つかもしれない）は逆向きの内容なので、譲歩の Although（～だけれども）が正解。Because（～なので）では「不快だから役立つ」と因果になり論理が通らない。Unless（～しない限り）は条件、Once（いったん～すると）は時を表し、どちらも意味がつながらない。
【覚える】Although A, B＝「Aだが（実は）B」。筆者の主張は B 側に来る。 - 2空所（ 2 ）に入る最も適切なものを選べ。
答えb from
訳このさまよいが、昔からの問題を新しい角度から見る助けになりうるのだ。
解説see A from a new angle（Aを新しい角度から見る）で、視点の出発点を表す from が正解。by は手段・経由、at は一点を表し angle と組まない。in は in a new light（新たな観点で）の形なら使えるが、angle とは from を使う。前置詞は後ろの名詞との結びつきで決める。
【覚える】from a different angle／perspective・in a new light（新しい見方で）。 - 3空所（ 3 ）に入る最も適切なものを選べ。
答えa so
訳中には、生徒を一日中忙しくさせる取り組みを強化した学校さえあり、そのため子どもたちは自分が何に興味があるのかを見つける機会が少なくなっている。
解説「学校が生徒を一日中忙しくさせる」→「その結果、興味を見つける機会が減る」という因果関係なので、結果を導く so（だから）が正解。although（～だけれども）は逆接で前後が対立しない。unless（～しない限り）は条件で意味が通らない。nor（～もまた…ない）は否定文の後で倒置を伴って使う語で、形も合わない。
【覚える】, so ～＝その結果～（結果）。because は原因を、so は結果を導く。 - 4空所（ 4 ）に入る最も適切なものを選べ。
答えd For
訳この理由から、退屈は目標としてではなく、情報として扱うべきである。
解説for this reason（この理由から）が決まった表現で、前文の「長い退屈はストレスや不健康な習慣と結びつく」が理由になり、「だから退屈は目標でなく情報として扱うべき」と続く。by this reason という言い方はない。With（～とともに）と On（～に基づいて）も reason とこの形では組まない。
【覚える】for this reason＝このため。for～reason／on the grounds that ～（～という理由で）。 - 5下線部(ア) this way の内容として最も適切なものを選べ。
答えc 退屈を、空腹や痛みと同じく何かを知らせる合図とみなす見方
解説指示語 this way は直前の2文を指す。そこでは退屈を hunger（空腹）や pain（痛み）と同じ signal（合図）だと説明しているので、「何かを知らせる合図とみなす見方」が正解。「性格の弱さの表れ」は同じ文で not a weakness of character と否定されている。「スマートフォンで紛らわすべきもの」は第3段落で批判される行動。「できるだけ長く味わうべきもの」は第4段落で否定されている。
【覚える】Seen in this way（このように見ると）の this は直前の内容をまとめて指す。 - 6下線部(イ) a red flag の意味に最も近いものを選べ。
答えb a warning that something needs to change
訳このように見ると、退屈という感情は性格の弱さではなく、自分にとってもっと大切な目標を探すよう私たちを促す危険信号なのである。
解説red flag は「赤い旗」から「危険信号・警告」を表す比喩。直後の that pushes us to look for goals that matter more（もっと大事な目標を探すよう促す）が言い換えになっており、a warning that something needs to change（何かを変える必要があるという警告）が最も近い。a sign of courage（勇気のしるし）、a cause of serious illness（重い病気の原因）、a mark of failure（失敗の印）は文脈に合わない。
【覚える】red flag＝危険信号・注意すべき兆候。 - 7下線部(ウ) stepped up の意味に最も近いものを選べ。
答えa increased
訳中には、生徒を一日中忙しくさせる取り組みを強化した学校さえある。
解説step up は「段階を上げる」から「強化する・増やす」の意味で、increased（増やした）が最も近い。「生徒を一日中忙しくさせる努力」を強めた、と読める。gave up（あきらめた）は逆の意味。looked into（調べた）と put off（延期した）は efforts（取り組み）と組んでも文脈に合わない。
【覚える】step up ＝ increase ＝ intensify（強化する）。step down は「辞任する」。 - 8According to paragraph [3], why may smartphones be a problem?
