CHECK TEST
パラグラフ・リーディングの原則（トピックセンテンスの見つけ方）確認問題集
パラグラフ・リーディングの確認問題21問。主題文の位置・不要文・支持文の型・段落の要点を入試形式で試す。
Ⅰ 段落の主題文（要点を述べた文）として最も適切なものを選べ
- 1(A) Bees are far more important to our food supply than many people realize. (B) Many crops, such as apples and almonds, depend on bees to carry pollen from flower to flower. (C) Without bees, these plants would produce much less fruit. (D) As a result, the prices of many fruits and nuts would rise sharply.
答えa (A)
訳(A) ハチは、多くの人が思っているよりはるかに、私たちの食料供給にとって重要だ。(B) リンゴやアーモンドなど多くの作物は、花から花へ花粉を運ぶのをハチに頼っている。(C) ハチがいなければ、これらの植物の実りはずっと少なくなるだろう。(D) その結果、多くの果物やナッツの値段が急激に上がるだろう。
解説(A) は抽象的で「なぜ？」と聞き返したくなる文なので主題文。(B) は作物がハチに頼る具体例、(C) はハチがいない場合の結果、(D) はさらにその結果（値上がり）で、どれもハチが重要な理由を具体的に説明する支持文。冒頭に要点を置く型の基本形。
【覚える】主題文＝最も抽象的で、後ろの文がその説明・例になっている文。 - 2(A) Why do some birds fly thousands of kilometers every year? (B) The main reason is that they follow the food. (C) In winter, insects and fruit become hard to find in the north, so many birds move south. (D) In spring, they return north, where there are plenty of insects to feed their young.
答えb (B)
訳(A) なぜ毎年何千キロも飛ぶ鳥がいるのだろうか。(B) 主な理由は、食べ物を追っているからだ。(C) 冬になると北では虫や果実が見つけにくくなるので、多くの鳥は南へ移動する。(D) 春になると、ひなに与える虫がたくさんいる北へ戻る。
解説1文目の疑問文 (A) は話題の提示で、主題文はその答えの (B)（主な理由は食べ物を追うこと）。(C) 冬に南へ、(D) 春に北へ、は「食べ物を追う」の具体的な説明。疑問文を主題文にするのが定番のミス。
【覚える】疑問文で始まる段落は、その答え（The main reason is 〜）が主題文。 - 3(A) In one town, a new park reduced crime in the surrounding streets. (B) In another, a community garden brought together neighbors who had never spoken to each other. (C) A third city found that people living near trees reported feeling less stressed. (D) Green spaces, it seems, can improve city life in many different ways.
答えd (D)
訳(A) ある町では、新しい公園によって周辺の通りの犯罪が減った。(B) 別の町では、地域の菜園が、それまで言葉を交わしたこともなかった近所の人々を結びつけた。(C) 3つ目の都市では、木の近くに住む人ほどストレスが少ないと答えることが分かった。(D) どうやら緑地は、さまざまな形で都市の暮らしをよくしてくれるようだ。
解説具体例を3つ並べてから最後にまとめる帰納型。(A) 犯罪の減少、(B) 近所の交流、(C) ストレスの軽減の共通点（緑地が都市の暮らしをよくする）を抽象的に言うのが (D)。(A)〜(C) は1つずつの事例で、どれか1つだけでは段落全体を代表できない。
【覚える】In one 〜. In another 〜. A third 〜.→最後のまとめが主題文（帰納型）。 - 4(A) Many people think that sharks are dangerous killers. (B) However, sharks rarely attack humans. (C) Most shark species are small and feed on fish, and attacks on people are extremely rare. (D) In fact, people kill far more sharks every year than sharks kill people.
