下線部和訳で狙われる頻出構文40確認問題集

答えb　地図があっても旅人になれないのと同じで、良い教科書があってもシェフにはなれない

訳料理では練習がすべてだ。地図があっても旅人になれないのと同じで、良い教科書があってもシェフにはなれない。

解説no more A than B は「B と同様に A もない」と両方を否定する（クジラの構文）。地図で旅人になれないのは明らか→教科書でシェフにもなれない。「地図ほどには〜ない」「〜より力が弱い」は程度の比較に訳した典型的な誤訳。「同じくらいシェフを生む」は肯定にしていて正反対。前文「練習がすべて」とも合う。
【覚える】A is no more B than C is D＝C が D でないのと同様、A は B でない。

答えc　負けたからといって、両親が彼女を誇りに思う気持ちは少しも変わらなかった

訳彼女は決勝で負けたが、負けたからといって、両親が彼女を誇りに思う気持ちは少しも変わらなかった。

解説none the 比較級 for A は「A だからといって、その分だけ〜が減るということは全くない」＝それでも変わらず〜。「なおさら誇りに思った」は all the 比較級（なおさら）との取り違え。「少しも誇りに思わなかった」は none を全否定と誤読。「少し薄れた」も意味が逆。
【覚える】none the less for A＝A にもかかわらず変わらず／all the more for A＝A なのでなおさら。

答えd　停電して初めて、私たちはどれほど電気に頼っているかに気づいた

訳停電して初めて、私たちはどれほど電気に頼っているかに気づいた。

解説It is not until A that B＝A して初めて B。not は realized を打ち消しているので「頼っていなかった」とは言っていない。「電気に頼るのをやめた」は原文にない内容。「気づいたのは停電する前」は前後関係を逆にしたひっかけ。
【覚える】It was not until A that B＝Not until A did B＝A して初めて B。

答えd　賢明なリーダーなら、若者の意見に耳を傾けるだろう

訳その計画を批判する前に、もう一度考えなさい。賢明なリーダーなら、若者の意見に耳を傾けるだろう。

解説主語 A wise leader に仮定が隠れた仮定法。would を手がかりに主語を「〜なら」と条件に訳す。「耳を傾けた」は would を過去と読んだ誤り、「傾けるべきだ」は should との取り違えで「だろう」が消えている。「耳を傾ければ賢明なリーダーになれる」は条件と結果を逆にしている。
【覚える】A 名詞 would V＝その名詞なら V するだろう。

答えd　故郷を訪れるたびに、どれほど変わったかを思い知らされる

訳故郷を訪れるたびに、どれほど変わったかを思い知らされる。

解説never A without B-ing は「B せずに A することはない＝A すると必ず B する」（二重否定→肯定）。be reminded of＝思い出させられる。「思い出さないように帰省しない」は without を目的と誤読した正反対の訳。「訪れないのでわからない」「変わったことに気づかない」も否定の読み違い。
【覚える】never A without B-ing＝Whenever A, B。

答えb　健康を失って初めて、私たちはその本当の価値がわかる

訳健康を失って初めて、私たちはその本当の価値がわかる。

解説Only＋when 節が文頭に出たので主節が倒置（do we understand）。「〜して初めて」と訳す。「価値がわからなくなる」は否定を勝手に足した誤り、「いつも理解している」は only の限定を無視。「私たちだけが」は only を主語にかけた誤読。
【覚える】Only when A do S V＝A して初めて S は V する。

答えc　彼が踊るのを見たら、ほんの1年前に始めたとはとても思えないだろう

訳彼が踊るのを見たら、ほんの1年前に始めたとはとても思えないだろう。

解説To V 〜, S would … で「〜したら…だろう」（不定詞に if が隠れている）。主節の would が目印。「見るために」は目的と読んだ誤りで意味が通らない。「すぐわかるだろう」は never を無視。「人の踊りを見て始めた」は文構造の誤解。
【覚える】To see O V, you would never guess 〜＝O が V するのを見たら〜とはとても思えない。

答えb　彼女が正直だったので、私はなおさら彼女を尊敬した

訳教授はその質問に答えられないと認めた。彼女が正直だったので、私はなおさら彼女を尊敬した。

解説all the 比較級 for A で「A なのでそれだけいっそう〜」。all を「すべて・だけ」と読むのは誤りで、「正直さだけを尊敬した」はその誤読。「それほど尊敬しなかった」は意味が逆。「尊敬の気持ちは変わらなかった」は none the 比較級の意味。
【覚える】all the more for A／because S V＝A なのでなおさら。

答えb　as

訳言語の学習は、規則を覚えることというよりむしろ、規則を使うことの問題だ。

解説not so much A as B で「A というよりむしろ B」。so 〜 as の比較の形なので than は入らない。but は not A but B の型で so much と組まない。so は so much の後に重ねられない。主張は B（使うこと）の方。
【覚える】not so much A as B＝B rather than A＝less A than B。

