Reading Check

1. A　2. B　3. C　4. D　5. B　6. C　7. A　8. B

True or False: 1. T　2. T　3. F　4. T　5. F　6. F

Match

📅 = calendar　📚 = book　🚌 = bus　🎂 = cake　⭐ = star　🥜 = peanut　🎤 = microphone　✈️ = airplane

Unscramble

1. HISTORY　2. FREEDOM　3. FEBRUARY　4. HERO　5. COMMUNITY　6. CELEBRATE

Fill in the blanks

(1) February　(2) history　(3) museum　(4) person　(5) pilot　(6) goggles　(7) bus　(8) button　(9) speak　(10) clapped

Sentence order

1. Woodson started Negro History Week in 1926.
2. Lincoln was born on February 12.
3. One week was not enough for the students.
4. Students dress up as famous Black Americans.
5. In the UK, it is in October.

Secret Code

BLACK HISTORY MONTH（黒人歴史月間）

Maze — Secret word

HISTORY

解説（Reading Check）

1. A 1926年のウッドソンの週間から、1970年の月間、今の過ごし方、100周年までが書かれています。2月の日数やリンカーンの経歴は主題ではありません。
2. B 第1段落に In 1926, a Black historian had a big idea. とあり、第2段落で週間を始めたと続きます。1970年は最初の月間、1976年はフォード大統領の年です。
3. C 第2段落に Two famous birthdays were in that week. とあり、リンカーンとダグラスの誕生日が続きます。ほかの選択肢は本文にありません。
4. D 第3段落に students at Kent State University in Ohio held the first Black History Month とあります。ハーバードはウッドソンが博士号を取った大学です。
5. B honor は「たたえる、敬意を表す」。ここでの work は「仕事」ではなく「功績・成しとげたこと」の意味です。
6. C 第2段落に Frederick Douglass ... chose February 14 as his birthday とあります。カナダは2月、10月なのはイギリスとアイルランド。「一番短いから」は第5段落で否定されています。
7. A 第1段落で教科書に黒人がいないという問題に気づき、第5段落で黒人の歴史をすべての人の歴史の一部にしたかったとあります。学ぶことをやめなかった人なので、2は合いません。
8. B ジャスミンは I'm Bessie Coleman today! She was a pilot. と言っており、ろう人形館のための衣装です。

和訳（問題文）

• T/F 1. アメリカでは黒人歴史月間は2月だ。
• T/F 2. 1926年に1週間として始まった。
• T/F 3. 2月は一番短い月だから選ばれた。（リンカーンとダグラスの誕生日が理由）
• T/F 4. リンカーンとダグラスの誕生日は2月だ。
• T/F 5. イギリスでは黒人歴史月間は5月だ。（10月）
• T/F 6. ウッドソンは日本の大学で学んだ。（ハーバード大学で博士号を取った）
• Unscramble 1. HISTORY＝歴史
• Unscramble 2. FREEDOM＝自由
• Unscramble 3. FEBRUARY＝2月
• Unscramble 4. HERO＝英雄、ヒーロー
• Unscramble 5. COMMUNITY＝地域社会
• Unscramble 6. CELEBRATE＝祝う
• Order 1. ウッドソンは1926年にニグロ歴史週間を始めました。
• Order 2. リンカーンは2月12日に生まれました。
• Order 3. 生徒たちにとって1週間では足りませんでした。
• Order 4. 生徒たちは有名な黒人アメリカ人の格好をします。
• Order 5. イギリスでは、それは10月です。
• … has a birthday in February＝誕生日が2月
• … knows who Abraham Lincoln was＝エイブラハム・リンカーンがだれか知っている
• … likes peanuts＝ピーナッツが好き
• … has been to a history museum＝歴史博物館に行ったことがある
• … can name a famous Black American＝有名な黒人アメリカ人の名前を言える
• … has read a biography＝伝記を読んだことがある
• … has dressed up as a famous person＝有名人の仮装をしたことがある
• … likes jazz or hip-hop music＝ジャズかヒップホップが好き
• My history hero is ______ because ______.＝私の歴史上のヒーローは＿＿です。なぜなら＿＿だからです。
• If I were in a living wax museum, I would be ______. I would say, "______."＝もし生きたろう人形館に出るなら、私は＿＿になります。「＿＿」と言います。
• Black History Month is important because ______.＝黒人歴史月間が大切なのは＿＿だからです。

全訳（Reading）

発展セット C1：Comprehension

1. B 第2段落で批判、第3段落で支持を紹介し、最後の文で「月間があるべきかではなく、3月以降も学びが続くかが大切な問い」とまとめている。1は本文にない。3はフリーマンの発言を誤解している。4は第1段落と逆で、ウッドソンは黒人の歴史を国の歴史の中に入れたかった。
2. C 第1段落に meaning that Black Americans belonged inside the national story とある。1は直前の he did not imagine Black history as a separate subject と逆。2・4は本文にない。
3. D 第2段落で批判として挙げられているのは、ヒーローの短いリストになること、2月が終わると忘れられること、十分やったと感じさせること。お金の話は本文にない。
4. A 第3段落に many classrooms would not cover these stories at all without a dedicated time とあり、決まった時間がないと教えられないと考えていることがわかる。2・4は支持側の考えと合わない。3は本文にない。
5. B dedicated は「（特定の目的のために）取っておかれた、専用の」。文脈では「黒人の歴史を学ぶために特別に用意された時間」の意味。1の free（空いている）や3の very long とは違い、4の政府が決めるという意味は含まれない。
6. C 最後の文は whether it leads to learning that continues in March and beyond で、2月が終わったあとも学びが続くかどうかを問うために3月を出している。月を変える提案（1）ではない。2・4は本文にない。

発展セット C2：Vocabulary

1-c（launch＝（計画・活動などを）始める）　2-d（insist＝強く主張する）　3-e（distinction＝区別、違い）　4-f（critic＝批判する人、評論家）　5-g（ridiculous＝ばかげた）　6-h（dedicated＝専用の、特定の目的のための）　7-a（resource＝資料、資源）　8-b（lasting＝長く続く）

Paraphrase（例）

1. The special week was not the final goal. It only helped people move toward that goal.
2. Some people say that only one month makes history a short list of famous heroes. People repeat the list every February and then forget it.
3. Supporters say that if there were no special time, many teachers would never teach these stories.

Summary（例）

Carter G. Woodson wanted Black Americans to be part of the national story, and his special week was a tool for that goal. Today, critics worry that one month becomes a short list of heroes. Supporters say it gives schools a needed starting point. The real question is whether learning continues afterward.

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