CHECK TEST
明治大学 英語の特徴と対策確認問題集
明治型の確認問題25問。文法4択・同じつづりの1語・会話文・長文の言い換えと内容一致・多義語を短時間で解き切る。
Ⅰ 空所に入る最も適切なものを選べ（文法・語法4択）
- 1Almost the participants agreed with the plan.
答えa all
訳ほぼすべての参加者がその計画に賛成した。
解説almost は「ほとんど」という意味の副詞で、名詞を直接修飾できないため almost all the participants の形にする。every は単数名詞の前に置く語で、the＋複数名詞（the participants）の前には来ない。most は almost most と重ねられず、most of the participants なら可。of は almost of の形にならない。
【覚える】ほとんどの〜＝almost all (the) 〜／most (of the) 〜。almost the participants は不可。 - 2My friend suggested to the beach on Saturday.
答えa going
訳友人が土曜日に海へ行こうと提案した。
解説suggest は目的語に動名詞をとるので suggested going。to go は suggest が不定詞をとらないので不可。me to go は suggest O to do の形がないので不可（advise / tell なら可）。that go は that 節に主語がない。that 節なら suggested that we (should) go と書く。
【覚える】suggest / enjoy / avoid / mind / finish は -ing をとる。suggest that S (should) 原形。 - 3Could you explain ? I don't understand it.
答えd the rule to me
訳その規則を説明してもらえますか。よくわからないんです。
解説explain は「人」を直接目的語にとれず、explain＋物＋to＋人 の形にする。me the rule は give のような SVOO の形で、explain には使えない。me about the rule も人を直接目的語にしているので誤り。for me the rule は前置詞が to でなく、語順も不自然。
【覚える】SVOO不可の動詞：explain / suggest / say / describe / introduce＋物＋to＋人。 - 4The water in the lake was warm for us to swim in.
答えa enough
訳湖の水は、私たちが泳げるくらい温かかった。
解説形容詞＋enough for A to do で「Aが〜できるほど…」。enough は形容詞の後ろに置く（warm enough）。so は so warm that we could swim の形で使い、for 〜 to do とは組まない。such は名詞を伴って such warm water that … の形。very は「とても」で、for us to swim in と結びつく働きがない。
【覚える】形容詞＋enough to do ＝ so＋形容詞＋that S can …。enough は後ろ置き。 - 5I have known her we were in elementary school.
答えa since
訳私は小学生のころから彼女を知っている。
解説空所の後が we were in elementary school という S＋V で、「〜して以来」という起点を表すので接続詞 since。現在完了 have known とも合う。for（〜の間）と during（〜の間に）は前置詞で、後ろに S＋V をとれず、期間の長さを表す。from も前置詞で、現在完了の起点には使わない（from A to B の形が基本）。
【覚える】現在完了＋since＋起点（S＋V も可）／for＋期間の長さ。 - 6Each of the rooms in this hotel its own bathroom.
答えd has
訳このホテルの部屋はどれも、それぞれ専用の浴室がある。
解説Each of＋複数名詞が主語のときは、each（それぞれ）が中心なので単数扱いで has。後ろの its own（それ自身の）も単数で一致している。have は直前の rooms（複数）に引きずられた誤り。having は述語動詞にならない。are having は状態の「持っている」を進行形にしており、しかも複数形。
【覚える】each / every / either / neither＋of＋複数名詞＝単数扱い。
Ⅱ 3つの文の空所に共通して入る1語を書け
- 7Can you me a few minutes? ／ I always carry a key in my bag. ／ Please me the details and tell me the result.