答えb　as many

訳新しいスタジアムは、古いスタジアムの3倍の人数を収容できる。

解説倍数＋as many 名詞 as の形。people は数えられる名詞なので much は不可。more は three times more people than と than が必要で、後ろの as と合わない。many だけでは as 〜 as の形にならない。
【覚える】X times as many 可算名詞 as／X times as much 不可算名詞 as。

答えb　but

訳パーティーが嫌いだというわけではなく、忙しすぎて行けないのだ。

解説It is not that A but that B＝A というわけではなく B なのだ。not A but B の型なので but。and では対比にならず、so（だから）・or（または）も not と組んで「〜ではなく…」の意味を作れない。
【覚える】It is not that A, but that B＝A だからではなく B だからだ。

答えb　Had it not been

訳あなたの助言がなかったら、私はひどい間違いをしていただろう。

解説主節が would have p.p.（過去の事実と反対）なので If it had not been for 〜 の倒置形 Had it not been for 〜。倒置では not は主語の後に置くので Had not it been は不可。If it had not は been が欠けている。Without it は for と組まない。
【覚える】Had it not been for A＝If it had not been for A＝But for A。

答えa　closed

訳彼は目を閉じて、じっと音楽に耳を傾けた。

解説with O C の付帯状況。目は「閉じられた」状態なので過去分詞 closed。closing だと目が自分で閉じつつある意味になる。to close・have closed は with O C の C にならない。
【覚える】with one's eyes closed／with one's arms folded／with one's legs crossed。

答えc　to

訳締め切りに間に合わせるつもりなら、週末も働かなければならないだろう。

解説if 節の be to V は意図「〜するつもりなら・〜するには」。going・about・able はいずれも後ろに to が必要で（be going to／be about to／be able to）、空所に1語では形が崩れる。meet the deadline＝締め切りに間に合わせる。
【覚える】If S be to V, …＝V したいなら（〜する必要がある）。

答えa　the more confident

訳練習すればするほど、自信がついていく。

解説The 比較級 〜, the 比較級 … で「〜すればするほど…」。後半にも the＋比較級が要るので the more confident。more confident は the が欠け、the most confident は最上級で構文に入らない。the confident は原級。
【覚える】The 比較級 S V, the 比較級 S V（両方に the）。

答えb　why

訳彼女は高熱を出した。だから学校を休んだのだ。

解説That is why 〜 で「だから〜」（後ろが結果）。熱（原因）→欠席（結果）なので why。because にすると That is because 〜（それは〜だからだ）で「欠席したから熱が出た」と因果が逆になる。how（そうやって）・what は文意に合わない。
【覚える】That is why＋結果／That is because＋理由。

答え高いランニングシューズを履けば必ず走りがよくなるとは限らない。

解説採点ポイント。not necessarily は部分否定「必ずしも〜とは限らない」。元の訳「〜ことはない」は全体否定にすりかえた誤訳。improve your performance は「走り（成績）がよくなる」と自然に。無生物主語は「〜を履けば」と条件に開いてよい。
別解：高価なランニングシューズを履いたからといって、走りがよくなるとは限らない。
【覚える】not necessarily／not always＝〜とは限らない。

答え出発する前に天気予報を確認しておくべきだったのに。

解説採点ポイント。should have p.p. は「〜すべきだったのに（実際はしなかった）」という過去への後悔・非難。元の訳「確認すべきだ」は現在の助言で、時制と後悔の意味が消えている。
別解：出かける前に天気予報を見ておけばよかった。
【覚える】should have p.p.＝〜すべきだったのに／shouldn't have p.p.＝〜すべきではなかったのに。

答え予定が詰まっているせいで、多くの学生は十分な睡眠が取れない。

解説採点ポイント。prevent O from -ing は「S のせいで O は〜できない」。無生物主語 Busy schedules を原因に訳し、多くの学生を主語に立てる。元の訳「〜を…から妨げる」は直訳で日本語として意味が通らない。
別解：多忙な予定のために、多くの学生は十分に眠ることができない。
【覚える】S prevent／keep／stop O from -ing＝S のため O は〜できない。

答え他人に期待されることではなく、自分が正しいと思うことをしなさい。

解説採点ポイント。what (you think) is right の you think は挿入なので、「あなたは思う」を文の述語として独立させず、「自分が正しいと思うこと」と what 節の中で訳す。expect A of B＝B に A を期待する。not what others expect of you＝他人に期待されることではなく。
別解：他人があなたに期待することではなく、あなたが正しいと思うことをしなさい。
【覚える】what you think is right＝あなたが正しいと思うこと。

答えThe older we get, the faster time seems to pass.

解説The 比較級 S V, the 比較級 S V。前半は The older we get（年を取れば取るほど）、後半は the faster time seems to pass。the faster の後に主語 time が来る語順に注意。get older＝年を取る。
【覚える】The older we get, the 〜＝年を取るにつれて〜。

答えIt's not that I don't want to help, but that I don't know how.

解説It is not that A but that B（A というわけではなく B なのだ）。A の中にも否定 don't want があるので、not that の後に I don't want to help を続ける。後半 that I don't know how は how (to help) の省略。
【覚える】It's not that A, but that B＝A だからではなく B だからだ。

答えShe left the room without saying a word, which surprised everyone.

