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伝統の弓づくりに込められた技A4・5ページ・最後のページは解答・授業メモ
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TALK WORKSHEET
BEFORE YOU WATCH1 / 5
TEDふつうDong Woo Jang日本語字幕あり#伝統工芸#韓国#職人

伝統の弓づくりに込められた技

The art of bow-making | Dong Woo Jang

「手仕事が、時代をつなぐ」

8:29長さ
105万再生回数
★☆☆☆☆入試に出そう度
5語キーワード

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日付クラス・番号名前
どんな話？

話し手には、放課後のちょっと変わった趣味がありました。講演のとき15歳だった彼は、ソウルというコンクリートに囲まれた都会で暮らすうちに、理想の弓を作りたいと思うようになった経緯を語ります。竹から一本の弓を仕上げる手仕事は、自分の文化的なルーツを探る旅でもあります。舞台では手作りの美しい弓も披露。伝統の技を今の時代にどう受け継ぐのかを考えさせる話です。

1観る前に考えようWARM-UP5分
Q1
Why are traditional crafts important?
伝統工芸はなぜ大切なのでしょう？
Q2
Do you know any traditional crafts in Japan?
日本の伝統工芸を知っていますか？
Q3
Guess: What will the speaker want to tell us?
タイトルと写真から予想：話し手がいちばん伝えたいことは？（日本語OK）
2キーワードを予習しようKEY WORDS5分
#英語知ってる度観る前：意味を予想観たあと：正しい意味
1tradition知ってる見たことある初めて
2craftsman知ってる見たことある初めて
3bow知ってる見たことある初めて
4material知ってる見たことある初めて
5heritage知ってる見たことある初めて
HOOKY のひとこと1回目は日本語字幕で、弓づくりの様子を味わう
haradaeigo.com/tedhacks/talk/WfTZ5iIUn4s/TED HACKS（原田英語）は TED Conferences, LLC と提携していない非公式の英語学習ガイドです。問い・語彙・解説は原田英語のオリジナル。授業・自習で自由にお使いください。1 / 5
TALK WORKSHEET
WHILE YOU WATCH2 / 5
33回観よう（視聴ログ）WATCH LOG8:29 × 3
ROUND1

1回目は日本語字幕で、弓づくりの様子を味わう

観た字幕：なし・英・日
0255075100%
ROUND2

2回目は英語字幕で、ものづくりの語を3つメモする

観た字幕：なし・英・日
0255075100%
ROUND3

3回目は好きな30秒を、ゆっくり丁寧にまねる

観た字幕：なし・英・日
0255075100%
4話の流れマップSTORY MAP1回目のあと

それぞれの部分で、話し手が何を言ったか・何を見せたかを、日本語でメモしよう（キーワードだけでOK）。

1 HOOKつかみ
2 QUESTION問題・問い
3 IDEAアイデア・主張
4 EXAMPLE具体例・根拠
5 MESSAGEまとめ・呼びかけ
5聞き取れた英語メモPHRASE CATCHER2回目
#聞き取れた英語（単語・フレーズ）意味何分ごろ
1
2
3
4
5
聞きどころ

・So / But / Now / Here's the thing など、話の切れ目のことばに注目すると流れがつかめます。

・くり返されるキーワードは、そのトークの主題。聞こえたら何分ごろかメモしよう。

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TALK WORKSHEET
AFTER YOU WATCH3 / 5
6観たあとに答えようAFTER YOU WATCH10分
Q1
What did you learn about bow-making?
弓づくりについて何を学びましたか？
Q2
How can we keep traditional skills alive?
伝統の技を残していくにはどうすればいいでしょう？
7要点を3つにまとめよう3 KEY POINTS5分
1
2
3
8英語で意見を書こうWRITE YOUR OPINION目標 40〜60語
Q
What is the most important idea in this talk? Do you agree with it? Why?
このトークでいちばん大切な考えは何？ あなたは賛成？ その理由は？
P結論・意見I think (that) ...
In my opinion, ...
R理由This is because ...
The main reason is ...
E例・体験For example, ...
In the talk, the speaker ...
Pもう一度結論That is why ...
So, I believe ...
使ったキーワード 　語数 語
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TALK WORKSHEET
CHALLENGE4 / 5
9単語チェックVOCABULARY CHECK10点
A　英語と意味を線で結ぼう（記号を書こう）
1tradition
2craftsman
3bow
4material
5heritage
 
a遺産
b弓
c職人
d伝統
e素材
B　日本語に合う英語を書こう（最初の文字はヒント）
伝統
t
素材
m
弓
b
遺産
h
職人
c
10テーマ単語で入試へ：文化・歴史・異文化理解EXAM WORDS6点

