AI技術の急速な進歩により、英語の授業も新たな可能性に満ちています。ChatGPTをはじめ、音声AI、画像生成AI、テキスト分析AIなど様々なツールを活用すれば、生徒たちのスピーキング・リスニング・ライティング・リーディング・語彙・発音・文法といったあらゆる技能を伸ばすユニークな活動が実現可能です。本コーナーでは、教室やPCルーム、オンライン授業ですぐに実践できるAI活用の英語授業アイデアをご紹介します。日本の英語教育で使いやすいよう工夫されたアイデアばかりで、ただ英語力を伸ばすだけでなく思わずSNSでシェアしたくなるような面白くてインパクトのある内容にもこだわりました！
【No.17】物語の続きを考えて…✍️
詳細指導案
授業目標：
- 英語での創作ライティング力の向上
- 既存の文脈から発展させる想像力の養成
- 論理的なストーリー展開を考える力の強化
準備物：
- スマートフォンまたはPC
- ライティング用ワークシート（アイデアマップ、下書き、清書用）
- 参考になる物語展開のパターン例
授業の流れ：
-
導入（10分）
- 物語の構成要素の確認（設定、登場人物、葛藤、展開、結末など）
- 効果的な物語展開のパターン紹介（起承転結など）
- 物語を続ける際に使用できる接続表現の確認
-
ChatGPTでの書き出し生成（10分）
- ChatGPTに興味深い書き出しを依頼する方法の説明
- 生成された書き出し部分をクラスで共有
- 必要に応じて難しい表現の確認や説明
-
物語展開のブレインストーミング（10分）
- ワークシートを活用したアイデア出し
- 「5W1H」を考慮した物語展開の計画
- キーとなる英語表現や使用したい単語のリストアップ
-
ライティング活動（15分）
- ChatGPTの書き出しの続きを英語で執筆
- 教師は巡回して語彙や構文のサポート
- 最低3-5文以上の継続を目指す（レベルに応じて調整）
-
比較と共有（15分）
- 希望者は自分の物語を発表
- ChatGPTにも同じ書き出しの続きを書いてもらい、比較
- 違いや共通点について英語でディスカッション
ChatGPTへの英語での問いかけ例：
I’d like you to write an interesting opening paragraph for a story in English (about 3-5 sentences). This opening should:
1. Introduce an intriguing situation or character
2. Create curiosity about what happens next
3. Be appropriate for high school students learning English
4. Use vivid language but with vocabulary accessible to intermediate English learners
5. End at a point where it’s natural to continue the story
After you provide the opening, I’ll try to continue the story myself. Later, I might ask you to show how you would continue the same opening, so we can compare our different approaches.
Please create an opening paragraph about: [choose one: a mysterious object found in the school / a student with an unusual talent / a strange event in a small town / etc.]
日本語訳：
英語で物語の興味深い書き出し段落（約3〜5文）を書いていただきたいです。この書き出しは以下の条件を満たす必要があります：
1. 興味をそそる状況やキャラクターを紹介する
2. 次に何が起こるかについて好奇心を生み出す
3. 英語を学ぶ高校生に適している
4. 鮮やかな言語を使用するが、中級レベルの英語学習者にとってアクセス可能な語彙であること
5. 物語を続けるのが自然な時点で終わる
書き出しを提供していただいた後、私自身で物語を続けてみます。後ほど、同じ書き出しをどのように続けるかをあなたに示していただくようお願いするかもしれません。そうすれば、私たちの異なるアプローチを比較できます。
次のテーマについて書き出し段落を作成してください：[選択：学校で見つかった謎の物体 / 珍しい才能を持つ生徒 / 小さな町での奇妙な出来事 / その他]
期待される効果：
- 他者の書き出しから続きを考えることで、創作の入り口のハードルが下がる
- 自分のアイデアとChatGPTのアイデアを比較することで多様な展開の可能性を学べる
- 英語での創作能力と表現力が自然と向上する
授業で使える英語表現集
1. 物語の続きを考える英語フレーズ集
| 英語フレーズ | 意味・使い方 | 簡単な例文 |
|---|---|---|
| Suddenly, … | 突然、〜 | Suddenly, the lights went out.（突然、明かりが消えた） |
| To everyone’s surprise, … | みんなが驚いたことに、〜 | To everyone’s surprise, the box started to move.（みんなが驚いたことに、箱が動き始めた） |
