第3回 長母音・二重母音・R のついた母音――「のばす」から「すべる」「こもる」へ
late と let、coat と caught、far と fur。カタカナの長音「ー」で処理している母音を、二重母音のすべりと R の響きで言い分けます。əːr の3通りの綴りも、ここでまとめて攻略します。
今日のねらい
- /eɪ/ と /e/、/oʊ/ と /ɔː/ を、「のばす」のではなくすべらせることで言い分ける
- R のついた母音 /əːr/ /ɑːr/ /ɔːr/ /eər/ /ɪər/ を出し分ける
- /əːr/ の綴り（er・ir・ur、それに ear・wor・our）を見て、迷わず読めるようになる
理論を3分で
「長母音」の正体は3種類
フォニックスで「長母音（long vowels）」と呼ぶ a・e・i・o・u の「名前の音」と、その仲間の長い母音（food の /uː/、law の /ɔː/ など）は、音声学的には3種類に分かれます。
| 種類 | 記号と例 | 特徴 |
|---|---|---|
| 長い単母音（緊張母音） | /iː/ see、/uː/ food、/ɔː/ law | 舌の位置がほぼ動かない（/iː/ /uː/ は、わずかにすべることもある） |
| 二重母音 | /eɪ/ day、/oʊ/ go、/aɪ/ time、/aʊ/ now、/ɔɪ/ boy | 1つの音節の中で、舌が出だしの位置から次の位置へすべる |
| 半母音＋母音 | /juː/ cute | /j/ のあとに /uː/ |
アルファベットの名前で言うと、A /eɪ/、I /aɪ/、O /oʊ/ はどれも二重母音です。日本語ではこれらを「エー」「オー」と長音で書くことが多いため、すべりが消えて別の母音に聞こえてしまいます。二重母音は、出だしを長めにはっきり、後半は軽く添える、が基本です。後半の /ɪ/ /ʊ/ は、日本語の「イ」「ウ」ほど舌や唇を動かし切らなくてかまいません。
R のついた母音は「母音全体がこもる」
このサイトが基準にしている一般的なアメリカ英語は、car や bird のような母音のあとの r も発音する r 音性（rhotic）の英語です（ニューヨークやボストンの一部など、r を落とす地域もあります）。bird の /əːr/ は「アー」のあとに r を付けるのではなく、母音の最初から最後まで r の響きがついた1つの母音（精密表記では [ɝ]）です。舌は、先を少し反らせて持ち上げる（そり舌型）か、舌の奥を盛り上げる（盛り上がり舌型）かのどちらかで、どちらでも同じように聞こえます。唇は軽く丸め、舌先はどこにも触れません。
/ɑːr/ /ɔːr/ /eər/ /ɪər/ は、それぞれの母音から r の響きへ移っていく音です。
| 記号 | 例 | 出し方 |
|---|---|---|
| /əːr/ | bird、her、turn | 口は狭め、最初から最後まで r の響き |
| /ɑːr/ | car、park | 口を縦に大きく開けた /ɑ/ から r へ |
| /ɔːr/ | for、horse | 唇を丸めた「オ」から r へ |
| /eər/ | care、hair | 「エ」から r へ |
| /ɪər/ | here、near | ゆるい「イ」から r へ |
| /ər/ | teacher、doctor | 強勢のない /əːr/。短く弱く |
練習1 /eɪ/ と /e/
/eɪ/ は「エ」から「イ」へすべり、/e/ は「エ」のまま止めます。カタカナの「エー」（ケーキ、テーブル）は、すべりがないので要注意。
| /eɪ/ | /e/ |
|---|---|
| /leɪt/ | /let/ |
| /weɪt/ | /wet/ |
| /teɪst/ | /test/ |
| /seɪl/ | /sel/ |
| /ˈpeɪpər/ | /ˈpepər/ |
練習2 /oʊ/ と /ɔː/
/oʊ/ は「オ」から「ウ」へすべる二重母音、/ɔː/ は口を縦に開け、唇を少し丸めて伸ばす単母音です。カタカナではどちらも「オー」になるので、日本人にとってとても紛らわしい組です。
| /oʊ/ | /ɔː/ |
|---|---|
| /loʊ/ | /lɔː/ |
| /soʊ/ | /sɔː/ |
| /hoʊl/ | /hɔːl/ |
| /koʊld/ | /kɔːld/ |
| /poʊz/ | /pɔːz/ |