答えd They take away quiet moments in which new ideas could form.
訳問：第3段落によると、なぜスマートフォンが問題になりうるのか。
答：新しいアイデアが生まれるかもしれない静かな時間を奪うから。解説本文の they may remove the quiet periods in which our thoughts would otherwise drift toward new ideas（本来なら思考が新しいアイデアへ漂うはずの静かな時間を奪う）の言い換えが正解。They make people feel bored more often（より頻繁に退屈させる）は逆で、スマホは退屈な時間を埋めてしまう。They prevent schools from keeping students busy（学校が生徒を忙しくさせるのを妨げる）は無関係。They give people too little information（情報が少なすぎる）も本文と逆。
【覚える】remove ＝ take away（奪う）。正解は本文の動詞を言い換えて作られる。
Ⅱ Ⅰの英文について、次の問いに答えよ
- 9(オ)の（ ）内の語を並べかえて、意味の通る英文にせよ。
答えWhat matters is not whether we feel bored but how we respond to the feeling.
訳大事なのは、退屈を感じるかどうかではなく、その感情にどう応じるかなのである。
解説動詞が matters と is の2つあるので、片方は what 節の中に入る。主節の動詞を is と決め、主語を What matters（大事なこと）にする。補語は not A but B で、A＝whether we feel bored（退屈を感じるかどうか）、B＝how we respond to the feeling（その感情にどう応じるか）。問題文の but how ～ が B なので、not whether we の順に並ぶ。
【覚える】What matters is not A but B.＝大事なのはAではなくBだ。整序はまず主節の動詞を決める。 - 10下線部(エ)を日本語に訳せ。
答え私たちが失うのは時間そのものではなく、ほかに何も私たちの注意を求めてこないときにしか生まれない種類の思考である。
解説採点ポイントは①What we lose を「私たちが失うもの」と名詞のまとまりで訳す②not A but B の対比「AではなくB」③the kind of thinking を that 以下の関係詞節が修飾④only happens when ～ を「～ときにしか生まれない」と訳す。nothing else is demanding our attention は「ほかに何も注意を求めてこない」。訳したら日本語だけで読み直し、自然かどうかを確かめる。
【覚える】only＋副詞節（only when／only after）＝「～してはじめて・～ときにしか」。 - 11次の(A)〜(F)のうち、本文の内容に合うものを3つ選べ。 (A) Most people enjoy the feeling of boredom while waiting in line. (B) Boredom is compared to hunger because both tell us something about what we need. (C) In some experiments, people who did a dull task first came up with more creative ideas. (D) The author believes that smartphones are the only cause of boredom. (E) The author argues that people should try to feel bored as often as possible. (F) The author suggests that our reaction to boredom matters more than the feeling itself.