このトークは入試の「文化・歴史・異文化理解」テーマとつながっています。下の語から選んで入れよう（形を変えてもOK）。

WORD BANKstereotypeprejudiceartifactpreserveimmigrantmulticultural
1
Her grandparents were from Italy.
彼女の祖父母はイタリアからの移民でした。
2
The museum has from ancient Egypt.
その博物館には古代エジプトの遺物があります。
3
Toronto is known as a city.
トロントは多文化の都市として知られています。
4
The village works hard to its old buildings.
その村は古い建物を守ろうと努力しています。
5
often comes from a lack of knowledge.
偏見は知識の不足から生まれることが多いです。
6
The idea that all people from one country are alike is a .
ある国の人はみな同じだという考えは、固定観念です。
111分リテルRETELL話す

トークの内容を1分で人に説明しよう（日本語→英語の順でもOK）。使えたキーワードに✓。

traditioncraftsmanbowmaterialheritage
1回目 秒2回目 秒3回目 秒
12シャドーイングSHADOWING3日間

気に入った30秒を選んで、3日続けよう。

1. 音声を流しながら、英語字幕を目で追って口パクでなぞる（オーバーラッピング）
2. 字幕を見ずに、少し遅れて声に出してまねる（シャドーイング）
3. スマホで録音して聞き比べ、言えなかった語に印をつける
13ふりかえりSELF-CHECK
タイトルと話し手を、人に説明できる◎○△
キーワード5語の意味が言える◎○△
話の流れを3つ以上に分けて説明できる◎○△
観たあとの問いに、英語で答えられた◎○△
英語で意見を40〜60語書けた◎○△
このトークで心に残ったひとこと・次に観たいトーク
次のおすすめ：「学校は、創造性を殺しているのか？」 「たった1つの物語が、偏見をつくる」 「話す言葉が変わると、世界の見え方も変わる？」　→ haradaeigo.com/tedhacks/talks/
haradaeigo.com/tedhacks/talk/WfTZ5iIUn4s/TED HACKS（原田英語）は TED Conferences, LLC と提携していない非公式の英語学習ガイドです。問い・語彙・解説は原田英語のオリジナル。授業・自習で自由にお使いください。4 / 5
ANSWERS & TEACHER'S NOTES
ANSWERS5 / 5

2・9　キーワードの意味

  1. tradition　伝統
  2. craftsman　職人
  3. bow　弓
  4. material　素材
  5. heritage　遺産

9A　マッチング

1-d　2-c　3-b　4-e　5-a

9B　スペル

tradition / material / bow / heritage / craftsman

10　テーマ単語（文化・歴史・異文化理解）

  1. immigrants
  2. artifacts
  3. multicultural
  4. preserve
  5. Prejudice
  6. stereotype

7　内容の手がかり

話し手には、放課後のちょっと変わった趣味がありました。講演のとき15歳だった彼は、ソウルというコンクリートに囲まれた都会で暮らすうちに、理想の弓を作りたいと思うようになった経緯を語ります。竹から一本の弓を仕上げる手仕事は、自分の文化的なルーツを探る旅でもあります。舞台では手作りの美しい弓も披露。伝統の技を今の時代にどう受け継ぐのかを考えさせる話です。

このトークで伸びる力

伝統・文化・ものづくりを表す語彙に触れられ、文化の継承を扱う長文の背景知識になります。同世代の話し手なので、中高生が自分に重ねながら聞けるのも魅力です。

授業プラン（50分）

0〜5分導入ワークシート①の問いをペアで話す（日本語OK）
5〜10分単語キーワード予習。知ってる度チェック→意味の予想
10〜19分1回目日本語字幕で全体を観る。②の話の流れマップを書く
19〜24分確認ペアで話の流れを説明し合う。聞き取れた英語をシェア
24〜32分2回目英語字幕で。聞き取れた英語メモを増やす
32〜46分書く③観たあとの問い＋英語で意見（PREP）
46〜50分共有2〜3人が発表。④の自己評価

採点のめやす（英作文 8）

内容（問いに答えている）3点／理由と例 3点／英語の正確さ 2点。キーワードを使えたら＋1点のボーナス。