世界には、いろいろな考え方をする脳が必要だ
The world needs all kinds of minds | Temple Grandin
「「違う考え方」こそ、力になる」
動画はここから
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子どものころに自閉症と診断された話し手が、自分の頭の働き方を語ります。彼女は物事を「絵で考える」ことができ、それが多くの人が見落とす問題を解く助けになってきたといいます。絵で考える人、パターンで考える人、言葉で考える人。世界にはさまざまな考え方をする人が必要で、ちょっと変わった才能を持つ子どもたちを伸ばすべきだと熱く訴えます。教育を考えるうえで外せない名トークです。
| # | 英語 | 知ってる度 | 観る前：意味を予想 | 観たあと：正しい意味 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | visual | 知ってる見たことある初めて | ||
| 2 | autism | 知ってる見たことある初めて | ||
| 3 | pattern | 知ってる見たことある初めて | ||
| 4 | talent | 知ってる見たことある初めて | ||
| 5 | mentor | 知ってる見たことある初めて |
1回目は日本語字幕で、考え方のタイプを整理する
2回目は英語字幕で、分類や例示の表現を3〜5個メモ
教育について訴える30秒を、声に出してまねる
それぞれの部分で、話し手が何を言ったか・何を見せたかを、日本語でメモしよう（キーワードだけでOK）。
| # | 聞き取れた英語（単語・フレーズ） | 意味 | 何分ごろ |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 |
・So / But / Now / Here's the thing など、話の切れ目のことばに注目すると流れがつかめます。
・くり返されるキーワードは、そのトークの主題。聞こえたら何分ごろかメモしよう。
In my opinion, ...
The main reason is ...
In the talk, the speaker ...
So, I believe ...
このトークは入試の「脳・心理・行動」テーマとつながっています。下の語から選んで入れよう（形を変えてもOK）。
トークの内容を1分で人に説明しよう（日本語→英語の順でもOK）。使えたキーワードに✓。
気に入った30秒を選んで、3日続けよう。
2・9 キーワードの意味
- visual 視覚的な
- autism 自閉症
- pattern パターン・型
- talent 才能
- mentor 指導者・助言者
9A マッチング
1-d 2-c 3-e 4-b 5-a
9B スペル
autism / mentor / pattern / talent / visual
10 テーマ単語（脳・心理・行動）
- impulse
- reward
- plasticity
- empathy
- attention
- unconscious
7 内容の手がかり
子どものころに自閉症と診断された話し手が、自分の頭の働き方を語ります。彼女は物事を「絵で考える」ことができ、それが多くの人が見落とす問題を解く助けになってきたといいます。絵で考える人、パターンで考える人、言葉で考える人。世界にはさまざまな考え方をする人が必要で、ちょっと変わった才能を持つ子どもたちを伸ばすべきだと熱く訴えます。教育を考えるうえで外せない名トークです。
このトークで伸びる力
思考のタイプを分類して説明する構成で、分類・例示の英語表現が身につきます。教育・脳・多様性という入試頻出テーマがそろい、自由英作文のネタとしても強力です。
授業プラン（50分）
| 0〜5分 | 導入 | ワークシート①の問いをペアで話す（日本語OK） |
| 5〜10分 | 単語 | キーワード予習。知ってる度チェック→意味の予想 |
| 10〜20分 | 1回目 | 冒頭〜10分を日本語字幕で（全体は21分。続きは宿題に） |
| 20〜25分 | 確認 | ペアで話の流れを説明し合う。聞き取れた英語をシェア |
| 25〜31分 | 2回目 | 気に入った区間（5〜6分）を英語字幕で |
| 31〜46分 | 書く | ③観たあとの問い＋英語で意見（PREP） |
| 46〜50分 | 共有 | 2〜3人が発表。④の自己評価 |
採点のめやす（英作文 8）
内容（問いに答えている）3点／理由と例 3点／英語の正確さ 2点。キーワードを使えたら＋1点のボーナス。