英文要約問題（英語で要約）の書き方確認問題集

答えc　Cats are more attached to people than many of us think.

訳猫は、あまり手をかけなくてよい自立した動物だと考える人が多い。しかし最近の研究によると、猫は飼い主と強い絆を結ぶという。ある実験では、多くの猫が、えさを食べたりおもちゃで遊んだりするより、人と一緒に過ごすことを選んだ。
要点：猫は多くの人が思っている以上に人になついている。

解説However の後の「猫は飼い主と強い絆を結ぶ」が筆者の言いたいことで、実験はそれを支える具体例。これを more attached to people than many of us think（思っている以上に人になついている）とまとめた選択肢が正解。Cats do not need much attention 〜（手がかからない）は However で否定される前振りの一般論。Cats prefer toys to food.（えさよりおもちゃ）は実験の内容と違う。Cats should be given more food and toys. は本文にない。
【覚える】一般論→However→主張→例。要点は However の後。

答えd　Walking to school is good for children in a number of ways.

訳歩いて学校に通うことには、子どもにとっていくつかの利点がある。毎日の運動になり、それは健康にとって大切だ。また、近所のことや、道路を安全に渡る方法を学ぶのにも役立つ。さらに、歩いて登校する子どもは、学ぶ準備がよりできた状態で学校に着くことが多い。
要点：徒歩通学はいろいろな点で子どもにとって良い。

解説最初の文 Walking to school has several benefits for children. が主題文で、残りは利点（運動・近所や交通安全の学び・学ぶ準備）の列挙。several benefits を in a number of ways（いろいろな点で）と言い換えた選択肢が正解。Children should learn how to cross roads safely. は利点の1つだけで狭い。Children 〜 are healthier than adults.（大人より健康）は本文にない比較。Most children walk to school every day. も本文にない。
【覚える】主題文は段落の最初か最後に多い。列挙は上位語でまとめる。

答えd　An underused station was given a new use that helped the town.

訳長年、町の古い駅はほとんど使われておらず、多くの人が取り壊してほしいと思っていた。ところが、地元の住民グループがそれをカフェと小さな博物館に生まれ変わらせた。今では全国から訪問者が集まり、町に新たな活気をもたらしている。
要点：あまり使われていなかった駅が新しい用途を与えられ、町の役に立った。

解説「ほとんど使われない駅→カフェと博物館に転用→町に活気」の流れを、a new use（新しい用途）と helped the town（町の役に立った）という上位語でまとめた選択肢が正解。rarely used（ほとんど使われない）＝underused。The old station was finally torn down.（ついに取り壊された）は Instead（そうではなく）に反する。The café serves food from all over the country. は visitors の出身地を料理にすり替えた誤り。Many people want to build a new station. は本文にない。
【覚える】要約は具体（café, museum）→抽象（a new use）に言い換える。

答えa　Although technology replaces some jobs, it also creates new ones.

訳ロボットが多くの仕事を奪うだろうと言う人もいる。確かに、一部の工場では機械がすでに労働者に取って代わっている。しかし歴史を見ると、新しい技術は新しい種類の仕事も生み出してきた。たとえば50年前には、ウェブデザイナーとして働く人は誰もいなかった。
要点：技術は一部の仕事を奪うが、新しい仕事も生み出す。

解説It is true 〜. However 〜（確かに〜。しかし〜）は譲歩→主張の型。譲歩（機械が仕事を奪う）と主張（新しい仕事も生む）の両面を Although でまとめた1文が要点。web designer は主張を支える例なので削る対象。Robots will take away most jobs 〜（ほとんどの仕事を奪う）は譲歩側だけで、しかも most が言い過ぎ。Web design is the most popular job today. は本文にない。Factories no longer need any workers. は some factories を全体化した言い過ぎ。
【覚える】It is true 〜, but／However 〜＝譲歩→主張。要約は Although で両面を1文に。

答えd　because of the high cost

訳費用が高いため、多くの学生は留学できない。

解説because it is very expensive（とても高いので）を、形容詞 expensive を名詞 cost に変え、節（because S V）を句（because of＋名詞）にしたのが because of the high cost（費用が高いため）。意味も因果関係も保たれている。despite the high cost（高いにもかかわらず）と although it is expensive（高いけれども）は、因果を逆接にすり替えている。because they are expensive は they が students を指してしまい意味が変わる。
【覚える】because S V ↔ because of＋名詞（expensive→the high cost）。