| Just then, … | ちょうどその時、〜 | Just then, a loud noise came from the hallway.（ちょうどその時、廊下から大きな音がした） |
| Without warning, … | 何の前触れもなく、〜 | Without warning, it began to rain inside the classroom.（何の前触れもなく、教室の中で雨が降り始めた） |
| Little did they know, … | 実は〜（彼らは知らなかったが） | Little did they know, someone was watching them.（実は、誰かが彼らを見ていた） |
| Meanwhile, … | そのころ、〜 | Meanwhile, Sarah was searching for the key outside.（そのころ、サラは外で鍵を探していた） |
| Because of this, … | このため、〜 | Because of this, the whole class was nervous.（このため、クラス全体が緊張していた） |
| As a result, … | その結果、〜 | As a result, he became a hero at school.（その結果、彼は学校のヒーローになった） |
| After a while, … | しばらくして、〜 | After a while, they heard footsteps behind them.（しばらくして、彼らは背後に足音を聞いた） |
| Out of nowhere, … | どこからともなく、〜 | Out of nowhere, a dog appeared in the classroom.（どこからともなく、犬が教室に現れた） |
| At that moment, … | その瞬間、〜 | At that moment, she realized the truth.（その瞬間、彼女は真実に気づいた） |
| As soon as … | 〜するとすぐに | As soon as they opened the box, something shiny fell out.（箱を開けるとすぐに、何か光るものが落ちてきた） |
| They couldn’t believe their eyes. | 自分の目を疑った | They couldn’t believe their eyes when they saw the treasure.（宝物を見たとき、自分の目を疑った） |
| All of a sudden, … | 突然、〜 | All of a sudden, the window broke.（突然、窓が割れた） |
| Before they knew it, … | 気づいたときには、〜 | Before they knew it, the teacher was standing behind them.（気づいたときには、先生が彼らの後ろに立っていた） |
| Strangely, … | 奇妙なことに、〜 | Strangely, no one remembered what had happened.（奇妙なことに、何が起こったか誰も覚えていなかった） |
| Because of his/her talent, … | 彼/彼女の才能のおかげで、〜 | Because of his talent, he could solve the puzzle.（彼の才能のおかげで、パズルを解くことができた） |
| Ever since that day, … | その日以来、〜 | Ever since that day, nothing was the same.（その日以来、何もかもが変わった） |
| They realized that … | 〜ということに気づいた | They realized that the object was not ordinary.（その物体が普通ではないことに気づいた） |
| From that moment on, … | その瞬間から、〜 | From that moment on, their adventure began.（その瞬間から、彼らの冒険が始まった） |
2. ChatGPTへのロールプレイ指示テンプレート例
- I’d like you to write an interesting opening paragraph for a story in English (about 3-5 sentences). This opening should introduce an intriguing situation or character, create curiosity about what happens next, use vivid but accessible language for high school students, and end at a point where it’s natural to continue the story.
（英語で3～5文ほどの興味深い物語の書き出しを書いてください。この書き出しは、面白い状況やキャラクターを紹介し、続きが気になるようにし、高校生に分かりやすい単語を使い、続きを書きやすい形で終わってください。）
例：
I’d like you to write an interesting opening paragraph about a mysterious object found in the school.