答えspare
訳少し時間を割いてもらえますか。／私はいつもかばんに予備の鍵を入れている。／細かい話は省いて、結果だけ教えてください。
解説spare は動詞で「（時間などを）割く」、形容詞で「予備の」、さらに spare A B で「AにB（面倒）をかけないで済ませる」。1文目は spare me a few minutes（数分割いてくれる）、2文目は a spare key（合鍵・予備の鍵）、3文目は spare me the details（細かいことは省いて）。3文に共通するのは spare しかない。
【覚える】spare time（余暇）／spare A B（AにBを与える・省いてやる）／spare no effort（努力を惜しまない）。 - 8The concert will about two hours. ／ This is the time I'll ask you. ／ He was the person I expected to see there.
答えlast
訳そのコンサートは約2時間続く予定だ。／君に頼むのはこれが最後だ。／彼にそこで会うとはまったく思っていなかった。
解説last は動詞で「続く・持ちこたえる」、形容詞で「最後の」、さらに the last person＋関係詞節 で「最も〜しそうにない人」。3文目は「そこで会うと予想した最後の人」→「まさか会うとは思わなかった人」という意味。最後の用法は和訳問題でも頻出。
【覚える】the last A to do / that …＝決して〜しないA（He is the last man to tell a lie.＝うそをつくような人ではない）。 - 9He had to pay a for speeding. ／ The beach is covered with white sand. ／ I'm feeling today, thanks.
答えfine
訳彼はスピード違反で罰金を払わなければならなかった。／その浜辺は細かい白い砂に覆われている。／今日は元気だよ、ありがとう。
解説fine は名詞で「罰金」、形容詞で「細かい・粒の細かい」と「元気な・晴れた」。1文目は pay a fine（罰金を払う）、2文目は fine white sand（きめ細かい白い砂）、3文目は I'm feeling fine（元気だ）。罰金の意味は動詞でも使い、be fined 1,000 yen（1,000円の罰金を科される）の形で出る。
【覚える】fine＝罰金（を科す）／細かい／立派な／元気な・晴れた。fine print（細かい字の注意書き）。 - 10It doesn't to me what others think. ／ What's the with you? You look pale. ／ This is a of life and death.
答えmatter
訳他人がどう思うかは、私にはどうでもいい。／どうしたの？顔色が悪いよ。／これは生死にかかわる問題だ。
解説matter は動詞で「重要である」、名詞で「問題・事柄」。1文目 It doesn't matter to me（私には重要でない）、2文目 What's the matter with you?（どうしたの）、3文目 a matter of life and death（生死にかかわる問題）。動詞の matter は主に否定文・疑問文で使い、「重要だ」と訳す。
【覚える】It doesn't matter (to me) wh-節＝〜はどうでもいい／no matter what＝何が〜でも。 - 11I can't out how this machine works. ／ She is a well-known in the music world. ／ The on page 10 shows the population of each country.
答えfigure
訳この機械がどう動くのか理解できない。／彼女は音楽界ではよく知られた人物だ。／10ページの図は、各国の人口を示している。
解説figure は figure out で「理解する・解き明かす」、名詞で「人物」「図」。1文目 figure out how this machine works（機械の仕組みを理解する）、2文目 a well-known figure（有名人）、3文目 The figure on page 10（10ページの図）。ほかに「数字」「姿・体型」の意味もあり、文脈で切りかえる。
【覚える】figure out＝understand / work out。a public figure（著名人）、sales figures（売上の数字）。 - 12Her parents a small hotel by the sea. ／ In the long , this decision will pay off. ／ We've out of sugar, so I'll buy some.