答えb (B)
訳(A) サメは危険な殺し屋だと多くの人が考えている。(B) しかし、サメが人間を襲うことはめったにない。(C) サメの大半の種は小型で魚を食べており、人が襲われることは極めてまれだ。(D) 実際、毎年サメが殺す人の数よりも、人が殺すサメの数のほうがはるかに多い。
解説(A) は Many people think（多くの人が考えている）の一般論で、However の後の (B)（めったに人を襲わない）が主題文。(C) 小型で魚を食べる、(D) 人のほうがサメを多く殺す、は (B) の根拠。逆接の後の文を主題文の候補と見る。
【覚える】Many people think 〜. However, ….＝一般論→However の後が主題文。 - 5(A) Learning to cook is one of the most useful skills a young person can have. (B) People who cook for themselves usually eat more vegetables and less salt than those who rely on fast food. (C) Cooking at home is also much cheaper than eating out. (D) In short, cooking is a skill that benefits both your health and your wallet. 問：段落の要点を述べている2文の組み合わせを選べ。
答えa (A)と(D)
訳(A) 料理を覚えることは、若者が身につけられる最も役立つ技能の一つだ。(B) 自炊する人は、ファストフードに頼る人より、たいてい野菜を多く、塩分を少なくとっている。(C) 家で料理するのは外食よりずっと安上がりでもある。(D) 要するに、料理は健康にも財布にも役立つ技能なのだ。
解説冒頭と最後の両方に要点がある型なので (A) と (D)。(D) は In short（要するに）で (B)(C) をまとめ、(A) の「役に立つ」を「健康と財布の両方に役立つ」と具体的に言い直した結論文。(B) は健康面、(C) は費用面の支持文なので、(B)と(C)・(A)と(B)・(C)と(D) の組み合わせは不適切。
【覚える】冒頭の主題文＋最後の In short の結論文＝要点を2回言う型。 - 6次のうち、段落の主題文として最も適切なものを選べ。
答えb Exercise affects the brain in several important ways.
訳正解の訳：運動は、いくつかの重要な形で脳に影響を与える。
解説主題文は最も抽象的で、後ろに支持文（例・データ）を必要とする文なので Exercise affects the brain in several important ways. が正解。in several ways の後には「例えば？」が続く。「40人の学生がテスト前に20分走った」「平均点が約10点上がった」「ある学生は目がさえたと言った」は、数字・人物の具体的な文で支持文。
【覚える】数字・固有名詞・個人の発言を含む文＝支持文。in several ways / for many reasons＝主題文の印。 - 7主題文 Living in a big city has clear advantages. の直後に続く支持文として最も適切なものを選べ。
答えc Public transportation makes it easy to get around without a car.
訳正解の訳：公共交通機関のおかげで、車がなくても簡単に移動できる。
解説主題文の要点は「都会暮らしの利点」。公共交通機関の便利さは利点の具体例なので支持文として合う。However, rents 〜 are often very high（家賃が高い）は逆向き（欠点）。Many people grow up in the countryside（田舎育ち）、The first cities appeared 〜（都市の歴史）は話題がずれている。
【覚える】支持文は主題文と同じ向き・同じ話題。However で始まる文は逆向き。
Ⅱ 段落の統一を乱している（段落の要点と関係のない）文を選べ
- 8Walking is one of the easiest ways to stay healthy. (A) It requires no special equipment and can be done almost anywhere. (B) Regular walking strengthens the heart and helps people control their weight. (C) Running shoes have become fashionable among young people in recent years. (D) Even a 20-minute walk a day can make a difference.
答えc (C)
訳歩くことは、健康を保つ最も簡単な方法の一つだ。(A) 特別な道具は必要なく、ほとんどどこでもできる。(B) 定期的に歩くと心臓が強くなり、体重の管理にも役立つ。(C) 近年、若者の間でランニングシューズがおしゃれなものになっている。(D) 1日20分歩くだけでも違いが出る。
解説段落の要点は「歩くことは健康を保つ簡単な方法」。(A) 道具がいらず手軽、(B) 健康への効果、(D) 短時間でも効果あり、はすべて要点を支えている。(C) はランニングシューズの流行の話で、健康にも手軽さにも関係しない。walking と shoes の語の連想に引っぱられない。
【覚える】統一を乱す文＝話題の語は似ているが、主題文の要点を支えていない文。 - 9Japan's convenience stores do much more than sell food. (A) Customers can pay their electricity bills, send packages and buy concert tickets there. (B) Many stores also have machines for printing documents and taking out cash. (C) Some convenience store chains originally started in the United States. (D) In this way, they work almost like small community service centers.
