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長文読解講座 第6講

指示語・代名詞を追う

月　　日　　名前

この講のテクニック
  1. 直前から探す　指示語に波線を引き、目を前に戻す。同じ文の前半、無ければ1つ前の文を見る。
  2. 単数か複数かを合わせる　it は単数の名詞か前の内容、they／them は複数の名詞。数が合わない候補は消す。
  3. this は文の内容を疑う　this／that は名詞1語ではなく、前の文の内容全体を指すことが多い。
  4. such＋名詞は名詞が手掛かり　such a belief なら、前から「考え」の中身を探す。believe that の後ろがそれ。
  5. 当てはめて読み直す　見つけた内容を指示語の所に入れて、文をもう一度読む。意味が通れば正解。

1　テクニックを使い、丸や線を付けながら読みなさい。

Smartphones send us dozens of notifications every day. Each of them takes only a second to check, so we tend to think that they do little harm. This is a mistake. After an interruption, the mind needs several minutes to return fully to its original task.

Some students believe that they can study and reply to messages at the same time. Such a belief is not supported by research on attention. People who switch between tasks make more errors and remember less than those who do one thing at a time. If we want to protect our concentration, we should turn off notifications while we work. It is a simple step, but it requires us to accept that our attention is limited.

2　最も適切なものを選びなさい。

  1. 第3文の This が指す内容として最も適切なものは？

    • Aスマートフォンが毎日たくさんの通知を送ること
    • B通知を確かめるのに1秒しかかからないこと
    • C通知にはほとんど害が無いと考えること
    • D元の作業に戻るのに数分かかること

  2. Such a belief が指す内容として最も適切なものは？

    • A注意力の研究は信頼できるという考え
    • B作業の間は通知を切るべきだという考え
    • C作業を切り替えると間違いが増えるという考え
    • D勉強とメッセージの返信は同時にできるという考え

  3. 最後の文の It が指すものとして最も適切なものは？

    • Aour concentration
    • Bto turn off notifications while we work
    • Cresearch on attention
    • Dto do one thing at a time

長文読解講座 第6講 ／ 解答・解説

指示語・代名詞を追う

1　印の付け方（例）

Smartphones send us dozens of notifications every day. Each of them takes only a second to check, so we tend to think that they do little harm. This is a mistake. After an interruption, the mind needs several minutes to return fully to its original task.

Some students believe that they can study and reply to messages at the same time. Such a belief is not supported by research on attention. People who switch between tasks make more errors and remember less than those who do one thing at a time. If we want to protect our concentration, we should turn off notifications while we work. It is a simple step, but it requires us to accept that our attention is limited.

丸＝合図の語　太い線＝主張　マーカー＝注目　点線＝言い換え　波線＝指すもの　薄い字＝軽く読む所

全訳

スマートフォンは毎日、何十もの通知を私たちに送ってきます。1つ1つは確かめるのに1秒しかかからないので、私たちは通知にほとんど害は無いと考えがちです。これは間違いです。中断の後、頭が元の作業に完全に戻るには数分かかります。勉強とメッセージの返信を同時にできると信じている学生もいます。そのような考えは、注意力の研究によって支持されていません。作業を切り替える人は、一度に1つのことをする人よりも間違いが多く、覚えている量も少ないのです。集中力を守りたいなら、作業の間は通知を切るべきです。それは簡単な一歩ですが、自分の注意力には限りがあると認めることが必要になります。

2

  1. C 「間違い」になり得るのは事実ではなく考えです。直前の we tend to think that 以下を指します。1つ目と2つ目は事実で間違いではありません。4つ目は This より後ろの内容です。
  2. D 直前の believe that の後ろが belief の中身です。2つ目と3つ目は後ろの文の内容で、しかも筆者の側の考え。1つ目は本文に無い内容です。
  3. B a simple step（簡単な一歩）と言えるのは行動です。直前の文で勧めている行動は、通知を切ること。concentration は行動ではありません。4つ目は2つ前の文で、直前ではありません。
本番でやること
  1. 指示語に波線を引き、直前から指す内容を探す。
  2. 単数・複数と、後ろの名詞を手掛かりにして候補を絞る。
  3. 見つけた内容を指示語の所に入れて、読み直す。