並列（and・but・or）を見抜くチートシート確認問題集

答えa　skiing

訳彼女はハイキングと水泳とスキーが好きだ。

解説A, B, and C の並列は同じ形にそろえる。hiking・swimming と並ぶので動名詞 skiing。to ski も likes の目的語にはなれるが、並列の形が崩れる。ski（原形）と skied（過去形）は likes の目的語にならない。
【覚える】A, B, and C は同じ形（動名詞なら動名詞どうし）。

答えa　began

訳その老人は海に面したベンチに腰を下ろし、ハトに餌をやり始めた。

解説and の相方は直前の faced（関係詞節 that faced the sea の中）ではなく主節の sat。「座って、ハトに餌をやり始めた」と過去形どうしで並ぶので began。beginning・begun・to begin は sat と形がそろわない。faced と並べると「ベンチがハトに餌をやり始めた」になり不自然。
【覚える】and のあとの形を見て、意味の通る相方を前から探す。

答えd　has

訳あなたかお兄さんのどちらかが部屋を掃除しなければならない。

解説either A or B の動詞は近いほうの B（your brother＝単数）に合わせるので has。you につられて have を選ぶのが典型的な誤答。having は文の動詞にならない。are は複数・二人称用で、have to（〜しなければならない）の形にもならない。
【覚える】either A or B／neither A nor B／not only A but also B → 動詞は B に一致。

答えd　was

訳生徒たちだけでなく先生もその知らせに驚いた。

解説not only A but also B の動詞は B（the teacher＝単数）に合わせるので was。主張の中心も B。were と are は students につられた誤答。have been は複数形で、しかも単数の the teacher と合わない。
【覚える】not only A but also B＝B as well as A（動詞はどちらも B に一致）。

答えc　knows

訳両親も兄も、まだ私の計画を知らない。

解説neither A nor B の動詞は原則 B（my brother＝単数）に一致するので knows。know は状態動詞なので進行形（are knowing）にしない。know は複数の parents につられた誤答。have known も複数形で単数の brother と合わない。
【覚える】neither A nor B＝AもBも〜ない（動詞は B に一致）。

答えd　or

訳急ぎなさい、さもないと学校に遅れるよ。

解説命令文, or 〜で「〜しなさい、さもないと…」。and だと「急げば遅刻する」で意味が逆。命令文, and 〜 は「そうすれば」。but（しかし）と so（だから）は命令文のあとにこの形で続かない。
【覚える】命令文, and 〜（そうすれば）／命令文, or 〜（さもないと）。

答えa　and

訳あと一歩進んでいたら、崖から落ちていただろう。

解説名詞句, and 〜 で「もし〜すれば…」（命令文, and と同じ発想）。One more step, and you would have fallen 〜 は「あと一歩で落ちていただろう」。would have p.p. で過去の仮定。or だと「さもないと」で意味が逆。but と so は条件を表さない。
【覚える】名詞句, and S V＝〜すれば…（One more step, and 〜）。

答えd　or

訳地震の研究、すなわち地震学は、大きく進歩した。

解説カンマ＋or＋名詞で「すなわち・別名」（言い換えの or）。The study of earthquakes＝seismology。and にすると2つの別の学問になり、動詞 has とも合わない。nor は否定の並列、but は対比で、言い換えにならない。
【覚える】A, or B,＝A、すなわち B（言い換え）。

答えb　than

訳混んだバスに乗るより、むしろ歩きたい。

解説would rather A than B で「B するよりむしろ A したい」。A・B は原形どうし（walk／take）で並ぶ。than も並列を作る語の1つ。but・or・to は would rather と組んで比較の意味にならない。
【覚える】would rather A than B（A・B は動詞の原形）。

答えa　and

訳彼女は理科に興味があり、得意でもある。

解説interested in と good at が後ろの science を共有する共通関係。「理科に興味があり、得意でもある」なので and。2つを対比する文脈がないので but は合わない。or（または）と so（だから）では意味が通らない。カンマで挟まれた部分を外すと She is interested in science. が残る。
【覚える】A, and B, X＝A X and B X（共通関係）。