答えc (C)
訳日本のコンビニは、食品を売るだけにとどまらない。(A) 客はそこで電気料金を払ったり、荷物を送ったり、コンサートのチケットを買ったりできる。(B) 多くの店には、書類を印刷したり現金を引き出したりする機械もある。(C) コンビニチェーンの中には、もともとアメリカで始まったものもある。(D) このように、コンビニはほとんど小さな地域のサービスセンターのような働きをしている。
解説要点は「コンビニは食品販売以外のサービスが多い」。(A) 支払い・発送・チケット、(B) 印刷・現金の引き出し、は要点の具体例。(C) はコンビニの起源（アメリカ発祥）の話で要点と無関係。(D) は In this way で (A)(B) をまとめる結論文なので、統一を乱していない。
【覚える】In this way＝このように（まとめの合図）。起源・歴史の話は要点からずれやすい。
Ⅲ 次の英文を読んで、問いに答えよ（[1]〜[3] は段落）
[1] Why do people find it so hard to stop checking their phones? Psychologists point to the way apps reward us. Every time we open an app, we might find a new message or a "like," but we never know when. This uncertainty keeps us checking again and again. [2] Such habits have real costs. In one survey, students who kept their phones on their desks while studying said they found it harder to concentrate than those who left their phones in another room. Constant checking also cuts into sleep when people use their phones late at night. [3] Fortunately, small changes can help. Turning off notifications, keeping the phone out of the bedroom, and setting fixed times for checking messages are all simple steps. In short, we do not have to give up our phones; we only need to decide when we use them.
本文の訳を見る
[1] なぜ人はスマートフォンを確かめるのをやめるのがこれほど難しいのだろうか。心理学者たちは、アプリが私たちに報酬を与える仕組みを指摘する。アプリを開くたびに、新しいメッセージや「いいね」が見つかるかもしれないが、それがいつなのかは決して分からない。この不確かさのせいで、私たちは何度も何度も確かめてしまうのだ。
[2] そうした習慣には実際の代償がある。ある調査では、勉強中にスマホを机の上に置いていた学生は、スマホを別の部屋に置いていた学生よりも、集中しにくいと答えた。さらに、夜遅くにスマホを使うと、絶え間ない確認が睡眠時間を削ってしまう。
[3] 幸い、小さな工夫が役に立つ。通知を切る、スマホを寝室に持ち込まない、メッセージを確認する時間を決める、といったことはどれも簡単な手段だ。要するに、スマホを手放す必要はない。いつ使うかを決めさえすればよいのだ。
- 10段落[1]の問いに対する答えの要点として最も適切なものを選べ。
答えd 新しいメッセージや「いいね」がいつ見つかるか分からないため、何度も確かめたくなる
解説疑問文で始まる段落は、その答えが要点。we never know when（それがいつかは決して分からない）と This uncertainty keeps us checking again and again（この不確かさのせいで何度も確かめてしまう）が根拠。「友人からの連絡が多すぎる」「心理学者がアプリを勧めている」「画面が見やすくなった」は本文にない。
【覚える】疑問文の段落＝答えが要点。uncertainty＝不確かさ（いつ来るか分からないこと）。 - 11段落[2]の主題文として最も適切なものを選べ。
答えb Such habits have real costs.