アメリカでは、/ɔː/ を /ɑ/ と同じに発音する人がかなり多く、地域によっては cot と caught、Don と dawn が同じ発音です（cot–caught merger）。このサイトでは辞書の代表形どおり /ɔː/ と /ɑ/ を区別して書きますが、お手本の law が「ラー」寄りに聞こえても誤りではありません。一方、/oʊ/ と /ɔː/（または /ɑ/）の区別は、どの地域でも保たれます。low と law、cold と called を言い分けることは必須です。
練習3 /aɪ/ /aʊ/ /ɔɪ/ を1音節で
カタカナの「タイム」「ハウス」「ボーイ」は、それぞれ母音が2拍分あります。英語では1音節です。出だしの母音を強く長めにして、後半を軽く添えます。
| 単語 | 発音 | ポイント |
|---|---|---|
| /taɪm/ | 「タ」を長めに、「イ」は軽く。全体で1音節 | |
| /haʊs/ | 「ハ」から唇を丸めながら「ウ」へ。語末の s に母音を付けない | |
| /bɔɪ/ | 「ボーイ」と伸ばさず、「オ」から「イ」へ一気に |
練習4 u の名前の音：/uː/ と /juː/
アメリカ英語では、t・d・n・s・l などの舌先の子音のあとでは /j/ が落ちて /uː/ になるのがふつうです（イギリス英語では /juː/ が多い）。一方、p・b・f・v・k・m・h のあとでは、アメリカ英語でも /juː/ です。
| /uː/（アメリカ英語） | /juː/（英米の標準的な発音のどちらでも） |
|---|---|
| /tuːn/ | /ˈmjuːzɪk/ |
| /ˈstuːdənt/ | /kjuːt/ |
| /nuː/ | /fjuː/ |
「スチューデント」「ニュー」のカタカナはイギリス英語寄りです。アメリカ英語の student は「ストゥーデント」に近く聞こえます。
練習5 /əːr/ の綴りを読み分ける
/əːr/ の綴りの中心は er・ir・ur の3つで、どれも同じ音です。加えて、ear（learn）、w のあとの or（word）、our（journey）も /əːr/ になります。
| 綴り | 単語 | 発音 | 同じ綴りの仲間 |
|---|---|---|---|
| er | /həːr/ | term、person、serve | |
| ir | /θəːrd/ | girl、first、circle | |
| ur | /təːrn/ | nurse、Thursday、burn | |
| ear | /ləːrn/ | earth、heard、early | |
| wor | /wəːrld/ | word、work、worse | |
| our | /ˈdʒəːrniː/ | journal、courage |
er・ir・ur のどれを書くかは、音からは決められません。発音から綴りを推測するときは、「w のあとの or は /əːr/（word、world）」「ear のあとに子音が続くと /əːr/ になりやすい（learn、earth、search）」という傾向が役に立ちます。ただし ear は /ɪər/（hear、near）や /eər/（bear、wear）、/ɑːr/（heart）とも読むので、最終的には単語ごとに確認が必要です。
練習6 /ɑːr/ と /əːr/
/ɑːr/ は口を縦に大きく開けてから r へ、/əːr/ は口を狭めて最初から r の響き。口の開き方の差がカギです。
| /ɑːr/ | /əːr/ |
|---|---|
| /fɑːr/ | /fəːr/ |
| /bɑːrn/ | /bəːrn/ |
| /stɑːr/ | /stəːr/ |
| /fɑːrm/ | /fəːrm/ |
練習7 /ɔːr/ と /əːr/
/ɔːr/ は唇を丸めた「オ」から r へ。/əːr/ は「オ」の段階がありません。
| /ɔːr/ | /əːr/ |
|---|---|
| /wɔːrd/ | /wəːrd/ |
| /tɔːrn/ | /təːrn/ |
| /bɔːrn/ | /bəːrn/ |
練習8 /eər/ と /ɪər/
/eər/ は「エ」から、/ɪər/ はゆるい「イ」から r へ。「ヘア」と「ヒア」の差です。
| /eər/ | /ɪər/ |
|---|---|
| /heər/ | /hɪər/ |