答えc　opened と found

訳彼は祖母が送ってくれた箱を開け、中に古い写真を見つけた。

解説and の直後が過去形 found なので、前の過去形を探す。his grandmother had sent him は box を修飾する関係詞節で、had sent と並べると「祖母が見つけた」になり不自然。主語 He の opened と並ぶ。box と photograph、grandmother と him は名詞で、動詞 found の相方にならない。
【覚える】and の右の形（過去形）→ 左の同じ形の中で意味の通るものを選ぶ。

答えd　think と express

訳そのプログラムの目的は、生徒が批判的に考え、自分の考えをはっきり表現できるよう手助けすることだ。

解説express は原形。候補は help と think だが、their ideas を表現するのは生徒なので help students [think 〜 and express 〜]。help O 原形 の原形どうしが並ぶ。help と並べると「プログラムが表現する」になる。program と ideas、critically と clearly は品詞が合わない。
【覚える】help O 原形 A and 原形 B（原形どうしの並列）。

答えd　my teacher と a friend of mine

訳私は先生と、書店で働いている友人の推薦でその本を買った。

解説and のあとは名詞 a friend。the book と並べると「友人を買った」になる。of の目的語として my teacher と並び、「先生と友人の推薦で買った」。bought と works は動詞で名詞と並ばない。recommendation と bookstore も意味が通らない。
【覚える】前置詞の目的語どうしの並列（of A and B）。

答えd　buy と read

訳勉強法の本を買っても、決して読まない人が多い。

解説buy と (never) read が目的語 books を共有する共通関係（S V1 but V2 O）。「勉強法の本を買うのに読まない人が多い」。people と books は主語・目的語、never と how は副詞・疑問詞、read と study は形が違う役割で並ばない。
【覚える】S V1 but V2 O＝V1 と V2 が同じ O を共有。

答えa　discovered と developed

訳そのウイルスを発見し、ワクチンを開発した科学者が大きな賞を受けた。

解説文の述語 received が後ろにあるので、developed は関係詞節の中で discovered と並ぶ。who [discovered 〜 and developed 〜] が scientist を修飾する。developed と received を並べると、主語の scientist に動詞が2つ続く形になり、文の骨組みが崩れる。virus と vaccine、scientist と vaccine は名詞で動詞と並ばない。
【覚える】関係詞節の中の並列 → 文全体の述語は別にある。

答えb　that we reduce waste と that the government support…

訳私たちがごみを減らし、政府がリサイクル計画を支援することが必要だ。

解説2つ目の that が残っているので、that 節どうしの並列（that we reduce waste と that the government support …）。support が原形なのは necessary that S (should) 原形 の仮定法現在だから。necessary と support、reduce と support、waste と programs は that 節の並列を見落とした選択肢。
【覚える】It is necessary that S (should) 原形（仮定法現在）。

答えd　(D)

訳私の趣味は小説を読むこと、ギターを弾くこと、そしてイタリア料理を作ることだ。

解説3つの並列は同じ形にそろえる。reading・playing と並ぶので (D) の to cook を cooking にする。A, B, and C の最後だけ形を変えるのが正誤問題の定番の誤り。(A) の reading、(B) の playing、(C) の and は正しい。
【覚える】A, B, and C は同じ形（最後の1つだけ変えない）。

答えc　(C)

訳電話でもメールでも、いつでも私たちに連絡できます。

解説either A or B の A・B は同じ形にする。can のあとの原形 call と並ぶので、(C) の sending を send にする。either の直後と or の直後をそろえるのがコツ。(A) の call、(B) の or、(D) の at any time（いつでも）は正しい。
【覚える】either A or B（A・B は同じ形）。

答えb　(B)

訳スタッフだけでなく部長もそのパーティーに招待された。

解説B as well as A の動詞は前の B に合わせる。主語の中心は The manager（単数）なので was にする必要があり、(B) の were が誤り。not only A but also B（B に一致）と前後が逆なので注意。(A) の as well as、(C) の invited、(D) の party は正しい。
【覚える】B as well as A → 動詞は前の B に一致。

答えd　(D)

訳彼女はミステリー小説を読むことと、古い映画を見ることを楽しむ。

解説and のあとは reading と並ぶ動名詞 watching にする（enjoys の目的語どうし）ので、(D) の watch が誤り。原形 watch は、どの語とも形がそろわない。enjoy は動名詞をとる動詞。(A) の enjoys、(B) の reading、(C) の and は正しい。
【覚える】enjoy A-ing and B-ing（動名詞どうし）。

答えb　(B)

訳コーチも選手たちも、その結果に満足していなかった。

解説neither は nor と組む（neither A nor B）ので、(B) の or が誤り。or と組むのは either。(C) の were は近い the players（複数）に一致していて正しい。(A) の Neither と (D) の with（be satisfied with＝〜に満足する）も正しい。
【覚える】neither A nor B／either A or B（相方を間違えない）。

答えThe book is popular not only among children but also among adults.

