文の強勢とイントネーションで意味が変わる確認問題集

答えd　Lucy

訳A：エマとコンサートに行ったの？
B：いや、ルーシーと行ったんだ。

解説A の Emma を Lucy に訂正しているので、訂正した新しい情報の Lucy が最も強い。went は A の go と同じ内容（既出の情報）なので弱く、I（主語の代名詞）と with（前置詞）は機能語なのでふつう弱い。会話文の強勢は「新しい情報・訂正・対比」に置かれる。
【覚える】訂正・対比の語が最も強い。既出の語は内容語でも弱くなる。

答えa　train

訳A：京都へはバスで行くの？
B：いや、電車で行くんだ。

解説A の bus と B の train の対比なので train が最も強い。going は A が言った語のくり返しで新しい情報ではない。by は前置詞（機能語）、I'm は主語＋be動詞の短縮形でどちらも弱い。No の後は「何が違うか」を強く言う。
【覚える】No, 〜. の後は、相手の言葉と違う部分が強い。

答えa　did

訳A：ドアに鍵をかけなかったんでしょ？
B：ちゃんとかけたよ。間違いない。

解説「鍵をかけなかった」という A の否定に反論し、肯定を強調する did が最も強い。動詞の前の do・does・did は強調の助動詞で、強く読んで「本当に〜した」。lock は A が言った既出の語なので弱く、I と it も弱い。I'm sure.（確かだ）が反論を裏づけている。
【覚える】強調の do/does/did＋原形＝本当に〜する（強く読む）。

答えd　third

訳A：会議室は2階？
B：いや、3階だよ。

解説A の second を third に訂正しているので third が最も強い。floor は A も言った既出の語なので、内容語でも強さを third に譲る。it's と on は機能語で弱い。英語の「2階」は米 second floor、英 first floor なので文化の違いにも注意。
【覚える】既出の名詞（floor）より、訂正した修飾語（third）が強い。

答えd　used

訳A：新しいノートパソコンを買ったんだって？
B：実は、中古のを買ったんだ。

解説A の new と B の used（中古の）の対比なので used が最も強い。one は laptop を受ける代名詞で弱く、bought も A が言った既出の語。Actually（実は）は「あなたの言ったことは少し違う」という訂正の合図。
【覚える】Actually,＝実は（相手の思い込みを訂正する合図）。a used one＝中古品。

答えa　sandwich

訳A：お昼に何を食べた？
B：サンドイッチを食べたよ。

解説What（何）の答え＝新しい情報が sandwich なので最も強い。訂正や対比がないときは、疑問詞が求める答えの部分が最も強い。had は A の have と同じ内容の既出語、I と a は機能語で弱い。
【覚える】疑問詞疑問文の答えは、疑問詞に対応する語が強い。

答えd　six

訳A：5時に駅で会おうか？
B：代わりに6時にしよう。

解説A の five を six に変える提案なので six が最も強い。instead（代わりに）が対比の合図。make it 〜 は「（時間・日程を）〜にする」で、make と it は既出・機能語として弱い。Let's（〜しよう）も弱く読む。
【覚える】make it＋時間＝〜の時間にする／間に合う。

答えc　mother

訳A：このケーキ、お兄さんが作ったの？
B：いや、母が作ったんだ。

解説A の brother を mother に訂正しているので mother が最も強い。made は A の make と同じ内容で既出、it はケーキを受ける代名詞で弱い。my は所有格で、対比がなければ弱い。
【覚える】代名詞（it, one）はふつう弱い。新しい人・物が強い。

答えa　ends

訳A：試験は9時に始まるって言った？
B：いや、9時に終わるって言ったんだ。

解説A の starts と B の ends の対比なので ends が最も強い。nine は A と同じなので強くしない。数字はいつも強いと思い込むと間違える。said も A の say と同じ内容の既出語、I は弱い。「どこが違うか」で強勢が決まる。
【覚える】数字でも既出なら弱い。対比された動詞が強い。

答えa　math

訳A：英語の授業は月曜日？
B：いや、月曜日なのは数学の授業だよ。

解説A の English と B の math の対比なので math が最も強い。class と Monday は A と同じ語のくり返しで弱い。違う所だけが強くなるのが会話の強勢の原則。my も弱い。
【覚える】対比の強勢：English class ↔ MATH class。

答えb　天気がよいことに同意を求めている

訳A：いい天気だね↘

解説付加疑問（isn't it?）を下げて言うと、答えがわかっていて「〜だね」と同意を求める言い方になる。だから「天気がよいことに同意を求めている」。上げて言えば「本当に知らないので尋ねている」の意味になるが、ここは下げている。「天気が悪くなりそう」「外出に誘う」は文の内容と関係がない。
【覚える】付加疑問↘＝同意を求める／↗＝本当に尋ねる。

答えc　相手が来るかどうか確信がなく、本当に尋ねている

訳A：明日のパーティー、来るよね？↗（来るのかな？）

解説付加疑問（aren't you?）を上げて言うと、答えに自信がない本当の質問になる。だから「確信がなく本当に尋ねている」。「確信していて念を押している」は下げたときの意味。「来ないでほしい」「開始時刻を知らせる」は文の内容と合わない。上げ下げで話し手の確信度が変わる。
【覚える】aren't you?↗＝来るのかな？／aren't you?↘＝来るよね。

答えd　Coffee, please.