答え(B)・(C)・(F)
訳(B) 退屈が空腹にたとえられているのは、どちらも自分に必要なものについて何かを教えてくれるからだ。
(C) ある実験では、単調な作業を先に行った人のほうが創造的なアイデアを多く出した。
(F) 筆者は、退屈に対する私たちの反応のほうが、その感情そのものより大切だと示唆している。解説(B)は第2段落の Hunger tells us ～; boredom tells us ～、(C)は数字を書き写す実験の記述、(F)は最終文の not whether we feel bored but how we respond と一致する。(A)「列で待つ間の退屈を楽しむ」は第1段落と逆。(D)「スマホが退屈の唯一の原因」は only が言い過ぎで、そもそもスマホは退屈を埋めるもの。(E)「できるだけ頻繁に退屈を感じるべき」は第4段落冒頭で否定されている。
【覚える】内容一致の選択肢はほぼ本文の順に並ぶ。段落と対応させて照合する。
Ⅲ 次の会話文を読み、空所(a)〜(e)に入る最も適切なものを選べ
（Mina is talking with Tom, an exchange student, in the university library.） Mina: Hi, Tom. You look exhausted. What's going on? Tom: I have a presentation in my seminar tomorrow, and I've only finished half of my slides. Mina: Tomorrow? （ a ） Tom: I know, I know. I kept telling myself I had plenty of time. Mina: Well, is there anything I can do to help? Tom: Actually, yes. Could you listen to my practice run later? （ b ） Mina: Sure. 【A】6時に戻ってくるまでに、スライドを全部仕上げておいてね。 Tom: I'll do my best. By the way, how did your own presentation go last week? Mina: Not very well, to be honest. （ c ） Nobody laughed at the joke I opened with. Tom: Oh no. （ d ） Mina: It was. 【B】でも、思っていたほど緊張しなかったのが救いだったけど。 Anyway, I'll see you at six. Good luck! Tom: （ e ）
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（ミナが大学の図書館で、留学生のトムと話している。）
ミナ：あら、トム。すごく疲れているみたいね。どうしたの？
トム：明日ゼミで発表があるのに、スライドが半分しかできていないんだ。
ミナ：明日？（a）なんでこんなにぎりぎりまで放っておいたの？
トム：わかってる、わかってるよ。時間はたっぷりあるって自分に言い聞かせていたんだ。
ミナ：それで、何か私に手伝えることはある？
トム：実はあるんだ。あとで発表の練習を聞いてもらえないかな？（b）僕の説明がわかりやすいかどうか知りたいんだ。
ミナ：いいわよ。【A】6時に戻ってくるまでに、スライドを全部仕上げておいてね。
トム：がんばるよ。ところで、先週の君の発表はどうだった？
ミナ：正直に言うと、あまりうまくいかなかったの。（c）最初の冗談がいきなりすべっちゃって。始めに言った冗談でだれも笑わなかったのよ。
トム：うわあ。（d）それは気まずかっただろうね。
ミナ：そうなの。【B】でも、思っていたほど緊張しなかったのが救いだったけど。とにかく、6時にね。がんばって！
トム：（e）ありがとう。作業に戻らなくちゃ。
- 12空所（ a ）
答えd Why did you leave it so late?
訳ミナ：明日？なんでこんなにぎりぎりまで放っておいたの？
トム：わかってる、わかってるよ。時間はたっぷりあるって自分に言い聞かせていたんだ。解説発表が明日なのに半分しかできていないと聞いた反応で、直後の Tom の「時間はたっぷりあると思い込んでいた」がその答えになっている Why did you leave it so late?（なぜこんなに遅くまで放っておいたの）が正解。Congratulations on finishing it.（完成おめでとう）は半分しかできていない状況と矛盾。Then you have plenty of time.（それなら時間はたっぷりある）は明日なので逆。Why don't you start next week?（来週始めたら）は発表に間に合わない。
【覚える】leave it (too) late＝ぎりぎりまで放っておく。 - 13空所（ b ）
答えc I'd like to know if my explanation is easy to follow.
訳トム：あとで発表の練習を聞いてもらえないかな？僕の説明がわかりやすいかどうか知りたいんだ。
解説練習を聞いてほしいと頼んだ後なので、その理由を述べる I'd like to know if my explanation is easy to follow.（説明がわかりやすいか知りたい）が正解。I've already practiced it ten times with my professor.（教授と10回練習済み）では頼む必要がない。I don't need anyone's opinion.（だれの意見もいらない）と I'm going to cancel it anyway.（どうせ中止する）は依頼と矛盾する。
【覚える】easy to follow＝（話や説明が）わかりやすい。依頼→理由の流れ。 - 14空所（ c ）
答えd My joke fell flat right at the start.
訳ミナ：正直に言うと、あまりうまくいかなかったの。最初の冗談がいきなりすべっちゃって。始めに言った冗談でだれも笑わなかったのよ。
解説Not very well（あまりうまくいかなかった）に続き、直後の Nobody laughed at the joke I opened with.（最初の冗談でだれも笑わなかった）で具体化される My joke fell flat right at the start. が正解。fall flat は「（冗談・計画が）受けない・不発に終わる」。Everyone loved my opening.（冒頭が大好評）と I got the highest score（最高点をとった）はうまくいった内容で矛盾。I didn't have to give it after all.（結局発表しなくてよかった）は直後の文と合わない。
【覚える】fall flat＝（冗談が）すべる・不発に終わる。 - 15空所（ d ）
答えb That must have been awkward.
