Reading Check

1. B　2. C　3. B　4. D　5. A　6. C　7. B　8. C

True or False: 1. T　2. F　3. T　4. F　5. T　6. F

Match

🌸 = blossom　🌳 = tree　🍡 = dango　🍱 = lunch box　🏮 = lantern　📷 = camera　🌙 = night　💨 = wind

Unscramble

1. CHERRY　2. PETAL　3. BLOOM　4. PICNIC　5. SPRING　6. LANTERN

Fill in the blanks

(1) park　(2) bloom　(3) sheet　(4) lunch　(5) dumplings　(6) wind　(7) petals　(8) photos　(9) evening　(10) again

Sentence order

1. We have a picnic under the trees.
2. The cherry blossoms are in full bloom.
3. Pink petals fall like snow in spring.
4. The blossoms move north like a wave.
5. People enjoy hanami with their friends.

Secret Code

LETS SEE THE BLOSSOMS（桜を見に行こう）

Maze — Secret word

SAKURA

解説（Reading Check）

1. B 第1段落で花見を紹介し、第2〜5段落で歴史、ソメイヨシノ、桜前線、はかなさを説明しています。アメリカ起源・植樹の日・祝日という記述はありません。
2. C 第2段落に at first, people looked at plum flowers, not cherry blossoms とあります。
3. B 第2段落に In 812, an emperor held a party とあります。1700年代は将軍が桜を植えた時期です。
4. D 第3段落に All of them came from one single tree. ... That is why ... bloom together とあります。That is why の前が理由です。
5. A 枝をほかの木につないで何度も copied した、という文脈から、同じ木を増やしたという意味だとわかります。写真や文章の話ではありません。
6. C 第4段落に The weather agency watches special sample trees とあります。沖縄は1月、花は about a week、花見は家族や同僚も楽しむので、ほかは誤りです。
7. B like the dumplings more than the flowers は「花より団子」のこと。花をながめるより食べるほうが楽しみな人もいる、という意味です。
8. C はるかが Bring a jacket. It gets cold in the evening. と言っています。雪や神社に行く話はありません。

和訳（問題文）

• T/F 1. 花見は花をながめることです。
• T/F 2. 最初、日本の人々はひまわりを見ていました。（梅だった）
• T/F 3. 沖縄の桜は北海道より早く咲きます。
• T/F 4. 桜の花はふつう3か月持ちます。（1週間ほど）
• T/F 5. 東京はワシントンD.C.に桜を贈りました。
• T/F 6. お花見の日は日本の国民の祝日です。（祝日ではない）
• Unscramble 1. CHERRY＝桜
• Unscramble 2. PETAL＝花びら
• Unscramble 3. BLOOM＝咲く
• Unscramble 4. PICNIC＝ピクニック
• Unscramble 5. SPRING＝春
• Unscramble 6. LANTERN＝ちょうちん、ぼんぼり
• Order 1. 私たちは木の下でピクニックをします。
• Order 2. 桜が満開です。
• Order 3. 春、ピンクの花びらが雪のように散ります。
• Order 4. 桜は波のように北へ進みます。
• Order 5. 人々は友だちと花見を楽しみます。
• … has gone to hanami this year＝今年お花見に行った
• … likes hanami dango＝花見団子が好き
• … has seen cherry blossoms at night＝夜桜を見たことがある
• … knows the name of a famous cherry blossom spot＝桜の名所の名前を知っている
• … can say cherry blossom in English＝桜を英語で言える
• … has eaten sakura mochi＝桜餅を食べたことがある
• … likes plum flowers＝梅の花が好き
• … has taken a photo of cherry blossoms＝桜の写真を撮ったことがある
• My favorite place to see cherry blossoms is ______ because ______.＝桜を見るのにいちばん好きな場所は______です。なぜなら______だからです。
• If I have hanami with my friends, I want to bring ______.＝友だちとお花見をするなら、______を持っていきたいです。
• To explain hanami to a friend from abroad, I would say, "______."＝海外の友だちにお花見を説明するなら「______」と言います。

全訳（Reading）

発展セット C1：Comprehension

1. A 第1段落で最初の失敗、第2段落で2度目の贈り物、第3段落で1965年の追加と「生きている贈り物」の意味が書かれています。2の「毎年」、3の新しい品種、4の「世界最古」は本文にありません。
2. C 第1段落 inspectors from the Department of Agriculture found insects and disease が根拠です。大統領は焼くことを承認（approval）しただけで、桜がきらいだったとは書かれていません。1と2も本文にありません。
3. D 第2段落 3,020 healthy trees of twelve varieties reached Washington と The young trees came from a famous row of cherry trees along the Arakawa River が根拠です。1は最初の贈り物の本数、2は東京市議会が承認したもの、3は焼かれた時期です。
4. A 第2段落の最初で、外交上の気まずい事件になりえた出来事が a lesson in persistence（ねばり強さの教訓）になったと書かれています。そこから、失敗であきらめず友好を続けようとしたと推測できます。2・3・4は本文から読み取れません。
5. B persistence は「ねばり強さ・あきらめずに続けること」。最初の贈り物が焼かれても、東京市が2度目の贈り物を決めたという流れから判断できます。
6. C 第3段落 unlike a statue, a tree must be cared for, year after year, by the people who receive it が根拠です。像とちがって木は受け取った側が毎年世話をしなければならない、そこに生きている贈り物の特別な意味がある、と示すために比べています。1・2・4は本文の意図と合いません。

発展セット C2：Vocabulary

1-b（diplomacy＝外交）　2-c（pledge＝（正式に）約束する）　3-d（inspector＝検査官）　4-e（approval＝承認、許可）　5-f（embarrassment＝気まずいこと、困った事態）　6-g（persistence＝ねばり強さ）　7-h（variety＝品種、種類）　8-a（in return＝お返しに）

Paraphrase（例）

1. The cherry trees around the Tidal Basin in Washington, D.C., are a well-known sign of spring in the U.S. capital. But their story started with a failure.
2. The problem could have caused an awkward situation between the two countries. Instead, it became a lesson in not giving up.
3. Even after the friendship had a hard time because of war, Japan sent another 3,800 Yoshino cherry trees in 1965.

Summary（例）

In 1909, Tokyo promised 2,000 cherry trees to Washington, but they had insects and disease and were burned in 1910. Tokyo did not give up and sent 3,020 healthy trees in 1912. The U.S. later sent dogwoods. The story shows that a living gift must be cared for every year.

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