訳A：紅茶↗とコーヒー↘、どちらになさいますか。
B：コーヒーをお願いします。

解説tea↗ or coffee↘ と最後を下げるのは「どちらにする？」と選ばせる選択疑問文なので、Yes／No では答えず Coffee, please.（コーヒーをお願いします）。Yes, I would.（はい）と Yes, please.（はい、お願いします）は Yes で答えているので不可。Not at all.（どういたしまして／構いません）はお礼や Would you mind 〜? への返事。
【覚える】A↗ or B↘?＝選択疑問（どちら？）。A or B↗? は「何か飲む？」の Yes/No 疑問。

答えc　驚いて聞き返している

訳A：来月カナダに引っ越すんだ。
B：引っ越すの？↗

解説You're moving? は平叙文の語順だが、文末を上げると疑問になる。相手の言葉をくり返して上げると「え、引っ越すの？」という驚き・確認になる。だから「驚いて聞き返している」。「前から知っていた」なら上げて聞き返さない。「手伝うと申し出る」「やめるよう頼む」も文の形と合わない。
【覚える】平叙文＋↗＝驚き・確認の疑問。

答えb　もう一度言ってほしいと頼んでいる

訳A：今日、図書館は6時に閉まるよ。
B：え、何て？↗

解説Sorry? を上げて言うと「何て言ったの？」という聞き返しで、Pardon?／Excuse me? と同じ。だから「もう一度言ってほしいと頼んでいる」。下げて Sorry.↘ と言えば「ごめんなさい」の謝罪になる。「残念がっている」「反対している」も上げ調子の Sorry? の意味ではない。
【覚える】Sorry?↗＝Pardon?（聞き返し）／Sorry.↘＝ごめんなさい。

答えa　butter

訳卵、牛乳、チーズ、そしてバターが必要だ。

解説列挙は途中の語（eggs, milk, cheese）を上げ、最後の語 butter で下げて「これで終わり」と示す（↗↗↗↘）。途中の語で下げると、そこで列挙が終わったように聞こえる。リスニングで品数を数える問題では、最後に下がった語で終わりを判断できる。
【覚える】列挙：A↗, B↗, C↗, and D↘。

答えc　フランス語の先生

解説FRENCH teacher と前を強く読むと、名詞＋名詞で1つの物の名前（複合名詞）になり「フランス語の先生」。a French TEACHER と後ろを強く読むと、形容詞＋名詞で「フランス人の先生」。「フランス人の生徒」「フランス製の教材」は語の意味から外れる。English teacher も同じ区別がある。
【覚える】FRENCH teacher（フランス語教師）／French TEACHER（フランス人教師）。

答えa　温室

解説GREENhouse と前を強く読む1語の名詞は「温室」（greenhouse gas＝温室効果ガス）。a green HOUSE と後ろを強く読めば、形容詞＋名詞で「緑色の家」。「庭の広い家」「環境にやさしい家」は語の意味から外れる。blackboard（黒板）／black board（黒い板）も同じ型。
【覚える】複合名詞は前が強い：GREENhouse, BLACKboard, WHITE House。

答えa　口に出しては言っていない（思ってはいるかもしれない）

訳彼女があなたのお金を取ったなんて、口に出しては言っていない。

解説say を強く読むと「言う」ことが否定の焦点になり、「口に出しては言っていない（思っているかもしれない・ほのめかしたかもしれない）」という含み。「それを言ったのは私ではない」は I、「取ったのが彼女だとは言っていない」は she、「お金だとは言っていない」は money を強く読んだときの意味。
【覚える】否定文では、強く読んだ語が否定の焦点になる。

答えd　取ったのが彼女だとは言っていない

訳あなたのお金を取ったのが彼女だとは言っていない。

解説she を強く読むと「彼女が」の部分が否定の焦点になり、「取ったのは別の人かもしれない」という含み。代名詞はふつう弱いが、対比の焦点になれば強く読む。「私ではない」は I、「口に出しては言っていない」は say、「お金だとは言っていない」は money を強く読んだときの意味。
【覚える】ふだん弱い代名詞が強い＝対比の合図。

答えd　それを言ったのは私ではない

訳それを言ったのは私ではない。

解説I を強く読むと「私は」が否定の焦点になり、「言ったのは他の誰かだ」という含み。ふだん弱い主語の代名詞が強いこと自体が対比の合図。「口に出しては言っていない」は say、「彼女だとは言っていない」は she、「お金だとは言っていない」は money を強く読んだときの意味。
【覚える】I didn't say …（強勢 I）＝言ったのは私じゃない。

答え「一度も電話してこない」という A の言葉に反論し、昨夜は本当に電話したという事実を強調するため。

訳A：あなたって全然電話してくれないよね。
B：そんなことないよ。昨日の夜、ちゃんと電話したよ。

解説動詞 call の前に置いた did は強調の助動詞で、強く読んで「本当に〜した」の意味。A の You never call me.（一度も電話してこない）に That's not true.（そうじゃない）と反論し、昨夜は本当に電話したという事実を強調している。採点ポイントは①A への反論 ②事実の強調、の2点。「過去形だから」だけでは不十分。
【覚える】I did call＝本当に電話した（強調の did は強く読む）。

答え彼女が取ったのがあなたのお金だとは言っていない（取ったのは別の物だ）。

解説money を強く読むので、否定の焦点は「お金」。「彼女が取ったのがあなたのお金だとは言っていない（取ったのは別の物だ）」と訳す。採点ポイントは「お金だとは言っていない」と焦点をはっきり訳すこと。「彼女があなたのお金を取ったとは言っていない」だけでは焦点が伝わらず減点。括弧の補足がなくても、焦点が正しければ可。
【覚える】焦点の訳し方：「〜だとは（言っていない）」。

答え今日は暑いね。

解説isn't it? を下げているので、同意を求める言い方。「今日は暑いね」「今日は暑いですよね」と訳す。採点ポイントは①同意を求める「〜ね」 ②疑問の訳（「暑いですか？」）にしない。上げて言った It's hot today, isn't it?↗ なら「今日は暑いのかな？」と本当に尋ねる意味になる。
【覚える】付加疑問↘＝「〜だね」。