Good Couples Day · Worksheet L0
いい夫婦の日をテーマにした英語の授業アイデア 2本
1. 感謝のカードを英語で書こう中学・20分
🎯 Thank you for ～ing. の形で、身近な人への感謝を英語で書ける。
2. 数字で記念日を作ろう：日本と韓国の語呂合わせくらべ高校・25分
🎯 日本の「音」の語呂合わせと韓国の「意味」の数字の使い方を比べ、英語で説明できる。
Good Couples Day · Worksheet L1
授業手順書（詳細版） ／ 対象：中学 ／ 20分
Thank you for ～ing. の形で、身近な人への感謝を英語で書ける。
| 段階 | 分 | 先生 | 生徒 | Teacher Talk |
|---|---|---|---|---|
| 導入 | 4 | 黒板に 11/22 と書き、日本語で「いい・ふうふ」と読めることを紹介する。基本セット p.1 の最後の段落を音声で聞かせ、Thank you is a small phrase, but on November 22 it can mean a lot. の一文を確認する。 | 11/22 の読み方を知り、本文の最後の一文の意味を考える。 | “Look at this date. 11/22. In Japanese, it sounds like ii fufu.” “It means a good couple.” “Listen to the last paragraph.” “Thank you is a small phrase, but it can mean a lot.” |
| 展開1 | 5 | Thank you for cooking dinner. などの例文を板書し、for のあとは動詞に ing をつけることを確認する。ing 形の一覧を見ながら、ペアで Thank you for ～ing. を言い合って練習させる。 | for のあとの形を確認し、ペアで例文を言い合う。 | “Thank you for cooking dinner.” “After for, add ing to the verb.” “Say three sentences to your partner.” |
| 展開2 | 7 | 家族や身近な人あてに、B4 のカードへ3文書かせる。相手は親でなくても、祖父母・きょうだい・先生・友だちでもよいと伝える。1文目は Happy Good Couples Day! か Dear ～, で始め、2〜3文目に Thank you for ～ing. を入れる。 | 感謝したい相手を選び、3文のカードを書く。 | “Write a card to someone you want to thank.” “It can be anyone. Your grandma, your sister, or your friend.” “Write three sentences. Use Thank you for ...ing.” |
| まとめ | 4 | ペアでカードを読み合い、相手のカードの良いところを1つ英語で伝える（I like your second sentence. など）。いい夫婦の日はもともと「ふたりでゆっくり過ごす時間を持とう」という日だったことにもふれる。 | ペアでカードを読み合い、良いところを英語で1つ伝える。 | “Read your card to your partner.” “Tell your partner one good point. I like your second sentence.” “This day started as a day to enjoy free time together.” |
11/22 → ii（いい）fufu（ふうふ）= a good couple 💑 Thank you is a small phrase, but it can mean a lot. Thank you for ＋ 動詞ing. 例）Thank you for cooking dinner. Thank you for helping me. Thank you for listening to me. ペアで → I like your ＿＿ sentence.
Good Couples Day · Worksheet L2
授業手順書（詳細版） ／ 対象：高校 ／ 25分
日本の「音」の語呂合わせと韓国の「意味」の数字の使い方を比べ、英語で説明できる。
| 段階 | 分 | 先生 | 生徒 | Teacher Talk |
|---|---|---|---|---|
| 導入 | 4 | 基本セット p.1 の第1段落を読ませ、1を「い」、2を「ふ」と読むことで 11/22 が ii fufu になるしくみを確認する。英語の 4 を for、2 を to と読む遊びに少し似ていることを紹介する。 | 第1段落を読み、11/22 の読み方のしくみを確かめる。 | “Read paragraph 1.” “1 can be read as i. 2 can sound like fu.” “So 11/22 sounds like ii fufu.” “In English, 4 can mean for, and 2 can mean to. It's a little similar.” |
| 展開1 | 6 | 第4段落で韓国の5月21日の「夫婦の日」を読み、「2人が1つになる」から21日であることを確認する。11/22 と 5/21 のちがいを比較表にまとめさせ、日本は数字の「音」、韓国は数字の「意味」を使っていることに気づかせる。 | 第4段落を読み、日本と韓国の数字の使い方のちがいを表にまとめる。 | “Read paragraph 4. What is May 21 in South Korea?” “Two people become one. So the date is 21.” “Japan uses the sound of numbers. Korea uses the meaning.” “Write the difference in your table.” |
| 展開2 | 7 | 班でカレンダーを見て、ほかの日付で「音」型と「意味」型の記念日を1つずつ考えさせる。In Japanese, ～ sounds like ～. / The numbers ～ mean ～. の形で説明文を書かせる。 | 班で「音」型と「意味」型の記念日を1つずつ考え、英語で説明文を書く。 | “Make two new days with your group.” “One uses sound. One uses meaning.” “In Japanese, ... sounds like ....” “The numbers ... mean ....” |
| まとめ | 8 | 各班が発表し、どちらの型が英語で伝えやすいかを話し合わせる。「音」型は日本語を知らない人には説明が必要で、「意味」型は数字だけで伝わりやすい、などの意見を引き出して板書する。 | 考えた記念日を発表し、英語で伝えやすいのはどちらの型か話し合う。 | “Present your two days.” “Which type is easier to explain in English? Why?” “Sound type needs Japanese. Meaning type works in any language?” |
Numbers make special days 🇯🇵 11/22 Good Couples Day 1 = i, 2 = fu → ii fufu（音 sound） 🇰🇷 5/21 Couples' Day 2 people become 1（意味 meaning） 音型：In Japanese, ＿＿ sounds like ＿＿. 意味型：The numbers ＿＿ mean ＿＿. Which is easier to explain in English?