古典的条件づけとオペラント条件づけの違い
The difference between classical and operant conditioning - Peggy Andover
「ベルの音でよだれが出るワケ」
動画はここから
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ベルの音を聞くだけでよだれを出すようになった犬。パブロフが行った有名な実験は、脳が本来関係のない刺激と反応を結びつけることを示しました。このアニメは、この「古典的条件づけ」と、ほうびや罰によって行動が変わる「オペラント条件づけ」の違いを、短く分かりやすく説明します。ペットのしつけや勉強の習慣づくりなど、身近な場面にもつながる心理学の基本です。
| # | 英語 | 知ってる度 | 観る前：意味を予想 | 観たあと：正しい意味 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | conditioning | 知ってる見たことある初めて | ||
| 2 | reward | 知ってる見たことある初めて | ||
| 3 | punishment | 知ってる見たことある初めて | ||
| 4 | stimulus | 知ってる見たことある初めて | ||
| 5 | response | 知ってる見たことある初めて |
1回目は日本語字幕で二つの違いを表にまとめる
2回目は英語字幕で心理学用語を4つメモする
違いを説明する30秒を声に出してまねる
それぞれの部分で、話し手が何を言ったか・何を見せたかを、日本語でメモしよう（キーワードだけでOK）。
| # | 聞き取れた英語（単語・フレーズ） | 意味 | 何分ごろ |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 |
・So / But / Now / Here's the thing など、話の切れ目のことばに注目すると流れがつかめます。
・くり返されるキーワードは、そのトークの主題。聞こえたら何分ごろかメモしよう。
In my opinion, ...
The main reason is ...
In the talk, the speaker ...
So, I believe ...
このトークは入試の「脳・心理・行動」テーマとつながっています。下の語から選んで入れよう（形を変えてもOK）。
トークの内容を1分で人に説明しよう（日本語→英語の順でもOK）。使えたキーワードに✓。
気に入った30秒を選んで、3日続けよう。
2・9 キーワードの意味
- conditioning 条件づけ
- reward 報酬
- punishment 罰
- stimulus 刺激
- response 反応
9A マッチング
1-b 2-d 3-e 4-c 5-a
9B スペル
punishment / stimulus / response / conditioning / reward
10 テーマ単語（脳・心理・行動）
- instinct
- habit
- addiction
- distract
- stimulus
- procrastinate
7 内容の手がかり
ベルの音を聞くだけでよだれを出すようになった犬。パブロフが行った有名な実験は、脳が本来関係のない刺激と反応を結びつけることを示しました。このアニメは、この「古典的条件づけ」と、ほうびや罰によって行動が変わる「オペラント条件づけ」の違いを、短く分かりやすく説明します。ペットのしつけや勉強の習慣づくりなど、身近な場面にもつながる心理学の基本です。
このトークで伸びる力
reward、punishment、behavior など心理学の基本語がそろいます。二つの概念を比較する構成で、whereas や while を使った対比表現を学ぶのにうってつけです。
授業プラン（50分）
| 0〜5分 | 導入 | ワークシート①の問いをペアで話す（日本語OK） |
| 5〜10分 | 単語 | キーワード予習。知ってる度チェック→意味の予想 |
| 10〜15分 | 1回目 | 日本語字幕で全体を観る。②の話の流れマップを書く |
| 15〜20分 | 確認 | ペアで話の流れを説明し合う。聞き取れた英語をシェア |
| 20〜25分 | 2回目 | 英語字幕で。聞き取れた英語メモを増やす |
| 25〜46分 | 書く | ③観たあとの問い＋英語で意見（PREP） |
| 46〜50分 | 共有 | 2〜3人が発表。④の自己評価 |
採点のめやす（英作文 8）
内容（問いに答えている）3点／理由と例 3点／英語の正確さ 2点。キーワードを使えたら＋1点のボーナス。