訳正解の訳：そうした習慣には実際の代償がある。
解説段落 [2] の1文目 Such habits have real costs. が抽象的な要点（代償がある）で主題文。In one survey 〜（集中しにくくなる）と Constant checking also cuts into sleep（睡眠が削られる）は、代償の具体的な中身を示す支持文。Psychologists point to 〜 は段落 [1] の文で、[2] の主題文ではない。
【覚える】段落の1文目が抽象的で、後ろがその具体例なら1文目が主題文。cut into＝〜を削る。 - 12段落[2]の In one survey で始まる文の働きとして最も適切なものを選べ。
答えb 主題文の内容を、調査の結果で裏づけている
解説In one survey の文は、支持文の型の「データ・研究」。机にスマホがある学生ほど集中しにくい＝代償（costs）の証拠として置かれている。主題文に反対する意見ではなく、文章全体の結論でもない（結論は [3] の In short）。段落 [1] の問いの答えは [1] の中にある。データは主張そのものではなく裏づけ。
【覚える】支持文の種類：例（for example）・データ（a survey / a study）・理由（because）。 - 13各段落の要点メモの組み合わせとして最も適切なものを選べ。
答えa [1]原因 [2]害 [3]対策
解説[1] なぜやめられないか（原因：報酬の不確かさ）、[2] real costs（害：集中力・睡眠）、[3] small changes can help（対策：通知オフなど）。段落ごとの役割ラベルがそのまま全体の設計図になる。対策と原因、害と対策などの順番を入れかえた組み合わせは、各段落の主題文と合わない。
【覚える】論説文の典型構成：問題の原因→害（影響）→対策（解決策）。 - 14段落[3]の要点として最も適切なものを選べ。
答えa 小さな工夫で、スマホと上手に付き合うことができる
解説主題文 small changes can help と、結論文 In short, we do not have to give up our phones; we only need to decide when we use them を合わせた要点が「小さな工夫でスマホと上手に付き合える」。「手放さなければ解決しない」は do not have to give up と逆。「通知を増やす」は Turning off notifications と逆。「寝室にスマホを置く」は keeping the phone out of the bedroom と逆。
【覚える】not have to do＝〜する必要はない。only need to do＝〜しさえすればよい。 - 15文章全体の要旨として最も適切なものを選べ。
答えc スマホを何度も確かめる仕組みと害を知り、使う時間を決めれば問題は減らせる
解説3つの段落の要点（原因→害→対策）をつなげた「確かめる仕組みと害を知り、使う時間を決めれば問題は減らせる」が要旨。「学生は持つべきでない」は we do not have to give up our phones と逆。「アプリ会社が改めるべき」は本文にない主張。「必ず眠れなくなる」は cuts into sleep を「必ず」にした言い過ぎ。
【覚える】要旨＝各段落の要点をつないだもの。一部の段落だけ・言い過ぎは✕。
Ⅳ 次の英文を読んで、問いに答えよ
- 16A fire broke out at a warehouse in Midori City early Tuesday morning, but all 15 workers inside escaped without injury. Firefighters needed about four hours to put out the flames. The cause of the fire is still under investigation. The warehouse, built in 1985, was used to store paper products. 問：この記事の要点として最も適切なものを選べ。
答えa 倉庫で火事があったが、中にいた15人は全員無事だった
訳火曜日の早朝、ミドリ市の倉庫で火事が起きたが、中にいた従業員15人は全員けがなく避難した。消防士が火を消し止めるのに約4時間かかった。火事の原因は現在も調査中だ。1985年に建てられたその倉庫は、紙製品の保管に使われていた。
解説ニュース記事は逆ピラミッド型で、最重要の事実は第1文（倉庫で火事、15人は全員無事）。後ろほど補足的な情報になる。「1985年に建てられ紙製品を保管」は最後の補足。「原因は電気の故障」は still under investigation（まだ調査中）と矛盾。「多くのけが人が出た」は without injury と矛盾。
【覚える】報道記事の要点＝第1文（いつ・どこで・何が起きたか）。under investigation＝調査中。 - 17Dear Ms. Brown, I am writing to ask whether our class could visit your farm on May 20. Our students are studying how vegetables are grown, and we believe that seeing a real farm would help them understand the topic. About 30 students and three teachers would come. I look forward to hearing from you. 問：What is the main purpose of this email?
