活動アイデア集30――道具なし・カード・電子黒板と1人1台端末で、各10個

帯活動の「あそび」に入れる短い活動を30個。道具なしでできるもの、カードを使うもの、電子黒板や1人1台端末でサイトを使うものに分け、時間・学年・やり方・サイトのどのコーナーを使うかを表にしました。

えらび方

• 1つの活動を2〜3週間つづけてから、次に変えます。毎回ちがう活動にすると、ルールの説明で時間がなくなります。
• 3・4年は、文字の「音」を使わない活動だけをえらびます（表の「学年」を見てください）。
• 使う単語は、子どもが知っている単語から。勝ち負けより、全員が声を出すことを大切にします。

表の「段階」は、第3章の5つの段階（1 音あそび／2 文字の名前／3 文字の音／4 単語を読む／5 2文字で1つの音）です。

A. 道具なしでできる10の活動

A3 のセリフ例

「Listen. If you hear /b/, clap your hands. Bag.（パン）Good. Dog.（しーん）Bus.（パン）」

まちがえてたたく子がいても、止めずに進めます。5つ言ったら終わりです。

B. カードを使う10の活動

カードは、無料プリントやプリントメーカーで作れます。表が単語・裏が絵のカードはめくりカードにあります。

B8 のコツ

カードの間を、最初は30センチほどあけ、だんだんせまくします。間がせまくなるにつれて、音と音の間も短くします。「カードがくっついたら、音もくっつく」と見せると、つなげる意味が伝わります。

C. 電子黒板・1人1台端末でする10の活動

C5（3分ドリル）の進め方

おともじドリルは、「音を聞いて、文字をえらぶ」「文字を見て、音をえらぶ」などの向きと、出題する文字をえらべます。えらんだ設定はリンクにして配れるので、全員が同じ範囲で練習できます。

1. 先生が、習った文字だけをえらんで、リンクを作る。
2. 学習支援のソフトなどで、リンクを学級に配る。
3. 子どもはイヤホンをつけるか、音量を小さくして、各自で3分。
4. 点数は集めません。「前の自分より、すらすらできたか」をふり返ります。

段階ごとのおすすめセット

活動をえらぶときに、さけたいこと

• 1人ずつ前に出して、知らない単語を読ませる。 できない子がはじをかき、音にできても意味が分かりません。
• 速さだけをきそわせる。 速い子だけが答えて、ほかの子は聞くだけになります。ペアやグループで「合計いくつ」にすると、全員が参加できます。
• 書く活動を長くする。 帯活動の中心は、聞く・言う・読むです。書くのは1〜2文字、1回だけで十分です。
• 絵を見て当てさせる。 「読む」活動のときは、先に文字、あとで絵。絵は答え合わせに使います。

つぎに読む

• つぎの章：発音に自信がない先生のために（第6章）
• 活動に使うプリント：無料プリント、プリントメーカー
• 映して使う道具のまとめ：先生の部屋