答えb　various means of transportation

訳訪問者は、さまざまな交通手段でその島へ行ける。

解説car, bus, ferry, or plane（車・バス・フェリー・飛行機）という具体例の列挙を、上位語 various means of transportation（さまざまな交通手段）1つにまとめている。語数も大きく減り、要約に向く。public transportation only（公共交通機関のみ）は自家用の car を含まず範囲が狭い。vehicles that fly（空飛ぶ乗り物）は plane だけ。means of communication（通信手段）は意味が違う。
【覚える】具体例の列挙→上位語（vegetables／musical instruments／means of transportation）。

答えb　Despite the bad weather

訳悪天候にもかかわらず、祭りは大成功だった。

解説Although＋S V（〜だけれども）を、前置詞 Despite＋名詞（〜にもかかわらず）に言い換えたもの。the weather was bad を the bad weather という名詞句にし、譲歩の意味を保っている。Because of the bad weather・Due to the weather は「悪天候のために成功した」と因果に変わってしまう。In spite of bad は前置詞の後に名詞がなく、文法的に成り立たない。
【覚える】Although S V ↔ Despite／In spite of＋名詞。

答えa　This method is recommended by experts.

訳この方法は専門家に勧められている。

解説Experts recommend this method.（専門家はこの方法を勧める）の目的語 this method を主語にした受動態が This method is recommended by experts.。時制（現在）と「専門家が方法を勧める」という関係が保たれている。This method recommends experts. は方法が専門家を勧めることになり関係が逆。Experts are recommended by this method. も同じく逆。This method was recommending experts. は時制も関係も崩れている。
【覚える】話題の中心を主語にしたいとき→受動態（be＋p.p.＋by 〜）。

答えb　enabled students to

訳新しい規則によって、生徒は週末に体育館を使えるようになった。

解説make it possible for A to do（A が〜するのを可能にする）は、enable A to do と同じ意味で、語数を減らして言い換えられる。prevented students from（生徒が〜するのを妨げた）は意味が逆。forced students to（生徒に無理やり〜させた）は「強制」で意味が強すぎる。reminded students to（生徒に〜するよう思い出させた）は意味が違う。
【覚える】make it possible for A to do＝enable／allow A to do。prevent A from -ing は逆。

答えb　indicate

訳調査の結果は、その計画がうまくいったことを示している。

解説show（示す）の類義語は indicate。どちらも that 節を目的語にとる他動詞で、意味の強さも同じなので、そのまま置きかえられる。hide（隠す）は反対の意味。doubt（疑う）、deny（否定する）も that 節をとれるが意味が逆向きになる。類義語に変えるときは、意味・品詞・語法・強さが変わらない語を選ぶ。
【覚える】show＝indicate＝suggest（示唆する、やや弱い）＝reveal（明らかにする）。

答えa　Working from home saves commuting time and helps some people focus, but it can cause loneliness and blur work and private life, so a combination of both styles is recommended.

訳在宅勤務を認める会社がますます増えている。通勤しなくてよいので時間の節約になり、静かな家の環境の方が集中できると言う人も多い。一方で、一人で働くと孤独を感じる人もいるし、仕事と私生活を分けるのが難しくなることもある。専門家は、出社と在宅勤務を組み合わせるのが最善の解決策かもしれないと提案している。
要約：在宅勤務は通勤時間を節約し、集中しやすくなる人もいるが、孤独や仕事と私生活の境目のあいまいさを招くことがあるので、両方の働き方を組み合わせることが勧められている。

解説本文は①利点（通勤時間の節約・集中）②On the other hand の欠点（孤独・公私の区別が難しい）③専門家の提案（組み合わせ）の3要点。すべて含む選択肢が正解。Working from home is the best way 〜 は利点だけで、結論も「組み合わせ」と違う。I think everyone should 〜 は自分の意見を入れている。Many workers feel lonely at the office 〜 は孤独を感じる場所を家からオフィスにすり替えている。
【覚える】要約は「利点＋but 欠点＋so 結論」の全要点を1文に。自分の意見は入れない。

答えa　Because most bananas sold come from a single type of plant, they are at risk from disease, and scientists are working on more resistant types.