答えrun
訳彼女の両親は海辺で小さなホテルを経営している。／長い目で見れば、この決断は報われるだろう。／砂糖を切らしているから、少し買ってくるね。
解説run は他動詞で「経営する」（run a hotel）、in the long run で「長い目で見れば・結局は」、run out of で「〜を使い果たす」。3文目は We've run out of sugar と現在完了で、過去分詞も run のまま（run-ran-run）。3つの用法すべてに入るのは run だけ。
【覚える】run out of ＝ use up（使い果たす）／in the long run ↔ in the short run。
Ⅲ 会話文の空所（1）〜（4）に入る最も適切なものを選べ
Clerk: Good afternoon. （ 1 ） ／ Customer: Yes. I bought this jacket here last week, but it's too small for me. ／ Clerk: I see. （ 2 ） ／ Customer: Yes, here it is. ／ Clerk: Thank you. Would you like to exchange it for a larger size, or would you prefer a refund? ／ Customer: （ 3 ） Do you have it in a medium? ／ Clerk: Let me check... I'm sorry, we're out of mediums at the moment. We could order one for you, though. It would take about a week. ／ Customer: （ 4 ） I'm not in a hurry.
本文の訳を見る
店員：こんにちは。いらっしゃいませ、何かお探しですか。
客：ええ。先週ここでこのジャケットを買ったんですが、小さすぎて。
店員：かしこまりました。レシートはお持ちですか。
客：はい、これです。
店員：ありがとうございます。大きいサイズとお取りかえしますか、それとも返金をご希望ですか。
客：交換のほうがいいです。Mサイズはありますか。
店員：確認いたします……申し訳ございません、Mサイズはただいま品切れです。ただ、お取り寄せはできます。1週間ほどかかりますが。
客：それでかまいません。急いでいないので。
- 13（ 1 ）
答えd May I help you?
訳店員：いらっしゃいませ、何かお探しですか。
解説店員の最初の一言のあと、客が Yes. と答えて用件（サイズが合わないジャケット）を話し始めるので、来店客への声かけ May I help you?（いらっしゃいませ・何かお探しですか）が合う。Here you go.（はい、どうぞ）は物を手渡すとき。Take care.（気をつけて）は別れのあいさつ。It's on me.（私のおごりです）は支払いをもつとき。
【覚える】May I help you? への返事：Yes, I'm looking for … ／ No, thanks. I'm just looking.（見ているだけです）。 - 14（ 2 ）
答えd Do you have the receipt with you?
訳店員：かしこまりました。レシートはお持ちですか。
解説直後に客が Yes, here it is.（はい、これです）と物を差し出しているので、空所は「〜を持っているか」という質問。返品・交換の場面で求めるものはレシート。Do you have time this afternoon?（今日の午後時間はある？）では here it is と合わない。Could you try it on again?（もう一度試着しますか）の返事に here it is は不自然。Is it a present?（贈り物ですか）は購入時の質問。
【覚える】Here it is. / Here you are.＝（物を渡して）はい、どうぞ。 - 15（ 3 ）
答えa I'd rather exchange it.
訳客：交換のほうがいいです。
解説店員は交換か返金かを尋ね、客は直後に Do you have it in a medium?（Mサイズはありますか）と聞いているので、交換を選んだとわかる。I'd rather exchange it.（交換のほうがいい）が正解。I'd like a refund（返金してほしい）なら別のサイズは聞かない。I'll take both（両方にします）は意味が通らない。It fits me perfectly（ぴったり合う）は too small と矛盾する。
【覚える】I'd rather do (than do)＝むしろ〜したい。exchange A for B（AをBと交換する）。 - 16（ 4 ）
答えd That's fine with me.
訳客：それでかまいません。急いでいないので。
解説店員が「取り寄せになり、1週間ほどかかる」と提案し、客は直後に I'm not in a hurry.（急いでいない）と言うので、提案を受け入れる That's fine with me.（それでかまいません）。That's too bad. I need it today.（今日必要なのに）は急いでいないと矛盾。Sorry, I didn't catch that.（聞き取れませんでした）は聞き返し。I'll take a refund instead（代わりに返金で）も急いでいない話と合わない。
【覚える】That's fine with me. / That works for me.＝それでいいですよ。
Ⅳ 次の英文を読み、設問に答えよ
For most of their history, public libraries were quiet places where people came mainly to borrow books. Today, many libraries are reinventing themselves. Alongside shelves of books, visitors may find 3D printers, recording studios, and rooms where local groups can meet free of charge. Some libraries even lend out tools, musical instruments, and fishing rods. Critics argue that such services (1)stray from the library's original mission. Supporters, however, point out that the mission was never simply to store books; it was to give everyone equal access to knowledge and opportunity. From this point of view, a teenager learning to edit videos in a library studio is doing exactly what earlier generations did when they borrowed books on science or history. The change has also helped libraries survive. As more people began to read on screens, visits to some libraries were (2)dwindling. By offering services that people cannot easily find elsewhere, libraries have given residents new reasons to walk through their doors.