答えc To ask if a class can visit Ms. Brown's farm
訳本文：ブラウン様 私たちのクラスが5月20日に貴農場を見学させていただけないか、お伺いしたくご連絡いたしました。生徒たちは野菜がどのように育てられるかを学んでおり、実際の農場を見ることがこのテーマの理解に役立つと考えております。生徒約30名と教員3名でお伺いする予定です。お返事をお待ちしております。
Q：このメールの主な目的は何か。
A：クラスがブラウンさんの農場を見学できるか尋ねること。解説メールの目的は冒頭の I am writing to 〜 に書かれる。ask whether our class could visit your farm（クラスが農場を見学できるか尋ねる）の言い換えが正解。To thank（お礼）は、まだ見学していないので誤り。To order vegetables（野菜の注文）、To invite Ms. Brown to speak（講演の依頼）はどこにも書かれていない。
【覚える】I am writing to ask whether 〜＝〜かどうかお伺いしたく連絡しています。 - 18When I was fifteen, I failed my first piano competition. I was so upset that I wanted to quit. My teacher, however, asked me to play the same piece again the next week, just for her. I did, and this time I enjoyed it. Looking back, I realize that failure is not the end of learning but a part of it. 問：筆者が最も伝えたいことを選べ。
答えa 失敗は学びの終わりではなく、その一部だ
訳15歳のとき、私は初めてのピアノコンクールで失敗した。あまりにも落ち込んで、やめたいと思った。しかし先生は、翌週に同じ曲をもう一度、先生のためだけに弾いてほしいと言った。弾いてみると、今度は楽しめた。振り返ってみると、失敗は学びの終わりではなく、その一部なのだと気づく。
解説体験型エッセイは体験が先、気づきは後半。Looking back, I realize の後の not A but B の B（失敗は学びの一部）が主張。「15歳で優勝した」は failed（失敗した）と矛盾。「先生はとても厳しい」は、むしろ優しく導いた描写と合わない。「コンテストに出ないほうがよい」は本文にない。
【覚える】体験記の主張：Looking back, I realize 〜 の後。not A but B の B が中心。
Ⅴ 次の問いに日本語で答えよ
- 19Ⅲの英文の下線部 Such habits の内容を、具体的に説明せよ。
答え新しいメッセージや「いいね」が来ているかもしれないと思い、スマホを何度も確かめてしまう習慣。
解説such＋名詞（Such habits）は前の内容をまとめて受ける。段落 [1] の checking again and again（何度も何度も確かめる）を中心に、「新しいメッセージや『いいね』が来ているかもしれないと思って」という理由も添えて「〜習慣」でまとめる。採点ポイントは「スマホを何度も確かめる」が入っていること。
【覚える】such＋名詞／this＋名詞＝前の内容のまとめ。答案では具体的に書き直す。 - 20次の段落には主題文がない。段落の要点を、主題文として日本語1文で書け。Ken's grandmother grows her own vegetables. His uncle has kept bees for twenty years. Every summer, Ken's family spends a week helping on a friend's farm.
答えケンの家族は、農業や自然に関わる活動に親しんでいる。
訳ケンの祖母は自分で野菜を育てている。おじは20年間ミツバチを飼っている。毎年夏、ケンの家族は友人の農場の手伝いをして1週間過ごす。
解説主題文がない段落は、支持文の共通点を自分で1文にする。野菜作り（祖母）・養蜂（おじ）・農場の手伝い（家族）の共通点は「農業・自然との関わり」。採点ポイントは「ケンの家族」と「農業（自然）に親しんでいる」の2点。英語なら Ken's family is closely connected with farming. のような文になる。
【覚える】主題文を作る＝具体例の共通点を抽象的な1文にまとめる。 - 21次の英文を和訳せよ。Success in learning a language depends less on talent than on daily habits.
答え言語学習の成功は、才能よりも毎日の習慣によって決まる。
解説採点ポイント：depend less on A than on B は「AよりもBによって決まる（Bに左右される度合いのほうが大きい）」。比較の重心は B（毎日の習慣）で、これが主題文の要点になる。「才能に頼らない」と訳すと、才能の影響をゼロと言い切ってしまい誤り。Success in learning a language は「言語学習での成功」。
【覚える】depend less on A than on B＝AよりむしろBによる。more A than B＝BよりむしろA。
パラグラフ・リーディングの原則（トピックセンテンスの見つけ方）（A4 3枚）