World Chocolate Day · Worksheet L0
世界チョコレートデーをテーマにした英語の授業アイデア 2本
1. カカオ豆で買い物ゲーム中学・20分
🎯 数字と買い物の英語を、アステカの「豆のお金」で楽しく練習する。
2. 記念日ファクトチェック高校・40分
🎯 「よく言われる由来」を資料で確かめ、根拠を示して英語で説明する。
World Chocolate Day · Worksheet L1
授業手順書（詳細版） ／ 対象：中学 ／ 20分
1545年の記録にあるカカオ豆の値段（ウサギ30粒・トマト1粒・七面鳥100粒）を使い、How many beans is this ... ? / It's ... beans. の買い物の会話ができる。合計の豆の数を英語で言える。
| 段階 | 分 | 先生 | 生徒 | Teacher Talk |
|---|---|---|---|---|
| 導入 | 3 | 英語ページ本文の第1段落を聞かせ、昔のメキシコではチョコレートの原料のカカオ豆で七面鳥が買えたことを確認する。1545年の記録として、ウサギ30粒・トマト1粒・七面鳥100粒の値段カードを黒板にはる。 | 本文を聞き、カカオ豆がお金だったことと3つの値段を知る。 | “Long ago in Mexico, you could buy a turkey with chocolate.” “The money was cacao beans.” “A record from 1545 says 100 beans could buy a turkey.” “A small rabbit was 30 beans.” |
| 展開1 | 4 | How many beans is this rabbit? / It's thirty beans. の会話を板書し、先生が客、クラス全体が店員になって3つの品物で練習する。thirty と thirteen、hundred の発音のちがいに気をつけさせる。1粒のときは It's one bean. と単数になることも確認する。 | 店員役で値段を英語で答える。thirty と thirteen の発音のちがいを確かめる。 | “How many beans is this rabbit?” “It's thirty beans. Not thirteen. Thirty!” “How many beans is this tomato? It's one bean.” “Repeat after me.” |
| 展開2 | 5 | ペアで店員と客になり、3つの品物で買い物の会話をさせる。客は Can I have a rabbit, please? と頼み、店員が値段を言い、客が紙のチップかメモで豆をはらう。1分ごとに役を交代させる。 | ペアで店員と客になり、品物の値段をたずねて買う。役を交代する。 | “Work in pairs. One is the shopkeeper. One is the customer.” “Customers, ask "How many beans is this?"” “Then say "Can I have one, please?"” “Change roles.” |
| 展開3 | 5 | 注文カードをペアに配り、組み合わせの合計の豆の数を計算させる（例：two rabbits and three tomatoes ＝ 63 beans）。店員役が That's sixty-three beans. と英語で言えたら次のカードに進ませる。複数形（rabbits / tomatoes / turkeys）にも気をつけさせる。 | 注文カードの合計を計算し、英語で合計を言う。 | “Here is an order card. Two rabbits and three tomatoes.” “How many beans in total?” “That's sixty-three beans!” “Next card, please.” |
| まとめ | 3 | 「今なら豆100粒で何を買う？」と聞き、I would buy ___ with 100 beans. の形で1文ずつ発表させる。昔は豆100粒で七面鳥1羽だったことと比べて、クラスの答えを楽しむ。 | 豆100粒で何を買いたいかを英語で1文発表する。 | “You have 100 beans. What would you buy today?” “I would buy a new bag with 100 beans.” “Long ago, 100 beans could buy a turkey!” |
🫘 Cacao beans were money!（a record from 1545） 🐇 a small rabbit … 30 beans 🍅 a big tomato … 1 bean 🦃 a turkey … 100 beans A：How many beans is this rabbit? B：It's thirty beans. A：Can I have one, please? 2 rabbits + 3 tomatoes = 63 beans That's sixty-three beans. thirty（30）⇔ thirteen（13） I would buy ___ with 100 beans.
World Chocolate Day · Worksheet L2
授業手順書（詳細版） ／ 対象：高校 ／ 40分
「7月7日は1550年にチョコがヨーロッパに来た日」という説を、1544年・1585年の記録などの資料と比べて確かめる。This story is (true / not proven) because ... の形で、根拠を示して英語で説明できる。
| 段階 | 分 | 先生 | 生徒 | Teacher Talk |
|---|---|---|---|---|
| 導入 | 5 | 説のカードを黒板にはり、「本当だと思う人は？」と手を挙げさせる。インターネットでよく見る記念日の由来でも、確かめる方法があることを伝え、今日は資料で確かめる「ファクトチェック」をすると説明する。 | 説が本当かどうかを予想して手を挙げる。 | “Some people say chocolate came to Europe on July 7, 1550.” “Do you think this is true? Raise your hand.” “How can we check?” “Today, we will be fact-checkers.” |
| 展開1 | 10 | 英語ページ本文の第3・第4段落を音声で聞かせてから読ませる。グループに根拠カード4枚を配り、それぞれのカードが説を支えるか、支えないかを分けさせる。1544年の記録は1550年より前であること、1550年の日付を書いた当時の記録はないことに注目させる。 | 本文と根拠カードを読み、説を支えるか支えないかで分ける。 | “Read paragraphs 3 and 4.” “In 1544, Maya visitors brought chocolate to the royal court of Spain.” “Nobody has found an old record of the 1550 date.” “Does each card support the story or not?” |
| 展開2 | 8 | グループで説が true か not proven かを話し合わせる。「記録が見つかっていない」ことは「うそだと証明された」ことと同じではないので、false ではなく not proven という言い方があることを示す。英語版ウィキペディアも「そう言う人もいる」という書き方にとどめていることを紹介する。 | グループで説を判定し、true / not proven のどちらかを選ぶ。 | “Is the story true or not proven?” “"Not proven" is different from "false."” “No record does not always mean it is a lie.” “Talk in your group and decide.” |
| 展開3 | 7 | This story is (true / not proven) because ... の形で、根拠を2つ入れた英文を書かせる。根拠には根拠カードの年を必ず1つ使うよう指示する。 | 判定と根拠2つを英語でまとめる。 | “Write your answer in English.” “This story is not proven because no record from 1550 has been found.” “Use at least one year from the cards.” |
| まとめ | 10 | 各グループが判定と根拠を発表する。続けて、ほかの記念日の記事の「由来」の節をグループで読み、その日がなぜその日付なのかを英語で1〜2文にまとめて紹介し合う。記念日の由来には、記録で確かめられるものとそうでないものがあることをまとめる。 | 判定を発表し、ほかの記念日の由来を読んで紹介し合う。 | “Each group, tell us your answer and your reasons.” “Now read about another special day.” “Why is it on that date? Tell the class in one or two sentences.” “Always check the facts.” |
FACT CHECK 🍫 The story：Chocolate came to Europe on July 7, 1550. Evidence ・1550：no record from that time ・1544：Maya visitors → chocolate at the royal court of Spain ・1585：first record of cacao beans as cargo to Europe ・2009：oldest record of World Chocolate Day（a holiday marketing guide） true / not proven / false ※ not proven ≠ false This story is ___ because ___.