訳バナナは世界で最も人気のある果物の一つだ。しかし、店で売られているバナナの大部分は、たった1種類の植物から生まれたものだ。これらの植物はほとんど同じなので、1つの病気があっという間に広がり、農園全体を壊滅させることもある。科学者たちは現在、そうした病気に強い新しい種類のバナナを開発しようとしている。
要約：売られているバナナの大部分は1種類の植物から生まれているため病気に弱く、科学者たちはより強い品種の開発に取り組んでいる。

解説However の後の「1種類の植物→病気が広がりやすい→病気に強い品種を研究中」を因果でつないだ選択肢が正解。Bananas are among the most popular fruits 〜 は前振り（導入）だけ。A disease has already destroyed all banana farms 〜 は、本文の can（〜することもありうる）を「すでに壊滅させた」という事実にした言い過ぎ。Scientists have found that bananas can resist all diseases. は「開発しようとしている」を「発見済み」にすり替えている。
【覚える】can／may（可能性）を事実（has done）にした選択肢は誤り。

答えb　Modern communication is fast and convenient, but the pressure to reply quickly can cause stress, so it may be important to control when we use our phones.

訳昔は、海外からの手紙を受け取るのに何日も、ときには何週間も待たなければならないことがよくあった。今では、メールやメッセージアプリのおかげで、数秒で世界中にメッセージを送れる。この速さは便利だが、すぐに返信しなければというプレッシャーを感じる人もおり、それがストレスになることもある。したがって、いつメッセージを確認し、いつスマホの電源を切るかを決めることが大切かもしれない。
要約：現代の通信は速くて便利だが、すぐに返信しなければというプレッシャーがストレスになりうるので、いつスマホを使うかを管理することが大切かもしれない。

解説本文は「便利さ→but ストレス→Therefore 使い方を決める」の流れ。これを保ち、may be important（大切かもしれない）という控えめな強さも残した選択肢が正解。Letters used to take weeks 〜 は導入部の昔と今の対比だけで、主張がない。People should stop using messaging apps 〜（使うのをやめるべき）は本文にない言い過ぎ。Emails are slower than letters 〜 は速さを逆にしている。
【覚える】Therefore／So の後が結論。要約では助動詞（may）の強さも保つ。

答えThe museum, which opened in 2010, attracts many foreign visitors.

訳その博物館は2010年に開館し、多くの外国人観光客を引きつけている。

解説採点ポイントは、2文目の主語 It（＝the museum）を関係代名詞にして、コンマ＋which（非制限用法）で1文にすること。博物館は1つに特定されているので、追加情報としてコンマで挟む。The museum which opened in 2010 〜 とコンマなしにすると「2010年に開館した方の博物館」と限定の意味になる。別解：Opened in 2010, the museum attracts many foreign visitors.（分詞構文）
【覚える】固有の物・唯一の物に情報を足す→, which 〜,（非制限用法）。

答えShe plays several musical instruments.

訳彼女はいくつかの楽器を演奏する。

解説採点ポイントは、the piano, the violin, and the guitar の3つを上位語 musical instruments（楽器）にまとめること。several（いくつかの）や three（3つの）などの数を表す語を添えると、「複数の楽器」という情報が落ちない。instruments だけでも可。plays music のように「楽器」の意味が消える書きかえは不十分。別解：She plays three musical instruments.
【覚える】具体例→上位語：apples, oranges→fruit／piano, guitar→musical instruments。

答えThe game was canceled because of the heavy rain.

訳大雨のため、試合は中止された。

解説採点ポイントは、because of の後には名詞（句）を置くので、節 it rained heavily を名詞句 the heavy rain に変えること。副詞 heavily は形容詞 heavy に、動詞 rained は名詞 rain に変わる。because of it rained heavily のように節を残すのは誤り。別解：The game was canceled due to the heavy rain.／owing to the heavy rain.
【覚える】because S V → because of／due to＋名詞（rain heavily→the heavy rain）。

答えMany people now understand the importance of sleep.