解説not only A but also B の A・B を同じ形（among＋名詞）にそろえ、not only among children but also among adults とする。2つの among をそれぞれの名詞の前に置くのが採点のポイント。not only の位置を動詞の前に出すと並ぶものがずれる。別解に The book is popular among adults as well as children. がある。
【覚える】not only A but also B（A・B は同じ形）。

答えI was not so much surprised as sad to hear the news.

解説not so much A as B で「A というよりむしろ B」。A（surprised）と B（sad）は同じ補語の形で並ぶ。主張は B（悲しかった）。not so much surprised as sad の語順が採点のポイント。別解に I was sad rather than surprised to hear the news. がある。
【覚える】not so much A as B＝B rather than A。

答えShe loves, and is loved by, her family.

解説loves と is loved by が her family を共有する共通関係。カンマで挟まれた部分を外すと She loves her family. が残る。and is loved by の語順で、by を最後に置くのが採点のポイント。別解に She loves her family, and her family loves her. がある。
【覚える】V1, and V2 (by), O＝O を共有する共通関係。

答えI went to the library to return a book and borrow a new one.

解説to return 〜 and (to) borrow 〜 の並列。2つ目の to は省略されることが多い。原形 borrow の相方は return。to return a book and borrow の語順が採点のポイント。a new one の one は book のくり返しを避ける代名詞。
【覚える】to A and (to) B（2つ目の to は省略可）。

答え大切なのは、勝つか負けるかではなく、その経験から何を学ぶかだ。

解説採点ポイントは2つ。①not A but B の A・B は名詞節どうし（whether 〜／what 〜）で、「A ではなく B」と訳す。②whether you win or lose を「勝つか負けるか」と訳す。主語の What matters は「大切なこと」。主張は B（経験から何を学ぶか）。
【覚える】not A but B＝AではなくB（主張は B）。

答えトムは物理学を、妹［姉］は歴史学を学ぶことを選んだ。

解説採点ポイントは、後半が his sister (chose to study) history の動詞の省略だと見抜けるか。カンマが省略の目印。「彼の妹と歴史」と名詞の並列で訳さないこと。「トムは物理学を、妹は歴史学を学ぶことを選んだ」のように前半の動詞を補って訳す。sister は姉・妹どちらでも可。
【覚える】A V X, and B, Y.＝B も V（同じ動詞の省略）。

答え科学者たちは長い間、鳥が長い距離を迷わずに移動する仕組みに興味を持ち、また頭を悩ませてきた。

解説採点ポイントは2つ。①interested in と puzzled by が the way 〜 を共有する共通関係で、「〜に興味を持ち、また頭を悩ませてきた」と両方を訳す。②the way S V は「S が〜するやり方・仕組み」で、find their way は「道を見つける、迷わずに進む」。have long been は「長い間〜だ」。
【覚える】A, and B, X（共通関係）／the way S V＝S が〜する方法。

答え幅広く読書をすると、語彙が増えるだけでなく、自分とは違う考え方をする人を理解するのにも役立つ。

解説採点ポイントは3つ。①動名詞の主語 Reading widely（幅広く読書すること）を「幅広く読書をすると」と自然に訳す。②not only A but also B で expands と helps が並ぶ。③help O 原形 を「O が〜するのに役立つ」と訳す。people who think differently from you は「自分とは違う考え方をする人」。
【覚える】not only V1 but also V2（動詞どうしの並列）。

答え彼は大阪から来る叔母を迎えに駅へ行き、彼女を会社の近くのレストランに連れて行った。

解説採点ポイントは2つ。①and のあとの took は過去形で、相方は was coming ではなく主節の went（「駅へ行き、連れて行った」）。②挿入の関係詞節 , who was coming from Osaka, を外して骨組みを取る。who 節は「大阪から来る（叔母）」と訳す。aunt は叔母・伯母どちらでも可。
【覚える】挿入（, who 〜,）を外して and の相方を探す。