訳トム：うわあ。それは気まずかっただろうね。
ミナ：そうなの。解説must have p.p.（～だったに違いない）で、冗談が受けなかった人に共感する That must have been awkward.（気まずかったに違いない）が正解。次の It was.（ええ、そうだった）も awkward を受けている。That sounds like fun.（楽しそう）、You must be proud of yourself.（誇らしいでしょう）、I'm glad it went well.（うまくいってよかった）は失敗の話への返事として不自然。
【覚える】must have p.p.＝～したに違いない（過去の推量）。That must have been tough／awful. - 16空所（ e ）
答えa Thanks. I'd better get back to work.
訳ミナ：とにかく、6時にね。がんばって！
トム：ありがとう。作業に戻らなくちゃ。解説トムは6時までにスライドを仕上げなければならないので、Thanks. I'd better get back to work.（ありがとう、作業に戻らなきゃ）が自然。had better は「～したほうがいい」。I'll take the day off, then.（じゃあ休みをとる）は状況と逆。Sorry, but I can't meet you tomorrow.（明日は会えない）は6時に会う約束とずれる。No, I've finished everything already.（もう全部終わった）は冒頭の状況と矛盾する。
【覚える】会話の最後の空所は、場面と人物の状況を最後まで追って決める。
Ⅳ 次の日本文を英語にせよ（【A】【B】はⅢの会話文の一部）
- 17【A】6時に戻ってくるまでに、スライドを全部仕上げておいてね。
答えTry to finish all your slides by the time I come back at six.
解説採点ポイントは「～までに」を期限の by the time＋節で表すこと。until は「～までずっと」の継続なので誤り。by the time 以下は時の副詞節なので、未来のことでも I come back と現在形にする。「全部仕上げておいて」は finish all your slides。依頼の口調は Try to ～／Please ～ でよい。別解：Please have all your slides finished by the time I get back at six.
【覚える】by the time S＋現在形＝Sが～するまでに（期限）。until＝～までずっと（継続）。 - 18【B】でも、思っていたほど緊張しなかったのが救いだったけど。
答えBut at least I wasn't as nervous as I had expected.
解説採点ポイントは「思っていたほど～ない」を not as ～ as I had expected で表すこと。思ったのは発表より前なので過去完了 had expected にする。「緊張する」は be nervous。「救い」は直訳せず at least（少なくとも）で十分に伝わる。別解：The good thing was that I wasn't as nervous as I had thought I would be.
【覚える】not as ～ as I (had) expected／thought＝思っていたほど～ない。 - 19家に帰って初めて、私は傘を電車に置き忘れたことに気づいた。
答えIt was not until I got home that I realized I had left my umbrella on the train.
解説採点ポイントは①It was not until A that B（Aして初めてB）の not を落とさない②置き忘れたのは気づくより前なので had left と過去完了にする③場所を言うときは leave A on the train を使う。forget は「（物を持ってくるのを）忘れる」で、場所の語句と一緒に使うのは入試では避けたほうが安全。別解：Not until I got home did I realize ～。
【覚える】leave A＋場所＝Aを～に置き忘れる。It was not until ～ that …. - 20練習すればするほど、人前で話すのが楽になる。
答えThe more you practice, the easier it becomes to speak in public.
解説採点ポイントは the＋比較級 ～, the＋比較級 …（～すればするほど…）の形。後半は the easier it becomes to speak in public で、it は形式主語、to speak が真主語。easier の後に easy を重ねたり、the を落としたりしないこと。you は一般の人を表す。別解：The more you practice, the easier speaking in public becomes.
【覚える】The more ～, the 比較級＋S＋V. 比較級は the の直後に移動させる。
Ⅴ 空所に入る最も適切なもの、または下線部の意味に最も近いものを選べ
- 21After months of losing customers, the small bookstore's future looked .
