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伝説の都市トロイは本当にあったのかA4・5ページ・最後のページは解答・授業メモ
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TALK WORKSHEET
BEFORE YOU WATCH1 / 5
TED-EdむずかしいEinav Zamir Dembin日本語字幕あり#トロイ#考古学#古代ギリシャ

伝説の都市トロイは本当にあったのか

Did ancient Troy really exist? - Einav Zamir Dembin

「神話と考古学が、交わる場所」

4:38長さ
257万再生回数
★★★☆☆入試に出そう度
5語キーワード

動画はここから
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日付クラス・番号名前
どんな話？

ホメロスの『イリアス』が文字に書き留められた紀元前8世紀には、トロイア戦争の物語はすでに古い話でした。人々は語り伝えによって、長い包囲戦や城壁の外での一騎打ち、そして戦争を終わらせた計略を知っていました。物語の最後、都市は焼き払われ、二度とよみがえりません。でも、その都市は本当に存在したのでしょうか。この動画は、伝説と事実の境目を探ります。

1観る前に考えようWARM-UP5分
Q1
Do you know the story of the Trojan Horse?
トロイの木馬の話を知っていますか？
Q2
Can old legends be based on real events?
古い伝説が実際の出来事にもとづいていることはあるでしょうか？
Q3
Guess: What will the speaker want to tell us?
タイトルと写真から予想：話し手がいちばん伝えたいことは？（日本語OK）
2キーワードを予習しようKEY WORDS5分
#英語知ってる度観る前：意味を予想観たあと：正しい意味
1legend知ってる見たことある初めて
2archaeologist知ってる見たことある初めて
3excavate知ってる見たことある初めて
4evidence知ってる見たことある初めて
5epic知ってる見たことある初めて
HOOKY のひとこと1回目は日本語字幕で、伝説と発見の関係を整理する
haradaeigo.com/tedhacks/talk/gQbZX9JEQsQ/TED HACKS（原田英語）は TED Conferences, LLC と提携していない非公式の英語学習ガイドです。問い・語彙・解説は原田英語のオリジナル。授業・自習で自由にお使いください。1 / 5
TALK WORKSHEET
WHILE YOU WATCH2 / 5
33回観よう（視聴ログ）WATCH LOG4:38 × 3
ROUND1

1回目は日本語字幕で、伝説と発見の関係を整理する

観た字幕：なし・英・日
0255075100%
ROUND2

2回目は英語字幕で、証拠や推測の表現を3〜5個メモ

観た字幕：なし・英・日
0255075100%
ROUND3

3回目は発掘の話の30秒を、声に出してまねる

観た字幕：なし・英・日
0255075100%
4話の流れマップSTORY MAP1回目のあと

それぞれの部分で、話し手が何を言ったか・何を見せたかを、日本語でメモしよう（キーワードだけでOK）。

1 HOOKつかみ
2 QUESTION問題・問い
3 IDEAアイデア・主張
4 EXAMPLE具体例・根拠
5 MESSAGEまとめ・呼びかけ
5聞き取れた英語メモPHRASE CATCHER2回目
#聞き取れた英語（単語・フレーズ）意味何分ごろ
1
2
3
4
5
聞きどころ

・英語字幕なしで1分 → 英語字幕で確かめる、を区間ごとにくり返そう。

・主張と具体例の切りかえ（For example / What this means is / In other words）を聞き分けよう。

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TALK WORKSHEET
AFTER YOU WATCH3 / 5
6観たあとに答えようAFTER YOU WATCH10分
Q1
What evidence did archaeologists find?
考古学者はどんな証拠を見つけましたか？
Q2
Do you think Troy was real? Why?
トロイは実在したと思いますか？なぜですか？
7要点を3つにまとめよう3 KEY POINTS5分
1
2
3
8英語で意見を書こうWRITE YOUR OPINION目標 80〜100語
Q
Do you agree with the speaker's main idea? Give two reasons and one example.
話し手の主張に賛成ですか？ 理由を2つと例を1つ挙げて書こう。
P結論・意見I think (that) ...
In my opinion, ...
R理由This is because ...
The main reason is ...
E例・体験For example, ...
In the talk, the speaker ...
Pもう一度結論That is why ...
So, I believe ...
使ったキーワード 　語数 語
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TALK WORKSHEET
CHALLENGE4 / 5
9単語チェックVOCABULARY CHECK10点
A　英語と意味を線で結ぼう（記号を書こう）
1legend
2archaeologist
3excavate
4evidence
5epic
 
a証拠
b発掘する
c叙事詩
d伝説
e考古学者
B　日本語に合う英語を書こう（最初の文字はヒント）
発掘する
e
伝説
l
証拠
e
叙事詩
e
考古学者
a
10テーマ単語で入試へ：文化・歴史・異文化理解EXAM WORDS6点