訳今では多くの人が睡眠の大切さを理解している。

解説採点ポイントは、形容詞 important を名詞 importance に変え、the importance of＋名詞（〜の大切さ）の形にすること。that sleep is important の that 節が消えて名詞句になり、語数も減る。importance of sleep の the を落とさないこと。別解：Many people now realize how important sleep is.（名詞を使わない形なので今回の指示には合わない）
【覚える】that S is important → the importance of S（形容詞→名詞で節を句に）。

答えClub activities help Japanese high school students make friends and learn teamwork, but too much practice leaves them little time to study or rest, so some schools now limit practice days.（31語）

訳日本の多くの高校生は放課後に部活動に参加する。部活動を通して、ほかの学年の生徒と友だちになったり、チームとして協力することを学んだりできる。しかし、週末も含めてほぼ毎日練習する部もある。その結果、勉強や休息のための時間が十分にとれない生徒もいる。そこで一部の学校では、生徒が部活動と生活のほかの部分を両立できるよう、練習を週4日に制限することにした。
要約例：部活動は日本の高校生が友だちを作り、チームワークを学ぶのに役立つが、練習が多すぎると勉強や休息の時間がほとんどなくなるので、一部の学校は練習日を制限している。

解説採点ポイントは①利点（友だち作り・チームワーク）②However 以下の問題（練習のしすぎで勉強・休息の時間がない）③対策（一部の学校が練習日を制限）の3要素。four days a week、weekends などの細かい数字は削ってよい。本文の文をそのまま写さず、leaves them little time のように言い換える。別解：Club activities have benefits such as friendship and teamwork, but daily practice can leave students without time to study or rest, so some schools limit practice.
【覚える】要約＝利点＋But 問題点＋So 対策。数字・具体例は削る。

答えPlastic bags are convenient but usually used only once, and many end up in the sea and harm wildlife. Many countries now charge for or ban them, which has greatly reduced their use.（33語）

訳レジ袋は安くて便利なので、人々は何十年も使ってきた。しかし、そのほとんどは一度使われただけで捨てられる。多くは川や海にたどり着き、そこで魚や鳥などの海の生き物に害を与える。この問題に対処するため、レジ袋を有料にしたり完全に禁止したりする国が増えている。そうした場所の多くで、レジ袋の使用は急激に減っている。
要約例：レジ袋は便利だが、たいてい一度しか使われず、多くが海にたどり着いて野生生物に害を与える。今では多くの国が有料化や禁止をしており、それによって使用が大きく減った。

解説採点ポイントは①一度使われて捨てられる ②海に流れ着き生き物に害を与える ③有料化・禁止 ④使用が大きく減った、の4要素。fish, birds, and other sea animals は wildlife（野生生物）などの上位語にまとめ、dropped sharply は greatly reduced のように言い換える。本文の文を写さない。別解：Most plastic bags are thrown away after one use and harm sea animals, so many countries have started charging for or banning them, and their use has fallen sharply.
【覚える】列挙は上位語に（fish, birds→wildlife）。結果（use dropped）まで書く。

答えThe passage discusses smartphones in class. Although they can help students find information and learn, they may also distract them. The author suggests that teachers should decide when phones can be used.（32語）

訳生徒が授業中にスマートフォンを使うことを認めるべきだと考える人もいる。スマホは情報を調べたり学習アプリを使ったりするのに便利な道具になりうる、と彼らは主張する。しかし一方で、スマホは生徒の注意を授業からそらしやすいと指摘する人もいる。私の考えでは、生徒が集中を失わずにスマホの恩恵を受けられるよう、いつスマホを使ってよいかは教師に決めさせるのが最善の方法だ。
要約例：本文は授業中のスマートフォンについて論じている。スマホは生徒が情報を調べたり学んだりするのに役立つが、気を散らすこともある。筆者は、いつスマホを使ってよいかを教師が決めるべきだと提案している。

解説採点ポイントは①賛成側の理由（情報検索・学習アプリに役立つ）②反対側の理由（注意をそらす）③筆者の提案（教師が使う時を決める）の3要素。In my view 以下は筆者の主張なので、要約では The author suggests 〜 と書き、I think と自分の意見のように書かない。賛否の両面を Although でまとめると語数が締まる。別解：Smartphones can be useful for learning but may distract students, so the author believes teachers should decide when students can use them in class.
【覚える】要約で筆者の意見は The author argues／suggests that 〜 で示す。