答えc bleak
訳何か月も客を失い続け、その小さな書店の先行きは暗いように見えた。
解説客を失い続けた結果なので、見通しが暗いことを表す bleak（荒涼とした・暗い）が正解。bright（明るい）は文脈と正反対。brisk（きびきびした・活発な）は商売が繁盛するときの語。bold（大胆な）は人の行動に使い、future を説明する語として合わない。
【覚える】bleak future／prospects（暗い見通し）⇔ bright／promising future。 - 22The first round of interviews is designed to applicants who lack basic skills.
答えc weed out
訳1次面接は、基礎的な能力が欠けている応募者をふるい落とすためのものだ。
解説weed（雑草）を抜くことから weed out は「不要なものをふるい落とす」。基礎力のない応募者を落とす面接なので正解。pick up（拾う・身につける）は応募者を拾い上げる意味になり逆。take off（離陸する・脱ぐ）、step up（強化する）は文脈に合わない。
【覚える】weed out＝ふるい落とす・除外する（＝eliminate／screen out）。 - 23Sales of the app after a famous singer mentioned it online.
答えd took off
訳有名な歌手がネットでそのアプリに触れた後、アプリの売り上げが急に伸びた。
解説有名歌手の紹介をきっかけに売り上げが急に伸びた、という流れ。take off は「離陸する」から「急に人気が出る・売れ出す」の意味で、自動詞として使えるので took off が正解。fell flat（不発に終わった）は文脈と逆。weeded out（ふるい落とした）と put off（延期した）は目的語が必要な他動詞で、意味も合わない。
【覚える】take off＝離陸する・急に人気が出る・（服を）脱ぐ・休みをとる。 - 24The manager the staff in the dark about the plan to close the store.
答えa kept
訳店長は閉店の計画について、従業員に知らせずにおいた。
解説keep A in the dark（Aに知らせずにおく）が決まった表現で、kept が正解。keep A＋状態（Aを～の状態にしておく）の形で、in the dark は「暗闇の中」→「何も知らない状態」。took・made・brought はこの形で「秘密にする」の意味にならない。
【覚える】keep A in the dark about ～＝Aに～のことを知らせない。be in the dark＝何も知らない。 - 25Scientists hope the new telescope will shed on how the first galaxies formed.
答えc light
訳科学者たちは、新しい望遠鏡が最初の銀河がどのように形成されたかを明らかにしてくれると期待している。
解説shed light on ～（～に光を当てる→明らかにする）が決まった表現なので light が正解。doubt は cast doubt on ～（～に疑いを投げかける）の形で使い、shed doubt とは言わない。shed tears は「涙を流す」で on ～ とは組まない。weight は shed weight（減量する）の形で意味が合わない。
【覚える】shed／throw／cast light on ～＝～を解明する。cast doubt on ～＝～を疑わしくする。 - 26A sudden fever after surgery is a that doctors cannot ignore.
答えb red flag
訳手術後の突然の発熱は、医師が見過ごせない危険信号だ。
解説手術後の急な発熱は見過ごせない兆候なので red flag（危険信号）が正解。green light は「許可・ゴーサイン」、white lie は「悪意のない嘘」、blue moon は once in a blue moon（ごくまれに）の形で使う。色を使った慣用表現をまとめて覚えておくとよい。
【覚える】red flag（危険信号）・green light（許可）・white lie（罪のない嘘）・once in a blue moon（ごくまれに）。 - 27The economy is expected to pick up later this year.
答えd improve
訳景気は今年の後半に持ち直すと予想されている。
解説主語が The economy（景気）なので、pick up は「持ち直す・回復する」の意味になり improve（改善する）が最も近い。collapse（崩壊する）は逆。stay the same（変わらない）は意味が違う。be measured（測定される）は「拾い上げる」の基本の意味に引っかけたダミー。
【覚える】pick up＝拾う・（車で）迎えに行く・（言語を）自然に身につける・（景気が）回復する。
同志社大学 英語の特徴と対策（A4 2枚）