このトークは入試の「文化・歴史・異文化理解」テーマとつながっています。下の語から選んで入れよう（形を変えてもOK）。

WORD BANKindigenousancestoretiquettecross-culturalcustomcolonial
1
Many festivals are held to honor our .
多くの祭りは祖先をたたえるために行われます。
2
The country gained independence after a long period.
その国は長い植民地時代の後に独立しました。
3
people have lived on this land for thousands of years.
先住の人々は何千年もこの土地で暮らしてきました。
4
Dining is different from country to country.
食事の作法は国によって違います。
5
It is a in Japan to take off your shoes at home.
日本では家で靴を脱ぐのが習慣です。
6
communication needs patience and curiosity.
異文化間のコミュニケーションには忍耐と好奇心が必要です。
111分リテルRETELL話す

トークの内容を1分で人に説明しよう（日本語→英語の順でもOK）。使えたキーワードに✓。

legendarchaeologistexcavateevidenceepic
1回目 秒2回目 秒3回目 秒
12シャドーイングSHADOWING3日間

気に入った30秒を選んで、3日続けよう。

1. 音声を流しながら、英語字幕を目で追って口パクでなぞる（オーバーラッピング）
2. 字幕を見ずに、少し遅れて声に出してまねる（シャドーイング）
3. スマホで録音して聞き比べ、言えなかった語に印をつける
13ふりかえりSELF-CHECK
タイトルと話し手を、人に説明できる◎○△
キーワード5語の意味が言える◎○△
話の流れを3つ以上に分けて説明できる◎○△
観たあとの問いに、英語で答えられた◎○△
英語で意見を80〜100語書けた◎○△
このトークで心に残ったひとこと・次に観たいトーク
次のおすすめ：「学校は、創造性を殺しているのか？」 「たった1つの物語が、偏見をつくる」 「次の感染爆発に、世界は備えているか」　→ haradaeigo.com/tedhacks/talks/
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ANSWERS & TEACHER'S NOTES
ANSWERS5 / 5

2・9　キーワードの意味

  1. legend　伝説
  2. archaeologist　考古学者
  3. excavate　発掘する
  4. evidence　証拠
  5. epic　叙事詩

9A　マッチング

1-d　2-e　3-b　4-a　5-c

9B　スペル

excavate / legend / evidence / epic / archaeologist

10　テーマ単語（文化・歴史・異文化理解）

  1. ancestors
  2. colonial
  3. Indigenous
  4. etiquette
  5. custom
  6. Cross-cultural

7　内容の手がかり

ホメロスの『イリアス』が文字に書き留められた紀元前8世紀には、トロイア戦争の物語はすでに古い話でした。人々は語り伝えによって、長い包囲戦や城壁の外での一騎打ち、そして戦争を終わらせた計略を知っていました。物語の最後、都市は焼き払われ、二度とよみがえりません。でも、その都市は本当に存在したのでしょうか。この動画は、伝説と事実の境目を探ります。

このトークで伸びる力

考古学・証拠・伝説に関する語彙が学べます。伝説と証拠を照らし合わせて結論を慎重に述べる構成は、評論文で筆者の主張の強さを読み取る練習になります。

授業プラン（50分）

0〜5分導入ワークシート①の問いをペアで話す（日本語OK）
5〜10分単語キーワード予習。知ってる度チェック→意味の予想
10〜15分1回目日本語字幕で全体を観る。②の話の流れマップを書く
15〜20分確認ペアで話の流れを説明し合う。聞き取れた英語をシェア
20〜25分2回目英語字幕で。聞き取れた英語メモを増やす
25〜46分書く③観たあとの問い＋英語で意見（PREP）
46〜50分共有2〜3人が発表。④の自己評価

採点のめやす（英作文 8）

内容（問いに答えている）3点／理由と例 3点／英語の正確さ 2点。キーワードを使えたら＋1点のボーナス。