本文の訳を見る
その歴史のほとんどの期間、公共図書館は静かな場所で、人々は主に本を借りるためにやって来た。今日、多くの図書館が自らを作り変えつつある。本の棚と並んで、3Dプリンターや録音スタジオ、地域の団体が無料で集まれる部屋が見られることもある。工具や楽器、釣りざおまで貸し出す図書館さえある。批判する人々は、こうしたサービスは図書館本来の使命から（1）外れていると主張する。しかし支持する人々は、その使命はもともと単に本を保管することではなかったと指摘する。誰もが知識と機会に平等に触れられるようにすることこそが使命だったのだ。この観点からすれば、図書館のスタジオで動画編集を学ぶ10代の若者は、かつての世代が科学や歴史の本を借りたときにしていたこととまさに同じことをしているのである。この変化は、図書館が生き残る助けにもなってきた。画面で読書をする人が増えるにつれ、一部の図書館では来館者が（2）徐々に減っていた。ほかでは簡単に見つからないサービスを提供することで、図書館は住民に、足を運ぶ新たな理由を与えてきたのである。
- 17下線部(1)に最も近い意味のものを選べ。
答えd move away from
訳批判する人々は、こうしたサービスは図書館本来の使命から外れていると主張する。
解説stray from は「〜からはぐれる・それる」。直後に However で支持者が「使命はもともと本の保管だけではなかった」と反論するので、批判者は「本来の使命から外れている」と言っているとわかる。move away from（〜から離れる）が同じ意味。return to（〜に戻る）は逆。depend on（〜に頼る）、make up for（〜を埋め合わせる）は文脈に合わない。
【覚える】stray from ＝ depart from ＝ deviate from（〜から逸脱する）。 - 18下線部(2)に最も近い意味のものを選べ。
答えa gradually decreasing
訳画面で読書をする人が増えるにつれ、一部の図書館では来館者が徐々に減っていた。
解説dwindle は「だんだん小さく・少なくなる」。画面で読む人が増えた→来館者が減っていた→新サービスで足を運ぶ理由を与えた、という流れなので、マイナスの方向の gradually decreasing（徐々に減っている）。rapidly increasing（急増している）は逆。staying the same（横ばい）、changing every year（毎年変わる）は後の「新しい理由を与えた」とつながらない。
【覚える】dwindle ＝ decline ＝ diminish（減少する）。知らない語は前後の流れでプラスかマイナスかを決める。 - 19Which of the following is true according to the passage?
答えc Supporters believe that the new services fit the library's original purpose.
訳本文によると正しいものはどれか。――支持者は、新しいサービスは図書館本来の目的に合っていると考えている。
解説根拠は支持者の主張 the mission … was to give everyone equal access to knowledge and opportunity と、動画編集の例が「かつて本を借りたのと同じ」という部分。Critics believe libraries should stop lending books（批判者は本の貸し出しをやめるべきと考える）は本文にない。Local groups must pay（団体は料金を払う）は free of charge（無料で）と矛盾。Library visits increased（来館者が増えた）は dwindling と逆。
【覚える】一致問題は、本文の数語を使いつつ中身を逆にした選択肢を消していく。 - 20What does the example of "a teenager learning to edit videos" show?
答えb New services can serve the same purpose that lending books once did.