| /beər/ | /bɪər/ |
| /feər/ | /fɪər/ |
アメリカの多くの地域では、r の前で Mary の /eə/、marry の /æ/、merry の /e/ の区別がなくなり、Mary・marry・merry の3語が同じ発音になります（北東部の一部などでは区別する人もいます）。辞書の代表形と、お手本の発音が少し違って聞こえるのはこのためです。
練習9 文の中で
| 文 | 注意する母音 |
|---|---|
| wait /eɪ/、paper /eɪ/、wet /e/ | |
| so /oʊ/、cold /oʊ/、hall /ɔː/ | |
| すべて /əːr/ | |
| her /əːr/、horse /ɔːr/、born /ɔːr/、farm /ɑːr/ | |
| don't /oʊ/、work /əːr/、walk /ɔː/ |
チェックテスト
問1 発音記号の単語を英語で書いてください。
(1) /leɪt/ (2) /let/ (3) /loʊ/ (4) /lɔː/ (5) /fɑːr/ (6) /fəːr/ (7) /wɔːrd/ (8) /wəːrd/
問2 強勢のある母音が、ほかの3つと違うものはどれ？
(1) bird heard word heart
(2) coat bowl though bought
(3) great break steak bread
(4) bear wear near pair
問3 アメリカ英語で /j/ が入らない（/uː/ になる）のはどれ？ すべて選んでください。
ア new イ music ウ duty エ cute オ tube カ few
問4 正しいものに○、誤っているものに×を付けてください。
(a) /eɪ/ と /oʊ/ は、どちらも二重母音である。
(b) bird の母音は「アー」のあとに軽く r を付けて発音する。
(c) /əːr/ を出すとき、舌の形には「そり舌型」と「盛り上がり舌型」があり、どちらでもよい。
(d) cot と caught を同じに発音するアメリカ人は、low と law も同じに発音する。
答え
- 問1 (1) late (2) let (3) low (4) law (5) far (6) fur (7) ward (8) word
- 問2 (1) heart（/ɑːr/。ほかは /əːr/） (2) bought（/ɔː/。ほかは /oʊ/） (3) bread（/e/。ほかは /eɪ/） (4) near（/ɪər/。ほかは /eər/）
- 問3 ア new、ウ duty、オ tube（舌先の子音 n・d・t のあと）
- 問4 (a) ○ (b) ×（最初から最後まで r の響きのついた1つの母音） (c) ○ (d) ×（/oʊ/ と /ɔː/・/ɑ/ の区別はどの地域でも保たれる）
よくある間違い
| 間違い | なぜ起こるか | 直し方 |
|---|---|---|
| cake・table を「ケーキ」「テーブル」と平らに伸ばす | カタカナの長音「ー」 | /eɪ/ は「エイ」とすべらせる。最後の「イ」は軽く |
| boat と bought が同じになる | どちらも「ボート」の「オー」 | /oʊ/ は唇をすぼめながら「ウ」へすべる。/ɔː/ はすべらない |
| bird を「バード」と口を大きく開けて言う | /ɑːr/ との混同 | 口は狭く、唇を軽く丸め、最初から r の響き |
| word と ward、work と walk が区別できない | どちらも「ワー」「ウォー」 | /əːr/ は「オ」の段階がない。/ɔː(r)/ は丸めた「オ」から |
| r を舌先で歯ぐきに触れて言う | ラ行の舌の動き | R のついた母音で舌先はどこにも触れない（第4回） |
| 語末の r を落とす（car を「カー」） | イギリス英語風のカタカナ | アメリカ英語では r の響きを必ず残す |
/əːr/ の綴り（er・ir・ur）は、生徒がつづりを間違えやすい所でもあります。音は同じなので、「音から綴りは決められない。だから単語ごとに覚える」という事実を最初にはっきり伝えると、生徒は混乱しません。そのうえで、wor（word、world、work、worm）や ear＋子音（learn、early、earth）のような、当たりやすいまとまりをグループで覚えさせると効率的です。