（学校で見つかった謎の物体について、面白い書き出しを書いてください。）
3. 物語をつなぐときに便利な英語接続表現リスト
- Suddenly, …（突然、〜）
- Meanwhile, …（そのころ、〜）
- Because of this, …（このため、〜）
- As a result, …（その結果、〜）
- After a while, …（しばらくして、〜）
- Just then, …（ちょうどその時、〜）
- Little did they know, …（実は〜）
- At that moment, …（その瞬間、〜）
- Before they knew it, …（気づいたときには、〜）
- Strangely, …（奇妙なことに、〜）
4. 創作ストーリーでよく使う英単語・表現リスト（高校生向け20語・全て日本語訳と例文つき）
| 英単語・フレーズ | 日本語訳・意味 | 例文 |
|---|---|---|
| mysterious | 謎めいた | They found a mysterious letter.（彼らは謎めいた手紙を見つけた） |
| disappear | 消える・いなくなる | The cat disappeared suddenly.（猫は突然いなくなった） |
| secret | 秘密 | She told me a secret.（彼女は私に秘密を教えてくれた） |
| talent | 才能 | He has a special talent.（彼には特別な才能がある） |
| whisper | ささやく | They whispered to each other.（彼らはお互いにささやいた） |
| adventure | 冒険 | They started a new adventure.（彼らは新しい冒険を始めた） |
| strange | 奇妙な・変な | Something strange happened.（何か変なことが起きた） |
| discover | 発見する | They discovered an old map.（彼らは古い地図を発見した） |
| shadow | 影 | He saw a shadow in the dark.（彼は暗闇の中で影を見た） |
| secretly | こっそりと | She secretly followed him.（彼女はこっそり彼の後をつけた） |
| ordinary | 普通の | It was not an ordinary day.（それは普通の日ではなかった） |
| clue | 手がかり | They found a clue near the door.（彼らはドアの近くに手がかりを見つけた） |
| solve | 解決する・解く | Can you solve the mystery?（その謎を解けますか？） |
| accidentally | 偶然に | He accidentally broke the window.（彼は偶然に窓を割ってしまった） |
| envelope | 封筒 | An envelope was left on the table.（テーブルの上に封筒が置かれていた） |
| hidden | 隠された | There was a hidden message.（隠されたメッセージがあった） |
| unusual | 珍しい・普通でない | He has an unusual hobby.（彼は珍しい趣味を持っている） |
| curious | 好奇心が強い | She was curious about the noise.（彼女はその音に興味を持った） |
| follow | ついていく・追う | They decided to follow the footprints.（彼らは足跡を追うことにした） |
| dangerous | 危険な | It might be dangerous to go alone.（一人で行くのは危険かもしれない） |
| escape | 逃げる | They tried to escape from the room.（彼らは部屋から逃げようとした） |
5. 物語を続けるためのブレインストーミング質問例（英語＋日本語訳）
- What do you think will happen next?（次に何が起こると思いますか？）
- Why is the object important?（その物体はなぜ重要なのですか？）
- Who knows the secret?（誰がその秘密を知っていますか？）
- How will the main character solve the problem?（主人公はどうやって問題を解決しますか？）
- What is the character feeling now?（登場人物は今どんな気持ちですか？）
- Where did the strange sound come from?（その変な音はどこから来ましたか？）
- When did things start to change?（いつ物事が変わり始めましたか？）
6. ミニストーリー書き出し例（英語＋日本語訳）
- A mysterious object found in the school（学校で見つかった謎の物体）:
One rainy afternoon, a strange metal box appeared in the corner of the school library.（雨の午後、学校の図書館の隅に奇妙な金属の箱が現れた。）
No one knew who had put it there, and there was no name on it.（誰が置いたのかも分からず、名前も書いてなかった。）
The students gathered around, whispering and guessing what could be inside.（生徒たちは集まり、中に何が入っているのかひそひそと話し合った。）
As the rain hit the windows, the box started to glow softly.（雨が窓をたたく中、箱がほのかに光り始めた。）
What would happen if someone opened it?（誰かが箱を開けたら何が起きるのだろう？） - A student with an unusual talent（珍しい才能を持つ生徒）:
Tom was always quiet, but he had a secret talent—he could hear people’s thoughts.（トムはいつも静かだったが、実は人の心の声が聞こえる秘密の才能を持っていた。）
He tried to hide it from everyone, but one day, he heard something that changed everything.（彼は誰にも知られないようにしていたが、ある日、すべてを変える声を聞いた。）
Now, he had to decide whether to use his power to help a friend or keep it hidden forever.（今、友達を助けるためにその力を使うか、ずっと秘密にしておくか決めなければならない。） - A strange event in a small town（小さな町での奇妙な出来事）:
In the middle of the night, all the clocks in Willow Town stopped at exactly 2:17 a.m.（夜中、ウィロータウンの全ての時計が2時17分で止まった。）
The next morning, people noticed other odd things happening: doors would not open, and shadows moved on their own.（翌朝、人々は他にも変なことに気づいた。ドアが開かず、影が勝手に動いていた。）
The townspeople gathered to find out what was causing these mysterious events.（町の人たちは、この謎の出来事の原因を突き止めるために集まった。）
7. 英語創作ライティングのポイント
- 必ず「登場人物」「場所」「出来事（問題・事件）」を盛り込むと展開しやすいです。（例：誰が・どこで・何が起きたか）
- 物語の途中で「suddenly」「meanwhile」などの接続語を使うと、話が自然につながります。
- 最後まで書き切らなくてもOK！続きを考えることで創作力が育ちます。
- 友達やChatGPTと書き比べると多様な発想を学べます。
