字幕つき番組・ゲームで育つを効果的にするには？

英語の番組は「流しておく」より、子どもが好きで夢中になれるものを選び、セリフをまねしたり、英語で話す機会と組み合わせたりするのがおすすめです。

部分的に支持

🌍 世界の学習法

字幕つきの英語番組・ゲームで育つ（オランダ・ベルギー・北欧）

Q: 字幕つき番組・ゲームで育つは効果がありますか？

判定は「部分的に支持」です。英語の授業を受ける前のベルギーの10〜12歳780人では、聞き取りで約4人に1人が、ヨーロッパの基準（CEFR）でA2相当（簡単な日常の英語がわかるレベル）の力を持っていました。英語のメディアにふれる子ほど英語ができる、という関係は、くり返し報告されています。ただ、どれも「片方が多いと、もう片方も多い」という関係（相関）を調べた研究で、原因かどうかはわかりません。しかも字幕つきテレビとの関係は弱かったため「部分的」としました。

英語の番組や映画を吹き替えではなく英語の音声と母語の字幕で見たり、英語のゲームや動画で遊んだりして、授業の外で英語にふれて育つこと

うたい文句「テレビが字幕だから、授業を受ける前から子どもが英語を身につける」

英語の授業はまだゼロ。なのに4人に1人が、聞き取りでA2レベルだった。

発祥: ベルギー・オランダ
対象言語: 英語
カテゴリ: 子ども・早期英語
ありえへん度: ★★★☆☆

⚖️判定の根拠研究の結論

部分的に支持＝一部の要素・条件でだけ支持されているか、うたい文句が誇張ぎみです。

英語の授業を受ける前のベルギーの10〜12歳780人では、聞き取りで約4人に1人が、ヨーロッパの基準（CEFR）でA2相当（簡単な日常の英語がわかるレベル）の力を持っていました。英語のメディアにふれる子ほど英語ができる、という関係は、くり返し報告されています。ただ、どれも「片方が多いと、もう片方も多い」という関係（）を調べた研究で、原因かどうかはわかりません。しかも字幕つきテレビとの関係は弱かったため「部分的」としました。

📚 根拠論文・メモ（4本）

根拠メモDe Wilde, Brysbaert & Eyckmans（2020）Bilingualism: Language and Cognition 23(1)：英語の授業をまだ受けていないベルギー・フランダースの10〜12歳780人。聞き取りで約4分の1がA2相当。英語力との関係はSNS・ゲーム・英語で話すことが強く、母語字幕つきテレビは r=.08 で、他の要因をそろえると有意でない（数値は投稿版で確認）。Kuppens（2010）：小学校最終学年374人、字幕つき英語番組・映画をよく見る子ほど翻訳テストの点が高い。Lindgren & Muñoz（2013）：欧州7地域、英語の理解力を最もよく説明したのは母語と英語の近さ、次が接触量。Puimège & Peters（2019）Language Learning：616人、英語ができる子ほど英語にふれる双方向の関係もありうると著者が明記。いずれも相関研究。

De Wilde, Brysbaert, Eyckmans (2020) Learning English through out-of-school exposure. Which levels of language proficiency are attained and which types of input are important?Bilingualism: Language and Cognition, 23(1), 171–185doi.org/10.1017/S1366728918001062
Kuppens (2010) Incidental foreign language acquisition from media exposureLearning, Media and Technology, 35(1), 65–85doi.org/10.1080/17439880903561876
Lindgren, Muñoz (2013) The influence of exposure, parents, and linguistic distance on young European learners' foreign language comprehensionInternational Journal of Multilingualism, 10(1), 105–129doi.org/10.1080/14790718.2012.679275
Puimège, Peters (2019) Learners' English vocabulary knowledge prior to formal instruction: The role of learner-related and word-related variablesLanguage Learning, 69(4), 943–977doi.org/10.1111/lang.12364

🎓原田先生のガチ講義

👀 目から鱗ポイント

ベルギーの子が知っていた英単語の多くは、オランダ語と似た単語でした。母語が英語に近いことが大きな追い風です。
英語力と強く結びついていたのは、字幕つきテレビより、SNS・ゲーム・英語で話すことでした。
研究者自身が「英語ができる子ほど英語のものを見る」という逆向きの関係もありうると書いています。

🙅 よくある誤解

「字幕で見ていれば英語が身につく」は言いすぎ。ヨーロッパの子の英語力には、母語が英語に近いことが大きく関わっていて、日本語を話す子に同じ効果が出るとは言えません。

💡 代わりにこうする（効く版）

見るだけで終わらせず、好きなセリフをまねして言ってみる
子どもが夢中になれる作品やゲームを、英語の設定で楽しむ
わからない場面は止めて、「今なんて言った？」と親子で話す

今日やること子どもの好きなアニメを1話、英語の音声で一緒に見て、気に入ったセリフを1つまねしてみましょう。

📝 字幕つき番組・ゲームで育つのやり方

英語の番組や映画を、吹き替えではなく英語の音声＋自分の国の言葉の字幕で見る
英語のゲームや動画で遊ぶ
学校の授業とは別に、毎日の楽しみとして英語にふれる

🔬 字幕つき番組・ゲームで育つ、研究ではどうなの？

ヨーロッパ7地域の子どもを調べた研究では、外国語の聞き取りや読解の力をいちばんよく説明したのは「母語と学ぶ言葉の近さ」で、次が「英語にふれる量」でした（Lindgren & Muñoz, 2013）。ふれる量の中では映画を見ることが強く関係していました。ただし、どの研究も一度に調べた調査で、見せたら伸びたかを確かめた実験ではありません。

🤔 なぜ信じられてきた？

オランダ・ベルギー（フランダース）・北欧の人は英語がうまい、とよく言われます。その理由として「テレビが吹き替えではなく字幕だから」という説が、旅行者や研究者の間で語られてきました。

英語学習あるある英語の授業では静かな子が、ゲームの英語のセリフだけはなぜか完璧にまねできる。