解説without saying a word（ひと言も言わずに）の後にカンマを置き、, which surprised everyone を続ける。which の先行詞は前の文全体（何も言わずに部屋を出ていったこと）。訳すときは「そのことに皆が驚いた」と指す内容を明示して訳し下ろす。
【覚える】, which＋V＝そしてそのことが〜した（前文全体を受ける）。

答えThe extent to which children use smartphones varies greatly from family to family.

解説the extent to which S V で「S がどの程度〜するか」。children use smartphones to the extent の to the extent が前に出た形。主語は The extent（単数）なので動詞は varies。vary from A to A＝A によって異なる。
【覚える】The extent to which S V varies＝S がどの程度 V するかは様々だ。

答えOnly by practicing every day can you improve your skills on an instrument.

解説Only＋副詞句（by practicing every day）が文頭に出たので、主節は can you improve と倒置する。「だけ」の範囲は by practicing every day の部分。倒置前は You can improve your skills only by practicing every day.
【覚える】Only by -ing can S V＝〜することによってのみ S は V できる。

答えそれ以来スマートフォンが急速に普及したことで、若者のコミュニケーションのとり方は変わった。

解説採点ポイント。①名詞構文 the rapid spread of smartphones を「スマートフォンが急速に普及したこと」と文に戻す。②the way young people communicate＝若者のコミュニケーションのとり方。③since then＝それ以来、has changed は現在完了。「〜の急速な広がりが」でも構造が取れていれば部分点。
別解：それ以降スマホが急速に広まり、若者の意思疎通のしかたが変わった。
【覚える】the 形容詞 名詞 of A＝A が副詞的に V すること。

答えいつか自分がかつて通っていた学校で教えることになるとは、思いもしなかった。

解説採点ポイント。①文頭の Little＋倒置（did I imagine）は「全く〜ない」。「少し想像した」と訳すと誤訳。②had attended は「（以前）通っていた」と時のずれを出す。③one day＝いつか。
別解：自分の母校でいつか教えることになろうとは、夢にも思わなかった。
【覚える】Little did I think／imagine／dream that 〜＝〜とは思いもしなかった。

答えなぜ他の人より創造性の高い人がいるのだろうか。

解説採点ポイント。What makes A 〜? は「なぜ A は〜なのか」と訳すと自然。直訳「何がある人々を他の人より創造的にするのか」も構造は正しいので可。some people … than others は「〜な人もいれば、そうでない人もいる」の対比。
別解：ほかの人より創造力のある人がいるのは、なぜだろうか。
【覚える】What makes you think so?＝なぜそう思うの？

答え新しい国で友だちを作りたいなら、少なくともその土地の言葉を少しは覚える必要がある。

解説採点ポイント。①if 節の be to V は意図「〜するつもりなら・〜するには」で、予定・義務と訳さない。②at least some of the local language＝少なくともその土地の言葉の一部は。③make friends＝友だちを作る。
別解：新しい国で友人を作るには、その土地の言葉を少なくとも多少は学ぶ必要がある。
【覚える】If S are to V＝V したいのなら（意図）。

答え単語をたくさん知っていることと、それを正しく使えることは別物だ。

解説採点ポイント。A is one thing; B is another は「A と B は別物だ」。直訳「1つのこと／もう1つのこと」は意味が伝わらず減点されやすい。動名詞の主語 Knowing a lot of words・using them correctly を「〜すること」と訳す。
別解：単語をたくさん知っていることと、それを正しく使えることとはまた別の話だ。
【覚える】A is one thing, B is another＝A と B は別だ。

答え子どもは、親に言われたからというだけで本を読むわけではない。

解説採点ポイント。①not 〜 just because … は「…だからというだけで〜するわけではない」（not が because 節まで届く）。「親に言われたからといって本を読まない」と訳すとニュアンスがずれる。②tell them to の後ろに read books を補う（代不定詞）。
別解：親に言われるというだけの理由で、子どもが本を読むわけではない。
【覚える】not 〜 just because …＝…だからといって〜とは限らない。

答え彼女を優れた教師にしたのは、才能というよりむしろ忍耐強さだった。

解説採点ポイント。①It was A that 〜 の強調構文で「〜したのは A だった」。②A rather than B は「B というよりむしろ A」。「彼女には才能より忍耐があった」と構文を崩すと減点。③make O C＝O を C にする。
別解：彼女を偉大な教師にしたのは、才能ではなくむしろ忍耐力だった。
【覚える】It is A rather than B that 〜＝〜なのは B ではなくむしろ A だ。

答え試験まであと1週間しかなかったので、彼女はほとんど眠れなかった。

解説採点ポイント。①with O C（付帯状況）は「O が C なので」と理由で訳せる。②only a week away＝あと1週間しかない。③hardly＝ほとんど〜ない（「懸命に」は hard との取り違え）。
別解：試験がわずか1週間後に迫っていたので、彼女はほとんど眠れなかった。
【覚える】with the exam (only) X days away＝試験まであと X 日しかなくて。