訳「動画編集を学ぶ10代の若者」の例は何を示しているか。――新しいサービスも、かつて本の貸し出しが果たしていたのと同じ目的を果たしうるということ。
解説根拠は is doing exactly what earlier generations did when they borrowed books（かつての世代が本を借りたときにしていたこととまったく同じことをしている）。つまり形は違っても「知識と機会を得る」という目的は同じ。Young people no longer read books at all（若者はもう本をまったく読まない）、Video editing is more important（動画編集のほうが重要）、only for teenagers（10代だけのために）は本文にない言い過ぎ。
【覚える】具体例は、直前・直後の抽象的な主張を支えるために置かれる。 - 21According to the passage, how have the new services helped libraries?
答えd They have given people reasons to visit that they cannot easily find elsewhere.
訳本文によると、新しいサービスは図書館にどう役立ったか。――ほかでは簡単に見つからない、足を運ぶ理由を人々に与えた。
解説根拠は最終文 By offering services that people cannot easily find elsewhere, libraries have given residents new reasons to walk through their doors. の言い換え。made books cheaper（本を安く買えるようになった）は本文にない。replace all their books with screens（本をすべて画面に置きかえた）も本文になく、all が言い過ぎ。reduced the number of people who borrow books（本を借りる人を減らした）は効果として書かれていない。
【覚える】How 〜 helped? の設問は、By -ing（〜することで）の部分が答えになりやすい。
Ⅴ 下線部の語の意味として最も適切なものを選べ（多義語）
- 22The insurance will cover the cost of the repairs.
答えc （費用を）まかなう
訳その保険で修理費用がまかなえるだろう。
解説cover は目的語によって意味が変わる多義語。ここは目的語が the cost of the repairs（修理の費用）なので「（費用を）まかなう」。「覆い隠す」は cover one's face など物理的に覆うとき。「取材する」は目的語が news / event / story のとき（cover the election）。「表紙をつける」は名詞 cover（表紙）からの連想で、ここには合わない。
【覚える】cover＝覆う／（費用を）まかなう／取材・報道する／（範囲を）扱う／（距離を）進む。 - 23I can't bear the noise from the construction site any longer.
答えb 耐える
訳工事現場の騒音には、もうこれ以上耐えられない。
解説can't bear＋名詞で「〜に耐えられない」。目的語が the noise（騒音）で、any longer（これ以上）とも合う。can't stand / can't put up with と同じ意味。「（子を）産む」は bear a child、受け身の be born の元の動詞。「運ぶ」は古い・かたい用法。「心に留める」は bear 〜 in mind の形のときだけ。
【覚える】bear＝耐える（can't bear）／産む（be born）／心に留める（bear in mind）。 - 24Despite the argument, the two brothers are still on good terms.
答えb 間柄
訳口論はしたものの、その兄弟は今でも仲がよい。
解説be on good terms (with 〜) で「（〜と）仲がよい」。terms は複数形で「間柄・関係」の意味になる。前の Despite the argument（口論にもかかわらず）とも合う。「学期」は単数の term（the second term）。「用語」は technical terms のように使う。「期限」は「期間」の意味からの連想で、on good terms とは結びつかない。
【覚える】terms＝間柄・条件。come to terms with 〜（〜を受け入れる）、in terms of 〜（〜の観点から）。 - 25Several parents objected to the new school rules.
答えb 反対した
訳何人かの保護者が新しい校則に反対した。
解説object to 〜（名詞・-ing）で「〜に反対する」。動詞の object は後ろにアクセントを置く（ob-JECT）。「目的とした」「物を置いた」は名詞の object（目的・物体、前にアクセント）からの連想で、動詞の意味ではない。「観察した」は observe と形が似ていることを利用したひっかけ。
【覚える】object to -ing ＝ be opposed to -ing（〜に反対する）。to は前置詞。
明治大学 英語の特徴と対策（A4 2枚）